現(xiàn)代籃球運動技戰(zhàn)術創(chuàng)新研究

吳 珂

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

現(xiàn)代籃球運動技戰(zhàn)術創(chuàng)新研究

吳 珂

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

本文運用文獻資料法、邏輯分析法進行研究調(diào)查，從現(xiàn)代籃球運動的理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、戰(zhàn)術創(chuàng)新和訓練方法創(chuàng)新4個方面進行全面的研究，分析出現(xiàn)代籃球運動技戰(zhàn)術的創(chuàng)新現(xiàn)狀及發(fā)展方向，并得出相應的結論和建議，研究結果認為：（1）創(chuàng)新是現(xiàn)代籃球運動的關鍵所在；（2）籃球運動的創(chuàng)新正在呈現(xiàn)一種螺旋上升的狀態(tài)，一種新技戰(zhàn)術的出現(xiàn)必然會導致舊的技戰(zhàn)術的衰落；（3）籃球運動技戰(zhàn)術的創(chuàng)新為現(xiàn)代籃球運動沖破傳統(tǒng)的禁錮，攀登歷史新高峰起到非常重要的推動最用。建議：（1）籃球運動的創(chuàng)新應從現(xiàn)在開始，有意識的根據(jù)實際需要，采用合理的方法因地制宜的進行研究分析，總結出現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展規(guī)律；（2）整理籃球運動技戰(zhàn)術創(chuàng)新的發(fā)展體系，科學的指導籃球運動技戰(zhàn)術創(chuàng)新的實踐。

籃球運動；技戰(zhàn)術；創(chuàng)新

籃球運動發(fā)展至今，籃球運動技術和戰(zhàn)術的創(chuàng)新一直是籃球界研究討論的重點話題。1997年楊樺在《現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術創(chuàng)新理論》一文中提出：籃球戰(zhàn)術的創(chuàng)新包括首創(chuàng)和再創(chuàng)兩層含義。1998年9月李萬陽在《現(xiàn)代籃球技術創(chuàng)新理論》一文中提出：籃球技術創(chuàng)新同其他社會實踐一樣，在其創(chuàng)新過程中，存在著許多相互聯(lián)系的因素和辯證關系。1999年6月李萬陽在《中國籃球的飛躍——技術創(chuàng)新》、2002年羅攀在《淺談現(xiàn)代籃球運動訓揀的主要特征友訓揀創(chuàng)新》等對我國當前籃球運動技戰(zhàn)術的創(chuàng)新進行分析與探討，并認為現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術的創(chuàng)新不是某個單一方面的創(chuàng)新，應從籃球理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、戰(zhàn)術創(chuàng)新、訓練方法創(chuàng)新等多個方面進行研究，并且一些詰難與非議需要通過細致的研究與深入的挖掘，通過籃球實踐中的經(jīng)驗與教訓做出歸納與總結。鑒于此，本文從以上幾方面入手，簡析現(xiàn)代籃球運動的技戰(zhàn)術創(chuàng)新。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

現(xiàn)代籃球運動的理論、技術、戰(zhàn)術、訓練方法。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過河南大學圖書館、中國知網(wǎng)等計算機聯(lián)網(wǎng)信息查閱檢索關于現(xiàn)代籃球運動技戰(zhàn)術創(chuàng)新的書籍和文獻，根據(jù)國內(nèi)的研究趨勢，把握參考相關專家的最新研究成果和積累的經(jīng)驗教訓，找到這個論題新的研究方向，為本文的研究奠定基礎。

1.2.2 邏輯分析法 采用歸納、類比等方法對所獲得的資料進行邏輯分析和處理，綜合數(shù)據(jù)和資料整理的結果，總結出目前我國籃球技戰(zhàn)術創(chuàng)新的情形，以便對現(xiàn)代籃球運動的技戰(zhàn)術創(chuàng)新的發(fā)展趨勢進行合理的分析。

2 結果與分析

2.1 理論創(chuàng)新

理論是實踐的基礎，任何事物都離不開理論的支撐，籃球運動也一樣。自從創(chuàng)造籃球運動以來，這一百多年間，各國籃球界相關人士一直都在不停地探索研究中，對于籃球的理論提出了各種新奇的想法，不同的觀點創(chuàng)造不同的事物，籃球運動的各種新的理論支持推動了籃球運動技戰(zhàn)術的創(chuàng)新與發(fā)展，理論聯(lián)系實際，進而也就出現(xiàn)了各種新奇的籃球技術以及變化多端的戰(zhàn)術配合，使籃球的發(fā)展史不斷前進上升，籃球運動更加豐富、增精彩，有魅力。籃球運動技術和戰(zhàn)術的創(chuàng)新是籃球運動內(nèi)容發(fā)展至今越來越豐富的關鍵因素，對現(xiàn)代籃球比賽中取得勝利至關重要。

