如何培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

荊攀峰

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要因素?，F(xiàn)在中專學(xué)校汽修專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生，專業(yè)學(xué)習(xí)不出色甚至很差，但是大多數(shù)同學(xué)卻在其他某些領(lǐng)域或方向有著明顯的閃光點(diǎn)，比如，有些同學(xué)在籃球方面有著過(guò)人的表現(xiàn)，還有些同學(xué)在小發(fā)明方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)等，而這些閃光點(diǎn)往往就來(lái)自于他們的興趣因此，提高職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵就在于如何有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、擬設(shè)情景，吸引學(xué)生注意，激發(fā)興趣

在中專教育中，由于學(xué)生的生源素質(zhì)影響，厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)興趣，如何吸引學(xué)生的注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得知識(shí)的最好途徑。學(xué)習(xí)興趣又是在好奇心、求知欲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是學(xué)習(xí)需要的一種形式。因此，教師在上課開(kāi)始時(shí)，就要引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣，做好課題的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)他尚不能解決的問(wèn)題產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生興趣，讓其注意力指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到，比用口頭解說(shuō)要好很多。因此，我們?cè)谄噷I(yè)課的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境，把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實(shí)情境中，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè)、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在講述汽油機(jī)的化油器時(shí)，可以用一個(gè)管子在上面轉(zhuǎn)孔，一位同學(xué)從上面倒水，一位同學(xué)在管子的一端吹氣，可以觀察到水滴變成了水霧。這就是化油器的工作原理。

二、利用開(kāi)學(xué)契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得知識(shí)和探求真理并帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，學(xué)習(xí)興趣又是在好奇心、求知欲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)形式。因此在每年新生進(jìn)校的時(shí)候我們都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)介紹及引導(dǎo)，要讓學(xué)生們知道我為什么要讀汽車專業(yè)？學(xué)汽車專業(yè)有哪些好處？我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)汽車專業(yè)相關(guān)知識(shí)？學(xué)生只有明白了這些問(wèn)題才能夠很好地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。在介紹汽車專業(yè)時(shí)我們可以先組織學(xué)生看一場(chǎng)關(guān)于汽車的電影，比如《極品飛車》等，可以讓學(xué)生了解很多關(guān)于汽車品牌、速度、改裝等各方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)汽車產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象。然后我們?cè)僦v解某些汽車的品牌的故事，比如周潤(rùn)發(fā)和勞斯萊斯汽車的故事，引出勞斯萊斯品牌：我國(guó)汽車發(fā)展和大眾汽車的結(jié)緣，引出大眾汽車品牌：賽車的發(fā)展史，引出法拉利和蘭博基尼汽車。在這里我們還可以講解汽車在生活中的作用，讓學(xué)生知道汽車專業(yè)和我們生活關(guān)聯(lián)，對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響。這樣學(xué)生在對(duì)汽車行業(yè)產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象以后還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的理論教學(xué)并不能夠讓他們更有興趣和求知欲，汽修機(jī)械部件具有直觀性的特點(diǎn)，所以，教師要善于運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體設(shè)備以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)日益廣泛地應(yīng)用于人們的日常生活和學(xué)習(xí)工作中，同時(shí)在教育中的應(yīng)用也越來(lái)越多。它不僅僅有助于為教師和學(xué)生營(yíng)造出一種和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，多媒體教學(xué)生動(dòng)直觀、形象便捷，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。它可以將圖像、文字、聲音以及視頻結(jié)合起來(lái)，使得原來(lái)枯燥繁瑣的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單清晰，使學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中感受到情感過(guò)程，豐富學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知。例如，汽車中轉(zhuǎn)向燈的工作原理一般對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，利用多媒體就可以生動(dòng)形象地讓學(xué)生快速而準(zhǔn)確地理解所學(xué)內(nèi)容，為以后故障的診斷和排查打下基礎(chǔ)。教師也可以將課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)多媒體來(lái)展示，如，在進(jìn)行轉(zhuǎn)向燈的電路教學(xué)過(guò)程中，教師可以將轉(zhuǎn)向燈工作的整個(gè)過(guò)程以及電流流經(jīng)的路線在多媒體上展示出來(lái)，并且在學(xué)生看多媒體的時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣的話，學(xué)生就會(huì)更加直觀清晰地理解教師的講解，掌握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該在了解學(xué)生的基本情況以及多媒體基本操作的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)出學(xué)生滿意的課件，利用多媒體設(shè)備直觀地進(jìn)行授課，向?qū)W生展示他們感興趣的內(nèi)容，滿足學(xué)生的訴求，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中去，從而提高課堂的效率和質(zhì)量。

四、化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

汽修專業(yè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，如果滿堂使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)去解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，其結(jié)果是教師唱獨(dú)腳戲，學(xué)生不知所云，索然無(wú)味。眾所周知，職教的學(xué)生基礎(chǔ)差，好動(dòng)、厭學(xué)的心理較重。根據(jù)這些特點(diǎn)，筆者在講課中盡量用通俗、易懂的語(yǔ)言去講課。比如：在講《汽車構(gòu)造》課的整體構(gòu)造時(shí)，為了調(diào)動(dòng)對(duì)這門課的興趣，筆者運(yùn)用人與汽車做對(duì)比：發(fā)動(dòng)機(jī)相當(dāng)于人的心臟，底盤相當(dāng)于人的骨骼，電氣設(shè)備相當(dāng)于人的血液，配氣機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的呼吸系統(tǒng)，排氣歧管相當(dāng)于排泄系統(tǒng)。運(yùn)用類比使學(xué)生易于理解。又如：在《汽車修理》課中講氣門間隙時(shí)，筆者根據(jù)氣門的調(diào)整原則編了一個(gè)順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶——“點(diǎn)火正時(shí)要找準(zhǔn)，作功順序應(yīng)知道，雙排不進(jìn)要記牢，調(diào)整兩邊不要忘”——既幫助了學(xué)生記憶，又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生形象具體、穩(wěn)實(shí)可靠的把握知識(shí)，達(dá)到舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用自如的效果。

五、增加實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例一般是1：1，這樣的模式是完全不適合現(xiàn)在中專生的特點(diǎn)。在多年的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在講理論知識(shí)的時(shí)候，前20分鐘左右，學(xué)生對(duì)新課的內(nèi)容多少有點(diǎn)興趣，所以一般也是樂(lè)意去聽(tīng)，但是如果再繼續(xù)講解下去的話，慢慢的很多學(xué)生不是說(shuō)話就是玩手機(jī)或者干脆睡覺(jué)。但是在實(shí)際實(shí)操過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)上理論課不喜歡聽(tīng)講的學(xué)生，有些倒變得更加積極，大部分學(xué)生只要能動(dòng)手，他們一般都不會(huì)去玩手機(jī)更不會(huì)睡覺(jué)，而且遇到問(wèn)題也能及時(shí)提問(wèn)，這充分說(shuō)明大部分學(xué)生不喜歡理論知識(shí)，但是喜歡動(dòng)手，而汽修本來(lái)就需要?jiǎng)邮值膶I(yè)，所以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例可以調(diào)整為1：2甚至1：3。

總而言之，教學(xué)有法，但不定法。從汽車維修專業(yè)的課程特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合中等職業(yè)教育學(xué)校的生源特點(diǎn)，注意積累科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是能否取得教學(xué)成效的關(guān)鍵。以上是我們?cè)谄嚲S修專業(yè)的教學(xué)中取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐收到了一定的好的教學(xué)效果，在今后的教育教學(xué)中我們還要不斷學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平和技能水平，為更好地教育教學(xué)打下基礎(chǔ)，為汽修專業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！