音樂教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合的研究

任剛

【摘 要】體育是小學(xué)階段非常值得引起重視的一門學(xué)科，體育也是一種非獨(dú)立的學(xué)科。小學(xué)體育的教學(xué)與小學(xué)音樂的教學(xué)存在密不可分的關(guān)聯(lián)。因此，本文就音樂教學(xué)與小學(xué)體育的結(jié)合教學(xué)策略的探討做了教學(xué)調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 小學(xué)體育教學(xué) 結(jié)合教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.169

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。每一個(gè)小學(xué)生都是祖國的希望，小學(xué)的體育教學(xué)是增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)的重要指導(dǎo)課程。關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的方式方法多種多樣，小學(xué)體育學(xué)科與其他的學(xué)科都是息息相關(guān)的。音樂是作用于人的內(nèi)心情感的表達(dá)，而體育是人身體的鍛煉，身心健康才是一個(gè)人變得更好更優(yōu)秀的必要前提。因此，本文就關(guān)于音樂教學(xué)與小學(xué)體育的結(jié)合教學(xué)策略的探討做了教學(xué)研究。主要研究音樂教學(xué)與小學(xué)體育結(jié)合教學(xué)的具體體現(xiàn)，以及更好的將音樂教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)的探討策略。希望通過本次教學(xué)研究，能夠讓小學(xué)音樂和小學(xué)體育更好的結(jié)合在教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更愉快，進(jìn)步更明顯，讓老師的教學(xué)效率更明顯提升。

一、音樂教學(xué)與小學(xué)體育結(jié)合教學(xué)的具體體現(xiàn)

（一）體育教師在進(jìn)行小學(xué)生廣播體操教學(xué)的時(shí)候

廣播體操是每一名學(xué)生的必修課，學(xué)校不僅要求教會(huì)學(xué)生廣播體操，大多數(shù)學(xué)校還會(huì)進(jìn)行廣播體操的分班比賽。每個(gè)班級學(xué)生的做操情況，從總體上可以觀察出一個(gè)班集體的默契度和團(tuán)結(jié)度。從個(gè)體上又可以看出部分學(xué)生做得好的地方和部分學(xué)生做得不足的地方。體育教師在進(jìn)行廣播體操教學(xué)的時(shí)候，先是數(shù)著節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的教與練習(xí)，然后待到學(xué)習(xí)熟練以后加入音樂，讓學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。其中的節(jié)拍都必須踩在點(diǎn)上，音樂中的節(jié)奏節(jié)拍是曲子的靈魂所在，學(xué)生只有熟悉了音樂的情感和節(jié)奏，才能跟上節(jié)奏做出更加完整和諧的廣播體操的動(dòng)作。因此，在體育教師進(jìn)行廣播體操教學(xué)的時(shí)候，不僅能觀察出學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還能看出學(xué)生的音樂感知能力和大腦與身體的合作配合能力。

（二）小學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)或體育課堂游戲的時(shí)候

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，體育課已經(jīng)不再是過去的跑跑步做做操就結(jié)束的簡單教學(xué)過程了。很多學(xué)校還開展了體育舞蹈的教學(xué)，比如有的學(xué)校體育教師還要進(jìn)行少兒拉丁舞課程的教學(xué)。音樂和舞蹈是密不可分的，只有二者搭配起來才是更加奪目亮麗的藝術(shù)呈現(xiàn)。音樂不僅能開發(fā)學(xué)生情感的表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生智力的開發(fā)。學(xué)習(xí)體育舞蹈也不只是簡單的學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作然后串聯(lián)起立而已。而是要用肢體語言來進(jìn)行情感的表達(dá)，其中對音樂的理解是最為關(guān)鍵的。只有深刻理解了音樂中的情感表達(dá)，才能淋漓盡致的將舞蹈和音樂融入一體，讓觀眾為之震撼。體育和音樂都屬于藝術(shù)學(xué)科，其中很多地方都是相通的。

小學(xué)體育課堂和中學(xué)的體育課堂有所不同，小學(xué)生的年齡偏小，較好動(dòng)和注意力不容易過久的集中。于是許多小學(xué)體育課堂都加入了小游戲這一個(gè)環(huán)節(jié)。在做游戲的時(shí)候，往往會(huì)讓學(xué)生唱歌，跳舞等等來展現(xiàn)學(xué)生的特長，也同時(shí)帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍和集中注意力。因此，音樂也能體現(xiàn)在體育課堂上的舞蹈教學(xué)和游戲中。

