談傳統(tǒng)英語教學(xué)模式與多媒體英語教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合

王黎

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于英語的學(xué)習(xí)越來越重視?，F(xiàn)在甚至一些小學(xué)生都已經(jīng)開始接觸了英語，這同樣證明了英語在我國有著越來越重要的作用。但是我國一直都受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)被老師和同學(xué)們所認(rèn)可，但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式依舊有很多的弊端。同樣隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用的越來越多，所以多媒體教學(xué)的出現(xiàn)讓同學(xué)和老師都有了耳目一新的感覺，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)對于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語有我著很大的幫助。同樣，多媒體英語教學(xué)也將成為一種新型的教學(xué)方式逐漸出現(xiàn)在課堂中。而老師與學(xué)生要做的就是怎樣有效地讓傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式與多媒體用教學(xué)模式相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 模式 結(jié)合

21世紀(jì)的中國，人們正在高速的發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，人們正在逐步的走向信息時代。而信息時代對人們的要求都在不斷的提高，改革創(chuàng)新就被人們提出來，并且進(jìn)行著，而改革創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還體現(xiàn)在了文化教育中。因此，如何克服傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，讓多媒體英語教學(xué)逐步的進(jìn)入到課堂中。讓多媒體教學(xué)發(fā)揮它恰當(dāng)好處的作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。但是對于教育的改革并不是一蹴而就的，這是一個長期的過程，所以需要多方面的配合。

一、傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的弊端

1.學(xué)生在傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂上無法發(fā)揮自己的主動性。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，一般都是以老師為課堂發(fā)展的中心。而學(xué)生則處于被動的位置。學(xué)生的主要任務(wù)就是聽講，記筆記就是因為這樣，學(xué)生們才無法發(fā)揮他們的作用，學(xué)生們的認(rèn)知能力和思維創(chuàng)造能力都被老師扼殺了，因此在很大程度上無法調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)就會感到厭惡反感。長期的受這種教學(xué)模式的影響，學(xué)生們很難再問出為什么怎樣做這樣的問題，他們一味的聽從老師的講解，盲目的聽從書本和老師的講解，沒有了自己的主觀意見。同樣受我國應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們也從未質(zhì)疑過這種教學(xué)模式，因此，學(xué)生們的新思想新觀念被扼殺，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式也一直存在。

2.傳統(tǒng)英語教學(xué)模式比較單一。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，課堂上老師主要是通過黑板和書本來對學(xué)生進(jìn)行講解，所以說整堂課比較呆板，同時也無法提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，在這樣枯燥的英語課堂中學(xué)生們也不會學(xué)到太多的知識。對于那些英語成績較差的同學(xué)來說，這樣古板的教學(xué)模式不僅不能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績，還讓他們更加的厭惡英語，對英語產(chǎn)生一定的排斥心理。學(xué)習(xí)英語首先也要有聽說讀寫，而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中聽說讀寫完全體現(xiàn)不出來，科技在進(jìn)步，但是英語教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新，因此必將被時代的浪潮所遺忘。

二、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)會有哪些好處

1.多媒體英語教學(xué)可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。有了興趣，同學(xué)們才會有學(xué)習(xí)的動力。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法沒有辦法調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，枯燥無味的課堂有時都會讓學(xué)生們感到反感。然而多媒體教學(xué)就會有效的解決這一問題。老師可以充分利用多媒體帶來的優(yōu)勢，將課堂變得有聲有色，從不同的方面讓學(xué)生去了解英語，感受英語。同樣多媒體也可以刺激學(xué)生們的感覺器官，讓他們更快的適應(yīng)新穎的教學(xué)模式。這樣才會提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)獲得更多的知識。多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生們有效地獲取知識，老師可以通過多媒體來對不同的文字圖片進(jìn)行放映。這樣學(xué)生們就可以通過多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過立體多維的情景將內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。同樣在形形色色各種圖畫結(jié)合的情況下學(xué)生們才可以更容易的接受知識。這種視聽的感官刺激，可以讓學(xué)生們更快更好地使用新型的教學(xué)模式。

3.多媒體教學(xué)模式也可以讓學(xué)生更全面更直觀地了解國外文化。英語是外國語言，是國際通行語言，所以學(xué)生們才會學(xué)習(xí)。那么首先了解一下國外的語言環(huán)境對于學(xué)生們學(xué)習(xí)英語來說是很有幫助的。在先前的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師最多會講解一下關(guān)于英語國家的一些內(nèi)容。而利用了多媒體教學(xué)模式，老師咋可以將不同的內(nèi)容通過多媒體放映出來，讓學(xué)生們更加直觀明白的了解外國語言。英語的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)單詞和語法，同樣也是對西方國家文化的一個學(xué)習(xí)，語言與文化密不可分，只有先了解了其中的文化背景，才能夠更好地學(xué)習(xí)這種語言。

三、傳統(tǒng)英語教學(xué)模式與多媒體英語教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)出現(xiàn)了這么多年，在多媒體出現(xiàn)之前占據(jù)著課堂的主要地位，這也說明了傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊又可以汲取的好處，但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式很大的弊端就在于他無法提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體英語教學(xué)模式的出現(xiàn)正好可以彌補(bǔ)課堂沒有生機(jī)活力這個缺點，但是多媒體教學(xué)模式才剛出站，同樣會面臨著很多的質(zhì)疑，所以說只有將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合才能更好的達(dá)到教育工作者的要求，同樣也是為了學(xué)生著想。

四、結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的改革創(chuàng)新已經(jīng)出現(xiàn)在了教育領(lǐng)域。其中最為出名的就是多媒體在課堂中的應(yīng)用，多媒體是一種新穎的教學(xué)方法，他的出現(xiàn)讓人們耳目一新但同時也會受到各方面的質(zhì)疑。而老師的教育思想也并不是完全的拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要讓教育工作者取其精華，去其糟粕。為了學(xué)生的發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)

[1]王婷婷.多元智能理論在中職英語教學(xué)中的研究及應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011

[2]卓麗華.運用游戲教學(xué)法構(gòu)建中職幼師專業(yè)特色的英語新課堂[D].遼寧師范大學(xué)2011

[3]劉俊.語法翻譯教學(xué)和交際法教學(xué)在高中英語課堂中的研究[D].遼寧師范大學(xué)2008

[4]邵丹.中國初中英語學(xué)習(xí)者二語心理詞匯的調(diào)查及其對英語詞匯教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2008

[5]朱廣瑜.文化語境與高中英語教學(xué)[D].遼寧師范大學(xué)2010