加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生全方位育人的路徑分析

陳艷

（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

【摘要】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。就高校而言，思想政治理論課教師和課堂教學(xué)是思想政治教育的一個(gè)主要途徑，同時(shí)還需要發(fā)揮第二課堂的育人功能、營(yíng)造良好的校園氛圍進(jìn)行環(huán)境育人以及充分發(fā)揮管理育人作用，各機(jī)構(gòu)和人員共同努力，形成全方位育人的局面。

【關(guān)鍵詞】全方位育人 課堂育人 實(shí)踐育人 校園氛圍育人 管理育人

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。所謂全方位育人即充分利用和努力拓展學(xué)校人才培養(yǎng)工作的各種途徑、各種渠道，在全校教職工和行政部門(mén)管理人員中充分樹(shù)立育人意識(shí)，利用全?？梢岳玫馁Y源來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，推動(dòng)學(xué)生的思想成長(zhǎng)和全面發(fā)展。目前一些人認(rèn)為思想政治教育是部分老師和部分課程的任務(wù)，實(shí)際上，高校的任何機(jī)構(gòu)和人員都有教育學(xué)生的義務(wù)，所以，我們要發(fā)揮高校各機(jī)構(gòu)和人員的力量，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的全方位教育。

一、教書(shū)育人、發(fā)揮課堂的積極作用

教師課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要方式，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響最直接有效。教師在教育學(xué)生之前和教育過(guò)程中都要不斷的學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、方法、立場(chǎng)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)國(guó)家的重要政策和方針，并將其外化為一定的意志和行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。高校所有課程要協(xié)調(diào)配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課作用

目前思想政治理論課存在內(nèi)容缺乏吸引力和一定程度上脫離實(shí)際，以及教學(xué)方式死板等問(wèn)題。教育的對(duì)象是有意識(shí)有想法的人，所以，一定要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)其進(jìn)行教育。

思想政治理論課要學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論奠定學(xué)生的思想基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和傳播中國(guó)特色社會(huì)主義文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的自信，以及根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需要，還應(yīng)包括防腐倡廉教育，文化安全教育等等。思想政治理論課要立足國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為核心，理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義相關(guān)理論解決廣大學(xué)生最關(guān)注的最新現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決學(xué)生疑惑并進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事，比如正確看待“樂(lè)天事件”理性愛(ài)國(guó)，不能借著愛(ài)國(guó)的名義做不理智和違法亂紀(jì)的行為，更要警惕不能被其他不懷好意的人所利用。

教育方式也必須要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)課程的吸引力。當(dāng)代大學(xué)生處于新媒體時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)QQ、微信、微博等途徑了解世界上發(fā)生的最新甚至很小的事件，當(dāng)代大學(xué)生處于信息爆炸時(shí)代，他們已經(jīng)適應(yīng)并且喜歡這種方式，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的某些內(nèi)容無(wú)法分辨真假、無(wú)法看清有些國(guó)家宣傳普世價(jià)值，拔高他們的文化而貶低中國(guó)傳統(tǒng)文化，試圖用文化來(lái)侵略中國(guó)的本質(zhì)，所以思想政治教育更需要選擇大學(xué)生普遍接受的形式并對(duì)其進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。思想政治理論課要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活并真正的接地氣，在課堂上可以加入一些國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事件的討論，讓學(xué)生講解自己的看法和觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，老師再根據(jù)學(xué)生的回答對(duì)其進(jìn)行正確價(jià)值觀、世界觀和人生觀的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生參與其中并不自覺(jué)的接受教育，避免給學(xué)生造成純灌輸?shù)母杏X(jué)。同時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、三觀教育的時(shí)候不能空洞的只講理論，還要引入大量的事實(shí)和案例分析，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的話題進(jìn)行教育。比如結(jié)合最近熱播的電視劇《人民的名義》講解理想信念問(wèn)題，通過(guò)對(duì)劇中人物有無(wú)堅(jiān)定的理想信念的表現(xiàn)和后果的分析，教育學(xué)生要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，這既能更好的達(dá)到教育的目的。再者可以根據(jù)新媒體時(shí)代的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的生動(dòng)的有吸引力的思想政治網(wǎng)絡(luò)課程。