（三）小學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育綜合學(xué)習(xí)的時(shí)候

小學(xué)體育課堂不僅僅有技能性的教學(xué)，還有知識(shí)理論教學(xué)。要讓學(xué)生知其然并知其所以然。比如，跑步或者進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)前為什么要進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)？這些都需要教師的課堂理論講解的。教師也可以利用音樂的道理來進(jìn)行講解。比如，跑步一個(gè)比較快的運(yùn)動(dòng)，而很多事情都需要由慢到快的一個(gè)漸進(jìn)過程，正如唱一首歌曲，有前奏有副歌，前奏是來做鋪墊的，到了副歌部分才能更好地演唱。跑步也需要一個(gè)“前奏”。這是為了后面能更好的進(jìn)行沖刺。小學(xué)生都是能夠接受和明白這樣的教學(xué)方式的，并且會(huì)讓學(xué)生把它記得更深刻，讓一些理論在學(xué)生的大腦中更加的生動(dòng)形象。

二、更好的將音樂教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)的探討策略

（一）體育教師帶領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極用音樂表現(xiàn)自我

“身體才是革命的本錢”，必須放在首位的是增強(qiáng)體質(zhì)。對于小學(xué)生而言，一個(gè)健康的體魄也是學(xué)習(xí)和生活的根本條件。體育教師的首要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，其次還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。比如，在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)還剩余一點(diǎn)課堂時(shí)間，可以讓學(xué)生們做做游戲和表現(xiàn)自己的才藝?？梢灾v故事，唱歌等等。教師要善于發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的孩子，給他們一個(gè)小舞臺(tái)來展現(xiàn)自己。這不僅鍛煉學(xué)生的音樂表演能力，也能鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)應(yīng)變能力。

（二）體育教師將音樂教學(xué)元素更加巧妙地帶入體育教學(xué)課堂中

其實(shí)，音體美這三大藝術(shù)學(xué)科是不容分離的。只是關(guān)鍵看教師在教學(xué)時(shí)如何將其巧妙結(jié)合，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。音樂中的節(jié)奏，就是一首曲子的骨架。就好比體育課的體操教學(xué)時(shí)的動(dòng)作的快慢和銜接，倘若學(xué)生動(dòng)作過快或者過慢都會(huì)顯得十分的不諧和。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，也可以有意識(shí)的讓學(xué)生回顧音樂課堂學(xué)過的知識(shí)，并讓二者都能緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)習(xí)本就是一件不斷尋找聯(lián)系和探索發(fā)現(xiàn)新事物的事情，體育教師不僅僅讓學(xué)生的身體變得更加健壯，也要讓學(xué)生的思想更加豐富，讓學(xué)生身心共同成長和發(fā)展才是健康科學(xué)的發(fā)展。

（三）體育教師讓學(xué)生把學(xué)過的音樂知識(shí)和體育作對比，并組織進(jìn)行知識(shí)競賽

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力競賽。競賽能力不僅僅單純考核對體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，也可以將體育中音樂的體現(xiàn)方面列舉出來，讓學(xué)生尋找體育與音樂的相同之處和不同之處。在進(jìn)行分類討論的過程，也是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和溫習(xí)的一個(gè)過程，這一過程也會(huì)讓學(xué)生更加深入的體會(huì)和理解新學(xué)到的知識(shí)。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育的教學(xué)，看似一件很簡單容易的事情。實(shí)則不然，每一門學(xué)科的教學(xué)都是一門很大很深的學(xué)問。體育教學(xué)可以與各個(gè)學(xué)科都進(jìn)行結(jié)合，每一種學(xué)科結(jié)合的教學(xué)都是可以讓教學(xué)更加豐富多彩的。本文所說的關(guān)于音樂教學(xué)與小學(xué)體育的結(jié)合教學(xué)策略的探討，只是淺顯的探索了小學(xué)體育與音樂結(jié)合的一些策略。但是我相信，小學(xué)體育和音樂的教學(xué)始終是相輔相成的。任何一門學(xué)科都不是孤立存在的，只要善于觀察和鉆研就一定能發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，并且發(fā)揮二者結(jié)合的優(yōu)勢來進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)生都是非?；钴S的，對于體育和音樂的興趣也十分濃厚，只要教師善于利用二者結(jié)合的策略，小學(xué)生就會(huì)提升課堂的積極性，小學(xué)體育的課堂教學(xué)效率也會(huì)顯著提高，未來小學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展也是勢在必行的！