現(xiàn)代籃球運動的創(chuàng)新不再拘泥于單一的技術或戰(zhàn)術，而是技戰(zhàn)術創(chuàng)新相互作用相互融合。現(xiàn)代籃球運動的創(chuàng)新戰(zhàn)術必須在一定的技術基礎上才能發(fā)揮其效果，籃球運動技術和戰(zhàn)術的創(chuàng)新發(fā)展趨勢是一種相輔相成齊驅并進的狀態(tài)。

2.2 技術創(chuàng)新

自籃球運動被創(chuàng)造發(fā)展至今，最初的籃球技術是從最基本的跑、跳、投發(fā)展而來，只有幾個簡單的攻防基本動作，而現(xiàn)在的籃球技術已有上百項，其中不乏多種登峰造極的高超技術?；@球技術的創(chuàng)新可以分為創(chuàng)造和再創(chuàng)造兩個層次，一種是由原來沒有的技術，通過各種思考研究與實踐創(chuàng)造出新的技術；另一種是在已有技術的基礎上進行深思研討，組合或發(fā)展原有的技術，從而再創(chuàng)造出新的技術成果。現(xiàn)代籃球運動技術的創(chuàng)新大多屬于再創(chuàng)造。

2.2.1 人球異向運球突破技術 動作特點：籃球運動員通過假動作等現(xiàn)象，使對方籃球運動員誤以為進攻隊員正準備從左側突破，而實際上進攻隊員是從右側突破。此技術是一項富有成效和殺傷力的攻擊方式，是個人實施攻擊的有力武器又是發(fā)動全隊配合的重要手段，并且進攻打法富有靈活性和動機性，更加有益于拜托防守隊員的防守，使防守難于防范。

技術要領：以先用左手運球為例，先做一個向左順步突破的假動作，同時將球通過體前換手運到右手上，然后左腳制動蹬地做交叉步，左腳一步跨到防守隊員的左腳后方，此時右腳始終不動為中軸腳，同時身體向左前方傾斜，運用上體軀干擋住防守隊員，使其不能滑步繼續(xù)進行有效防守，然后右手運球邁右腳向前跨出一大步，使防守隊員失去有效防守位置，接著加速前進可以選擇上籃或者投籃。

2.2.2 后撤步跳投技術 技術特點：后撤步跳投是籃球運動中一項重要的投籃技術，主要是在對方緊逼防守的情況下，運用后撤步拉大與防守方的距離，并通過跳投提高投籃出手點，使防守方在措不及防的情況下無法及時跟進防守，從而達到投籃得分的目的。

技術要領：以右手投籃為例，主要分為兩種情況：一種情況是在籃下禁區(qū)內(nèi)中鋒隊員通過強打向籃下逼近，在防守隊員極力防守的情況下，借助防守隊員的防守阻力，迅速進行后撤步，運用腰腹力量保持身體平衡，跳起投籃，這個動作最重要的是腰腹力量的控制和手腕手指的柔和撥球；另一種情況是后衛(wèi)或前鋒隊員在行進間運球的情況下，與防守隊員距離較遠的時候，先做假動作突破，但要保持重心的平穩(wěn)，之后突然撤步，在防守隊員措不及防的情況下迅速拉大與防守隊員之間的距離，進行跳投得分，需要注意到都是，突破的假動作要逼真但還要保證重心的平穩(wěn)，動作越突然越迅速越好。

2.3 戰(zhàn)術創(chuàng)新

2.3.1 組合創(chuàng)新 組合創(chuàng)新是將若干個獨立的戰(zhàn)術進行合理有效的組合，從而實現(xiàn)一定的目的，獲得具有不同作用的新戰(zhàn)術。因為籃球戰(zhàn)術之間都存在著多種可能性的有機組合，比如在運動原理、形態(tài)結構、甚至是途徑方法等方面都有可能，所以組合創(chuàng)新在籃球戰(zhàn)術的創(chuàng)新中得到了非常廣泛的運用。比如混合防守戰(zhàn)術，以及進攻隊員假掩護后的橫切和縱切都是組合創(chuàng)新的實地運用。

2.3.2 移植創(chuàng)新 移植創(chuàng)新就是將部分戰(zhàn)術原理方法結構植入到另一領域中，并進行相應的改造加工，最終達到再創(chuàng)造以符合新的要求。比如，在排球戰(zhàn)術中的3號位近網(wǎng)快攻戰(zhàn)術的影響下發(fā)展出籃球的空中接力戰(zhàn)術。