（二）利用其他課程進(jìn)行教育

高校各專(zhuān)業(yè)課老師要不斷發(fā)掘本專(zhuān)業(yè)中的教育資源，充分利用專(zhuān)業(yè)特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如化學(xué)、生物等專(zhuān)業(yè)，教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)和技術(shù)同時(shí)還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想，教育學(xué)生不能用自己掌握的先進(jìn)技術(shù)危害他人和社會(huì)，避免發(fā)生復(fù)旦大學(xué)類(lèi)似的“投毒事件”。其他通識(shí)課程和選修課也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，老師不能因?yàn)檫@些是選修課就敷衍了事，而應(yīng)該真正承擔(dān)起教書(shū)育人的職責(zé)和義務(wù)。

二、充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人作用

相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生反映思想政治教育最普遍的問(wèn)題是“理論和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)”，思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐性、針對(duì)性不夠，效果不佳，“到課率高、抬頭率低”的現(xiàn)象普遍存在。部分高校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)明顯偏少，不具備系統(tǒng)的教育體系。有的學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)上投入的資金很少，有的覺(jué)得不開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是因?yàn)楹ε聦W(xué)生出安全事故。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程之后還需要進(jìn)行一定的實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能將理論運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)-實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的科學(xué)方法，更加有效的理解和吸收這些理論。

首先，國(guó)家要增加對(duì)教育的投資，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要統(tǒng)籌兼顧，各級(jí)學(xué)校要預(yù)留充足的資金投入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和提升質(zhì)量。比如增加 “三下鄉(xiāng)活動(dòng)”的名額，同時(shí)，對(duì)參與該實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生提高足夠的資金支持，這樣也可以避免增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，。學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)受益匪淺，自身的綜合素質(zhì)會(huì)顯著提高。其次，高校要豐富和創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的形式，豐富校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)。社團(tuán)是學(xué)生交流和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生越來(lái)越喜歡參加各色各樣的社團(tuán)活動(dòng)，但是有些社團(tuán)存在形成了一些不正確的價(jià)值觀、與社會(huì)主流文化和價(jià)值不相適應(yīng)的現(xiàn)象，所以每個(gè)社團(tuán)應(yīng)該有相關(guān)的老師參與和領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀點(diǎn)。再者，高校不能把學(xué)生的實(shí)踐局限于校園之內(nèi)，還應(yīng)該積極的創(chuàng)建學(xué)生與社會(huì)接觸的平臺(tái)。不管是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都需要到相關(guān)單位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，這樣才能更好的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能達(dá)到更好的教育效果。學(xué)校必須要與相關(guān)的機(jī)構(gòu)建立有效的聯(lián)系和合作，比如師范生對(duì)應(yīng)的師范院校、管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)的相關(guān)事業(yè)單位、生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基地等。高校應(yīng)該讓學(xué)生在大一大二階段多參與社會(huì)調(diào)查和研究并培養(yǎng)能力，大三大四階段參與見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，教師也要參與實(shí)踐過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況并加以引導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中得到能力鍛煉的同時(shí)，也能加深對(duì)老師的諄諄教誨的理解，增強(qiáng)對(duì)教育的內(nèi)容和方式等的認(rèn)同。因此，高校要充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人作用。

三、營(yíng)造良好的校園氛圍，堅(jiān)持環(huán)境育人

環(huán)境可陶冶人，環(huán)境可規(guī)范人，環(huán)境可感化人，環(huán)境可以達(dá)到育人的作用。因此，要增強(qiáng)校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和集中領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造良好的校風(fēng)和教風(fēng)。

