新時期高校和諧校園文化建設(shè)研究

王春宏

摘 要：由于目前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會文化的腳步也隨之跟上步伐。社會轉(zhuǎn)型階段是當(dāng)前非常重要的環(huán)節(jié)，就連我國的傳統(tǒng)思想文化也因此受到了強烈的沖撞。特別是一些存在封閉式的學(xué)校而言其沖擊力更是顯著。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀是每個高校的宗旨，從而高校就需要進(jìn)一步強化學(xué)生對思想政治內(nèi)容的滲透。該文只要闡述了目前新時期高校和諧校園文化建設(shè)現(xiàn)狀存在的問題，從而通過有效措施對高校校園文化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)行完善。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 高校 研究分析

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）06（b）-0215-02

1 高校校園文化建設(shè)存在的問題

1.1 高校校園文化建設(shè)的協(xié)力尚未完成

高校全部人員只有一齊努力方可實現(xiàn)建設(shè)校園文化與促進(jìn)社會文化的需求。在高校中的教師、學(xué)生、管理以及后勤服務(wù)人員都是屬于校園中的一份子，也是直接影響著校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。然而從目前狀況顯示，我國在建設(shè)高校校園文化的過程中，各個部門普遍缺乏人員之間的互動以及溝通，和缺乏有關(guān)部門的援助以及互助，校園文化建設(shè)的協(xié)力還未形成。目前的高校校園文化建設(shè)中，教師與學(xué)生以及其他教職工并未參與其中，一般都是后勤、團(tuán)委以及學(xué)管部門負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)事宜。部分教師僅僅只是重視在課堂上的教學(xué)質(zhì)量或者教學(xué)程度而已，課堂以外的其他事情毫無興趣可言，而有一部分學(xué)生只在意自身的學(xué)習(xí)情況，除學(xué)習(xí)外沒有任何課外活動，而有的學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲根本不參與到校園文化建設(shè)中，因此，高校在實行校園文化建設(shè)的過程中，每個人都有各自的堅持，致使校園文化建設(shè)的發(fā)展無法達(dá)成。

1.2 高校校園文化建設(shè)的途徑較單一

目前，因為我國的高校正在逐漸向大眾化教育靠攏，在高校間的差異也在逐漸縮小，就連學(xué)生的各種差距都以變得不在顯著，但是，因為差距的減少就會使得校園的建設(shè)沒有了特色，顯得單一，目前這種現(xiàn)象已是大部分高校校園文化建設(shè)存在的問題。當(dāng)前我國的高校并沒有自身的辦學(xué)宗旨、發(fā)展趨勢以及發(fā)展歷史的特色建設(shè)校園文化。反之，目前的校園文化建設(shè)相似程度越來越嚴(yán)重，甚至部分高校已形成復(fù)制狀態(tài)，這對于高校想要建設(shè)自身的校園文化發(fā)展是不利的。就簡單的拿各個學(xué)校的校訓(xùn)來說吧，大多數(shù)高校的校訓(xùn)差不多都是一樣的，甚至部分高校的校訓(xùn)與自身的辦學(xué)特色不存在聯(lián)系，就連與專業(yè)的特征則更是沒有任關(guān)聯(lián)，只是將一些積極向上的名詞插入其中或者進(jìn)行整理組合在一起就可成為校訓(xùn)。

1.3 師生的主體作用在校園文化建設(shè)中沒有充分發(fā)揮

校園文化的建設(shè)需要高校全體人員的一齊加入才能夠形成。教師與學(xué)生只有發(fā)揮其自身的主體作用才可促進(jìn)校園文化的發(fā)展，還可推動校園文化建設(shè)的大蓬勃、大煥發(fā)。校園文化的覆蓋區(qū)域面積非常廣泛，所觸及的介入者也非常多，當(dāng)前，高校在建設(shè)校園文化的過程中由于參與的人員相對較少，進(jìn)而導(dǎo)致校園文化建設(shè)力量過于渙散，在校園文化建設(shè)的過程中如果沒有全體人員的共同力量推進(jìn)校園文化建設(shè)，單靠個別微薄之力是無法使校園文化建設(shè)得到有效發(fā)展的。

2 新時期高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 對高校校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足

高校園文化固然需要校園物質(zhì)文化作為其外在的特征，但是精神文化才是有效的、關(guān)鍵的中心主體。物質(zhì)文化僅僅只是一種便現(xiàn)在外表的一種形式，而精神文化才是高校校園文化的核心。當(dāng)前，我國大多數(shù)高校的文化建設(shè)只重視其物質(zhì)文化或者表現(xiàn)在外在的文化建設(shè)，卻疏漏了校園精神文化的創(chuàng)造。部分高校在校園建筑、風(fēng)景綠化以及文化設(shè)施等方面投入了巨大的人力物力，沒有在校園文化的精神內(nèi)涵上進(jìn)行挖掘與提升，導(dǎo)致精神文化建設(shè)一直無法融入校園文化建設(shè)的中心范圍，多數(shù)高校對校園文化建設(shè)的認(rèn)識并沒有理解到位，只懂得一味的夸贊物質(zhì)文化的建筑，卻忽視了校園精神文化建設(shè)的遲延，從而導(dǎo)致校園文化的建設(shè)成為了形式主義的、沒有靈魂的軀殼。

