小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

吳勁松

摘 要 足球是一項(xiàng)影響力巨大的體育運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)工作已成為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 足球教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展提出了更高的要求，小學(xué)體育教學(xué)也越來(lái)越受重視。而足球作為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，其在小學(xué)體育教學(xué)中的引進(jìn)能夠促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展起到重要的作用?；诖耍P者進(jìn)行了相關(guān)介紹。

1小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改的要求下，足球教學(xué)被正式納入小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容中。誠(chéng)然，足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)能讓人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，也備受廣大青年朋友的喜愛(ài)，人們也會(huì)常常約上伙伴一起踢上一場(chǎng)，可實(shí)際上，大多數(shù)人對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)的了解并不多。在教育領(lǐng)域，尤其是小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域，可能從事體育教學(xué)的老師對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)也是知之甚少，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，小學(xué)足球教學(xué)自然會(huì)顯得力不從心，且存在很多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)就是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，重視度不夠。

其次每個(gè)學(xué)校的規(guī)模和師資力量也是有差異的，這和社會(huì)的發(fā)展不平衡有關(guān)，但是也確實(shí)是客觀存在的問(wèn)題。例如農(nóng)村的小學(xué)和城里的小學(xué)相比較，師資力量就相對(duì)弱一些，體育課可能就是單純的游戲活動(dòng)，并不注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳授，而且有的學(xué)校規(guī)模不大，可能連為提供足球教學(xué)的場(chǎng)地都沒(méi)有，如果這樣即使老師知識(shí)傳授的再好再全面，沒(méi)有實(shí)踐也只能是紙上談兵。

最后是教學(xué)形式比較單調(diào)乏味，有一刀切的現(xiàn)象。小學(xué)總共六個(gè)年級(jí)，所以年齡差異很大，但是目前的教學(xué)現(xiàn)狀卻是不分大小采取統(tǒng)一教學(xué)模式，這樣的結(jié)果必然不是很理想。

2小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

盡管足球教學(xué)被納入小學(xué)體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)，但是現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。存在的問(wèn)題依然很多，具體來(lái)說(shuō)有以下問(wèn)題。

首先是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足。不管是學(xué)生還是老師，由于受到傳統(tǒng)思想的限制，僅僅把足球看作一種鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)或者娛樂(lè)的游戲。因此在體育課上開展的足球教學(xué)最多也就是教孩子們?cè)趺刺咦闱?，?duì)足球的專業(yè)知識(shí)傳授卻忽略，結(jié)果就是什么也沒(méi)學(xué)到，認(rèn)為體育課就是游戲玩耍課。

其次就是教學(xué)模式和方法單一。沒(méi)有針對(duì)小學(xué)生年齡差距大的特點(diǎn)去制定相匹配的教學(xué)方式。一年級(jí)的學(xué)生和六年級(jí)的學(xué)生心理和生理差距是很大的，如果采用相同教學(xué)模式和方法勢(shì)必不科學(xué)，再加上枯燥機(jī)械的課程安排，沒(méi)有新鮮知識(shí)的收獲，好奇心消失，成就感和快樂(lè)感也就消失。最終結(jié)果必然導(dǎo)致孩子對(duì)足球興趣的下降，那么小學(xué)體育課堂足球教學(xué)勢(shì)必達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的和效果。

最后是硬件設(shè)施投入不足。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，重視應(yīng)試教育而忽略素質(zhì)教育。因此學(xué)校在對(duì)孩子的教育上，從來(lái)都是注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而輕視體育技能的培養(yǎng)?；谶@樣的背景，學(xué)校在足球場(chǎng)地和足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的供給上就顯得有點(diǎn)漫不經(jīng)心，投入的也很少，這從而在很大程度上也阻止了體育課堂足球教學(xué)的發(fā)展。

3小學(xué)足球教學(xué)的對(duì)策

小學(xué)體育課堂的足球教學(xué)并不理想，但是足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特別能鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是一種技能的獲取。因此筆者通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀及問(wèn)題的分析，結(jié)合實(shí)踐研究出了以下解決的方法。

首先是提高認(rèn)識(shí)。這里的提高認(rèn)識(shí)包括兩個(gè)方面：一是提高對(duì)足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)。其實(shí)不管什么科目的教學(xué)，制定教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)是前提。作為小學(xué)體育老師，在足球教學(xué)上需要達(dá)到什么樣的教學(xué)目的，必須認(rèn)識(shí)清楚，我們知道小學(xué)足球教學(xué)的目的其實(shí)就是讓孩子們學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)、練習(xí)踢球技巧以及能夠明白足球規(guī)則然后可以做裁判。只有結(jié)合教學(xué)目的認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中即可。二是提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。體育教師應(yīng)該首先提高自己對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，只有自身足球?qū)I(yè)知識(shí)扎實(shí)了，才能更好地教授給學(xué)生。

其次是加強(qiáng)以“學(xué)生為本”的教育理念。新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)理念是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，即讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。孩子只有在學(xué)習(xí)中感到了快樂(lè)，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。因此在足球教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住他們的興趣點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)，激起孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。而這一過(guò)程最重要的一點(diǎn)就是尊重孩子的個(gè)體特點(diǎn)，為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)。最重要的一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅可以有效地將小學(xué)體育足球教學(xué)的氛圍活躍起來(lái)，還可以切實(shí)地讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

最后是采用靈活多樣的教學(xué)方式。所有的思想和理念都要具體的落地，那就是如何教的問(wèn)題。小學(xué)體育足球教學(xué)要想取得理想的效果，那么多樣化、高質(zhì)量的教學(xué)方法就必不可少，這就要求我們體育教師在教學(xué)方式上多用心，盡量從多個(gè)角度去思考、多個(gè)方面去把控教學(xué)方法。舉例來(lái)說(shuō)就是要?jiǎng)?chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、游戲等方式結(jié)合足球的特點(diǎn)，然后靈活授課。還有可以在課堂上設(shè)置激勵(lì)項(xiàng)目，小學(xué)生對(duì)來(lái)自老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)是非常受用的，因此我們可以建立合適的激勵(lì)方法，只要完成老師設(shè)置的教學(xué)要求、或者贏得老師設(shè)置的足球相關(guān)競(jìng)賽就可以給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)，例如，可以評(píng)選“足球小裁判、足球新星”等。這些教學(xué)方法都可以激起孩子學(xué)習(xí)的熱情，在快樂(lè)中學(xué)到足球知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)足球技能。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)足球教學(xué)是當(dāng)前教育體制改革的重要內(nèi)容，受到了政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是，當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中仍存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約了小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。對(duì)此，小學(xué)要加以重視，引進(jìn)優(yōu)秀的足球教師師資力量，豐富教學(xué)方法，做好小學(xué)足球教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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