其一，高校要多開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和解讀黨中央最新政策的具有思想政治教育性質(zhì)和作用的講座、研討會(huì)和報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生如何正確看待國(guó)家的大政方針和相關(guān)問(wèn)題。其二，充分利用每年的重大傳統(tǒng)節(jié)日（端午、中秋等）、以及具有重大紀(jì)念意義的日子（五一、七一、八一、九月三號(hào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等）在學(xué)校開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化以及抗戰(zhàn)精神等，增強(qiáng)文化自信。其三，學(xué)校及各個(gè)學(xué)院包括社團(tuán)都應(yīng)該積極組織相關(guān)的朗誦比賽、文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽，以及舉辦相應(yīng)的“寢室文明大賽”等等活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與。活動(dòng)不僅要授予學(xué)生相關(guān)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并且還可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生贈(zèng)送相應(yīng)的紀(jì)念品，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，擴(kuò)大參與率也就增加了被教育的學(xué)生的數(shù)量，也能延長(zhǎng)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)教育的持久性。在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)并廣泛的宣傳能夠形成良好的氛圍，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的自信。其四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓學(xué)生在安全健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)建設(shè)一些信息全面、形式活潑的網(wǎng)站，讓學(xué)生可以暢所欲言。同時(shí)精選一批思想水平高并且熟悉網(wǎng)絡(luò)的教師，關(guān)注和監(jiān)控學(xué)生上網(wǎng)，對(duì)學(xué)生的不良上網(wǎng)行為和言論加以制止，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、充分發(fā)揮管理育人的作用

高校對(duì)大學(xué)生的教育不能機(jī)械化形式化，而要真正做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行教育。思想問(wèn)題源于生活實(shí)際，教師要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律以及關(guān)注學(xué)生真正關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能真正做好工作。

第一，高校要完善獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、補(bǔ)助金、助學(xué)貸款等項(xiàng)目的機(jī)制。一定程度上減少名額的限制，讓貧困的學(xué)生能夠真正得到幫助并順利完成學(xué)業(yè)。擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金的名額，讓綜合素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)都能得到不同級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金，引導(dǎo)其他學(xué)生向這些綜合表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)還要簡(jiǎn)化學(xué)生申請(qǐng)這些資助金的渠道和程序，讓學(xué)生能更快捷的獲得相應(yīng)的幫助，這樣也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和國(guó)家相關(guān)機(jī)制的認(rèn)同度和滿意度。第二，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)管理和指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和管理的資金投入，可以讓學(xué)生在大一至大三階段參加必要的社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)生大四的時(shí)候，學(xué)校必須要舉行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和教育，學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程讓學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)其把握當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)，不要好高騖遠(yuǎn)。高校還要和很多企事業(yè)單位建立一定的合作關(guān)系，每年都針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展一些校園招聘活動(dòng)，并且規(guī)范管理，讓學(xué)生的權(quán)益得到保障。第三，建立嚴(yán)格的教學(xué)管理體系。高校要建立課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，落實(shí)黨委、紀(jì)委和主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部督導(dǎo)聽(tīng)課制度。建立對(duì)任課教師有效的監(jiān)督和管理體制，規(guī)范老師的課堂行為，比如，嚴(yán)格考勤、講課內(nèi)容要提前經(jīng)過(guò)檢查和審核，讓教師以嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范自身的行為，端正教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，達(dá)到潛移默化的教育效果。第四，完善后勤管理，關(guān)心學(xué)生的日常生活。比如完善學(xué)校的食堂管理、寢室管理等，讓學(xué)生能夠吃得放心和住的舒心，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的好感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理和服務(wù)部門(mén)的認(rèn)同。管理也是高校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)學(xué)生的合情合理的管理，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。

在高校中，大學(xué)生的教育不是個(gè)別群體的任務(wù)，而是需要高校各個(gè)群體和機(jī)構(gòu)相互協(xié)調(diào)整體推進(jìn)的事情。思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課以及其他通識(shí)課程都必須要對(duì)大學(xué)生的教育，除課堂教育外，實(shí)踐活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。同時(shí)，良好的管理服務(wù)和校園氛圍也能達(dá)到教育的目的。所以，高校要發(fā)揮各個(gè)機(jī)構(gòu)和各環(huán)節(jié)的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育。

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