基于BIM技術(shù)的高校工程管理人才培養(yǎng)問題探討

薛立+鄭情情

（沈陽建筑大學(xué) 遼寧沈陽 110168）

摘 要：BIM技術(shù)有利于工程參與各方的協(xié)作和全過程管理，而工程管理專業(yè)培養(yǎng)的人才需要具備工程建設(shè)全過程的管理能力。將BIM技術(shù)載入工程管理專業(yè)的教學(xué)中是提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，然而在BIM人才培養(yǎng)中還存在很多問題?；诖?，本文分析了BIM技術(shù)在高校工程管理專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀及問題，并提出相關(guān)解決對策。

關(guān)鍵詞：BIM 工程管理 人才培養(yǎng)

BIM技術(shù)將建筑業(yè)從傳統(tǒng)的二維CAD技術(shù)發(fā)展為具有三維空間展示的建筑模型，并且融入時(shí)間信息和造價(jià)信息等多維模型（4D/5D）信息，集設(shè)計(jì)、施工和投產(chǎn)運(yùn)營的建筑全壽命期的信息于同一平臺(tái)。高等院校對工程管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是集管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)、法律于一身的復(fù)合型管理人才，他們主要服務(wù)于工程項(xiàng)目的全過程管理。因此，BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。然而，BIM技術(shù)在高校的應(yīng)用實(shí)踐中還存在諸多問題。

一、BIM技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.BIM技術(shù)系統(tǒng)教材的缺乏

BIM技術(shù)進(jìn)入我國的時(shí)間較短，2005年，歐特克與我國高校的“長城”合作項(xiàng)目共同出版了《建設(shè)工程信息化—BLM理論與實(shí)踐叢書》。2011—2012年，何關(guān)培出版了《BIM總論》等書籍。這些書籍的出版，使得BIM技術(shù)在國內(nèi)得到一定程度的推廣及應(yīng)用。2011年，華中科技大學(xué)BIM技術(shù)中心的成立，并宣布對BIM工程碩士進(jìn)行培養(yǎng)，意味著BIM技術(shù)正在逐漸進(jìn)入我國正規(guī)教育體系。但是，BIM作為建筑領(lǐng)域中的信息革命和技術(shù)革命的工具卻沒有教學(xué)參考系。

2.BIM軟件應(yīng)用的缺口

由于工程項(xiàng)目的唯一性、建筑施工的復(fù)雜性、技術(shù)多樣性、項(xiàng)目管理過程中信息變化的不確定性等因素要求完整的建筑信息模型應(yīng)該集合大量的工程項(xiàng)目信息數(shù)據(jù)，這就意味著BIM軟件的開發(fā)要以相對完善的數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)。近幾年，國內(nèi)的許多BIM軟件開發(fā)公司通過鼓勵(lì)學(xué)校參加比賽以及與校方合作，以此獲得信息數(shù)據(jù)進(jìn)而完善數(shù)據(jù)庫。但目前的產(chǎn)品只能實(shí)現(xiàn)簡單的工作，項(xiàng)目管理信息的系統(tǒng)化與實(shí)用化還難以實(shí)現(xiàn)。我國BIM軟件的不成熟，直接阻礙了BIM技術(shù)教學(xué)在高校的開展。

3.BIM教學(xué)人才的缺乏

隨著BIM技術(shù)的快速發(fā)展，市場對BIM人才的需求也多來越多，只有高校實(shí)施BIM教學(xué)改革才能使BIM人才有量級的突破，同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。但BIM技術(shù)在我國起步較晚，高校教師缺乏對BIM的應(yīng)用能力和新管理方式學(xué)習(xí)后的再生能力，這就阻礙了BIM技術(shù)在教學(xué)中的開展[2]。