2.2 高校校園文化建設(shè)缺少規(guī)劃

大部分高校校園文化建設(shè)過程中在其領(lǐng)域上并沒有正確理解，處于含糊不清的狀態(tài)，也沒有正確理解校園文化中物質(zhì)文化、制度文化、行為文化以及精神文化等的實際層面意義。當(dāng)前，高校對校園文化建設(shè)的理解沒有到位，其真正的含義沒有正確理解，在規(guī)劃方面也沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，僅僅只是將一些在表面上的淺層次活動當(dāng)中校園文化建設(shè)的整體內(nèi)容，從而嚴(yán)重忽視了校園文化確切的本質(zhì)與作用。同時，有些高校因沒有正確、合理的對校園文化進(jìn)行規(guī)劃時，只是將校園文化作為一項任務(wù)或者一項職責(zé)來完成，并沒有真正領(lǐng)悟到其重要意義，這就導(dǎo)致校園文化在思想政治教育或者推進(jìn)健康的可持續(xù)發(fā)展的重要作用大大削弱了。

2.3 高校校園文化建設(shè)的機制尚未完善

目前，我國的高校存在著階段性、隨意性以及短期性等問題，從中可看出大部分的高校并沒有形成一套完善的校園文化建設(shè)機制。大多數(shù)的高校并沒有將高校整體會議上討論的程序融入校園文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容里，由此可看出高校校園文化建設(shè)的有關(guān)負(fù)責(zé)人在進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)時嚴(yán)重不足，在政策的執(zhí)行上基本沒有體現(xiàn)出高校的統(tǒng)一性；在高校校園文化建設(shè)的規(guī)章制度方面出現(xiàn)了非常多的欠缺完全沒有形成對于校園文化建設(shè)與文化活動的明確引導(dǎo)以及楷模；校園文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容在統(tǒng)治與履行的過程中十分零亂，履行的過程中欠缺有條不紊的規(guī)劃。因此，學(xué)生與教師都沒有積極主動參與校園文化建設(shè)的活動當(dāng)中去，部分教師與學(xué)生在參與校園文化過程中的目的都有另有所圖、居心叵測的心態(tài)?？偠灾?，我國大部分高校在校園文化建設(shè)的過程中，沒有產(chǎn)生一套完善的校園文化建設(shè)機制。不能夠客觀地對校園文化建設(shè)的工作內(nèi)容、過程以及結(jié)果實行無誤的評判，也不能及時地發(fā)現(xiàn)校園文化建設(shè)的過程中存在的弱電以及缺欠，更不能及時有效的收集有針對性的信息從而指導(dǎo)校園文化建設(shè)的方向。

3 完善新時期高校校園文化建設(shè)的對策及措施

3.1 全面提升校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識

我國社會經(jīng)濟(jì)文化的前進(jìn)與高校校園文化的建設(shè)是息息相關(guān)的，強化校園文化建設(shè)是推動中國特色社會主義的發(fā)展。所以，提升全體師生對高校校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識是十分必要的，高校領(lǐng)導(dǎo)與全體師生應(yīng)隨著時代發(fā)展的趨勢，從而認(rèn)識到在文化發(fā)展中推動高校校園文化建設(shè)的重要性和緊迫性，充分調(diào)動全體人員積極主動參與高校校園文化建設(shè)活動可有效提升高校內(nèi)在保障。首先高校要加強校園文化建設(shè)的科學(xué)指導(dǎo)，使高校校園文化建設(shè)能夠順著準(zhǔn)確無誤的目標(biāo)進(jìn)行健康可持續(xù)發(fā)展；其次需要加強完善高校校園文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)體系，從而能夠充分地發(fā)揮出榜樣示范作用；最后還需要有一套完善的規(guī)劃和部署方可形成建設(shè)的合力，從而促進(jìn)高校校園文化建設(shè)的發(fā)展。

3.2 制度文化對校園文化的建設(shè)起到顯著作用

高等學(xué)院教育發(fā)展與校園制度文化是一脈相連的，同時，制度文化也是高校達(dá)成自身價值目標(biāo)的重要保障。高校不僅需要建設(shè)良好的精神文化傳統(tǒng)以及優(yōu)美的校園環(huán)境，也需要具備嚴(yán)肅而公正的規(guī)章制度。制度文化是能夠有效保證高校不會出現(xiàn)凌亂不堪的現(xiàn)象，同時，還能夠使高校的管理制度得到有效的提升。所以，高校建立一套科學(xué)的管理制度對高校校園文化的建設(shè)起到關(guān)鍵的作用。

4 結(jié)語

總而言之，隨著我國社會主義建設(shè)的持續(xù)發(fā)展高峰等院經(jīng)濟(jì)邁入了一個全新的階段。我國當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型的階段，深厚且高深的社會政治與經(jīng)濟(jì)的改變給人民群眾的思想造成了實際意義的變化，但是，在這樣一個充滿復(fù)雜化的國際、國內(nèi)背景下，我們一定要恪守著高校這片純潔得像一張白紙一般的象牙塔，通過結(jié)實有效的校園文化建設(shè)為全體師生建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，進(jìn)而輔助學(xué)生建設(shè)立精確的人生觀、價值觀與世界觀，并且實現(xiàn)高校校園文化與社會文化的繁榮和昌盛。

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