2.3.3 遞進創(chuàng)新 遞進創(chuàng)新就是在不改變原定戰(zhàn)術基本性質(zhì)的基礎上對原定戰(zhàn)術內(nèi)容和形式逐漸增加難度，并再創(chuàng)造出新的戰(zhàn)術。例如，在原來的戰(zhàn)術中搶到籃板球后先落地，然后再傳給隊友進行進攻，通過遞進創(chuàng)新研究后，在此戰(zhàn)術的基礎上增加了難度，再創(chuàng)造出一種新的發(fā)動快攻戰(zhàn)術，即在搶到防守籃板球后直接將球在空中傳給隊友發(fā)動快攻。

2.4 訓練方法創(chuàng)新

2.4.1 發(fā)現(xiàn)型訓練法 發(fā)現(xiàn)型訓練法是一種全新的籃球訓練方法。教練員可以在籃球訓練中設定情景，然后由球員自己進行思考討論，要想達到目的需要采用什么樣的動作，進而由球員自己進行實際的驗證和對比，這樣的方法是以球員為主，教練員為輔，教練員只起到輔助引導的作用，這樣不僅能夠鍛煉球員的籃球技術，也可以通過自己解決問題，使球員的創(chuàng)新型思維能力得到激發(fā)，這種方法具有很高的效率，是一種身心結合可以使球員得到多方面提高的方法。

2.4.2 想象型訓練法 想象型訓練法是通過心理學的層面，使籃球運動員通過自身的想象與竟合，從而將在訓練中學到的技戰(zhàn)術進行相關的演練，并在大腦中重復演練，以便使運動員在大腦中形成一種體系，幫助籃球運動員盡快掌握該技術動作。在籃球訓練的實踐中，籃球教練需將想象型訓練法的具體方法，對球員進行講解，以便隊員更好的使用該方法，從而使得運動員盡快的學會籃球技術動作。運用該訓練方法，使運動員得到的不僅僅是技術動作的提高與加強，更是對運動智能的一種鍛煉與提高。

2.4.3 拓展型訓練法 拓展型訓練法是指通過特殊的環(huán)境下，采用科學合理的籃球訓練方法，使用特定的籃球場與器材，以游戲等形式使籃球運動員進行新型的訓練，以便幫助其隊員身體素質(zhì)的提高，在這種新形式訓練的同時，將籃球的技戰(zhàn)術添加到訓練與練習里，從而使得籃球遠動員在提高身體素質(zhì)之中，將籃球的技術得到了練習。在具體的籃球訓練的實踐中，拓展型訓練的開展，不僅僅可以在有球中練習，同時也可以在無球的情形中進行練習，直接或間接的幫助運動員強化籃球水平。

3 結 論

3.1 創(chuàng)新是籃球運動競爭的關鍵所在，競爭是籃球運動的表現(xiàn)形式，競爭在現(xiàn)代籃球中更加劇烈?，F(xiàn)代籃球運動技戰(zhàn)術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代籃球運動旺盛的生命力?；@球技戰(zhàn)術的創(chuàng)新創(chuàng)造出了一種新的高度，為現(xiàn)代籃球運動不斷發(fā)展上升起到了重要的推動作用。

3.2 籃球運動的不斷創(chuàng)新是一個螺旋上升的趨勢，現(xiàn)代的籃球運動方面的探索和研究還在進一步的探討中，籃球運動發(fā)展的生命力是非常頑強的，山外有山，人外有人，籃球運動的創(chuàng)新發(fā)展正在以穩(wěn)健的腳步前進。

3.3 新陳代謝是一切事物的客觀規(guī)律，籃球技戰(zhàn)術的發(fā)展也不例外。一種籃球技戰(zhàn)術的出現(xiàn)必然引發(fā)另一種舊的技戰(zhàn)術的衰落，長江后浪推前浪，籃球技戰(zhàn)術的創(chuàng)新必將是具有先導特征的新技戰(zhàn)術占領先地位。

[1] 楊樺.現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術創(chuàng)新理論[J].成都體育學院學報，1997，23（3）：16-20.

[2] 李萬陽.現(xiàn)代籃球技術創(chuàng)新理論[J].廣州體育學院學報，1998，18（3）：80-84.

[3] 李萬陽.中國籃球的飛躍——技術創(chuàng)新[J].北京體育大學學報，1999，2（22）：134-136.

[4] 羅攀.淺談現(xiàn)代籃球運動訓揀的主要特征友訓揀創(chuàng)新[J].自貢師范高等?？茖W院學報，2002，17（1）：53-56.

[5] 魏九洲.籃球戰(zhàn)術創(chuàng)新研究[J].哈爾濱體育學院學報，2006，24（4）：116-118.

[6] 劉煒浩，郭永波，于廣龍.從倫敦奧運會看現(xiàn)代籃球運動特征[J].武漢體育學院學報，2013 （8）：94-97.

G841

A

1674-151X（2017）15-015-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.008

投稿日期：2017-04-14

吳珂（1992—），碩士。研究方向：體育教學。