4.經(jīng)費(fèi)與政策扶持的缺乏

如今很多高校的BIM教學(xué)方式主要有開設(shè)BIM實(shí)驗(yàn)室中心和實(shí)行教學(xué)改革，部分高校成立BIM課題組、研究中心以及舉辦BIM技術(shù)交流會(huì)等，推動(dòng)我國BIM技術(shù)的發(fā)展[3]。但大部分高校實(shí)行BIM教學(xué)改革的費(fèi)用往往超出劃撥的經(jīng)費(fèi)，即使部分高校有條件開展教學(xué)改革，由于資源不能共享，不能顧及每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，政府頒布相關(guān)政策還不夠深入，無法引起高校對BIM教學(xué)改革的高度認(rèn)識(shí)。

二、基于BIM的工程管理人才培養(yǎng)的對策

1.多渠道獲取BIM技術(shù)知識(shí)

（1）借鑒發(fā)達(dá)國家有關(guān)BIM教學(xué)的改革經(jīng)驗(yàn)，明確工程管理專業(yè)的定位目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)優(yōu)勢，將BIM技術(shù)有效融合到工程管理教學(xué)中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加與BIM有關(guān)的大型比賽。近年來，由國家有關(guān)部門和一些協(xié)會(huì)先后組織了由學(xué)生參加的BIM大賽，通過比賽提高了學(xué)生將BIM應(yīng)用于實(shí)際工程的能力和軟件的實(shí)操能力。由于大賽需要多專業(yè)學(xué)生共同完成，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還使各專業(yè)知識(shí)相互滲透，有利于BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（3）多參與與BIM相關(guān)的會(huì)議，BIM會(huì)議一般由BIM高端人才作為主要嘉賓，學(xué)生參與這種會(huì)議有利于對BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)和對前沿知識(shí)的了解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加BIM機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。通過參加BIM機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)BIM理論和軟件操作能力，為BIM在工程建設(shè)中的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

2.立足當(dāng)前，軟件應(yīng)用最大化

當(dāng)前，有很多高校購買了造價(jià)類的BIM軟件促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開展，為學(xué)生對將來建設(shè)工程的施工技術(shù)、管理方法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。雖然，還不能實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)的系統(tǒng)應(yīng)用，但學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，高校應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有條件靈活多變展開BIM教學(xué)。

3.加強(qiáng)BIM教學(xué)師資力量

由于BIM技術(shù)在我國還處于起步階段，很多高校老師沒有系統(tǒng)地學(xué)過BIM技術(shù)，這是BIM技術(shù)教學(xué)難以展開的重要因素。通過培訓(xùn)的方式建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是最高效的渠道。國家有關(guān)部門應(yīng)該定期組織教師參加BIM理論和實(shí)踐應(yīng)用的培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)BIM的應(yīng)用軟件、到實(shí)際工程現(xiàn)場學(xué)習(xí)等。

4.加大經(jīng)費(fèi)支出和政策扶持

一是國家層面，政府應(yīng)該適當(dāng)加大對高校BIM技術(shù)學(xué)習(xí)的財(cái)政支出，頒發(fā)相關(guān)的鼓勵(lì)政策和獎(jiǎng)勵(lì)制度，使高校認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)高校培養(yǎng)BIM人才的積極性。二是企業(yè)層面，施工單位、建設(shè)單位和軟件開發(fā)公司與學(xué)校合作，定向培養(yǎng)BIM人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與未來工作的無縫對接。三是高校層面，高校管理決策者應(yīng)該適當(dāng)加大對BIM教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支出，通過建立BIM實(shí)驗(yàn)室、購買軟件、購買配置高的計(jì)算機(jī)等為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍。

結(jié)語

BIM技術(shù)是繼CAD技術(shù)在建筑業(yè)的二次革新，市場對BIM技術(shù)人才的需求越來越大，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，有責(zé)任有義務(wù)為社會(huì)輸送BIM專業(yè)人才。高校對學(xué)生的培養(yǎng)需要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，將BIM融入教學(xué)體系可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。因此，在BIM技術(shù)發(fā)展的浪潮中，將BIM融入教學(xué)課程勢在必行。

參考文獻(xiàn)

[1]曾文海，付偉明. BIM技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（06）：85-86.

[2]齊寶庫，薛紅，張陽. 建筑類高校BIM高端人才培養(yǎng)的瓶頸與對策[J]. 中國建設(shè)教育，2014，（1）.