探計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建及完善

張剛

【摘要】 當前，高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的設(shè)置，需要滿足社會的需求，做到工學(xué)相互結(jié)合，來提高學(xué)生的實踐能力，促使其能夠真正學(xué)到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有關(guān)技能。其中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建對于專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的意義，也是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中重要的組成部分。本文簡要概述了實踐教學(xué)體系的有關(guān)內(nèi)容，探索了構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系的問題，并對此提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 實踐教學(xué) 體系構(gòu)建

隨著經(jīng)濟與科技發(fā)展的進步，人們已經(jīng)進入到了信息時代，當前計算機技術(shù)在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，社會上對于計算機專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出一個大的缺口。為此，需要高職院校加快人才培養(yǎng)的步伐，從市場需求入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，從構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系入手，不斷鞏固與豐富學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的計算機實際操作的技能，進而滿足社會的人才需要，促進學(xué)生能夠更好的實現(xiàn)就業(yè)?？梢哉f，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善，對于高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)來說，具有重要的意義。

一、實踐教學(xué)體系的概念

1、實踐教學(xué)體系含義。一般而言，實踐教學(xué)指的是高職院校在不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合工學(xué)相互結(jié)合的人才培養(yǎng)的模式，按照一定的工作任務(wù)，通過特定的項目訓(xùn)練的方式，來調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生抓住機會，主動參與、主動的探索與思考，參與到項目訓(xùn)練中，以此來掌握有關(guān)的技能，提高對職業(yè)崗位的認識，在一定程度上還能夠提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的內(nèi)容。從實際中來看，完整的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系應(yīng)該包含五個方面的內(nèi)容，分別是實踐教學(xué)條件、課程、內(nèi)容、管理以及評價。在構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐體系的時候，需要堅持由淺入深、由易到難的原則。一是在用網(wǎng)階段，要善于利用各種網(wǎng)站的教學(xué)案例為學(xué)習(xí)的模板，來參考如何更好的開展實踐教學(xué)。二是管網(wǎng)階段，教師在課堂教學(xué)中需要借助于各種典型的軟件產(chǎn)品為教學(xué)依據(jù)。三是在建網(wǎng)階段，需要以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此來構(gòu)建實踐教學(xué)體系。在實踐教學(xué)體系中，各個組成部分構(gòu)成了一個有機的整體，彼此之間相互聯(lián)系與開放，相互合作，共同為學(xué)生專業(yè)能力的提高而發(fā)揮作用。

二、構(gòu)建與完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系的建議

1、優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。從市場上實際的工作崗位來分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)可在IT領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)公司以及科研單位等，主要從事組建局域網(wǎng)、管理與維護網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等工作。具體來講，就要優(yōu)化該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，遵守著工學(xué)相結(jié)合的模式，將實踐教學(xué)貫徹到每個學(xué)期的教學(xué)當中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)階段分為教學(xué)學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)以及頂崗學(xué)習(xí)三個部分。所謂的教學(xué)學(xué)習(xí)，就是該專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)的實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)理論知識，培養(yǎng)基礎(chǔ)的技能。而專業(yè)學(xué)習(xí)指的是通過和企業(yè)簽訂就業(yè)意向，將學(xué)生送到企業(yè)，進行專項的培訓(xùn)。在這個階段，借助于校內(nèi)實訓(xùn)以及校外實習(xí)的機會，使得學(xué)生的專業(yè)技能有很大程度的提高。頂崗實習(xí)，就是學(xué)生到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，真正將自己所學(xué)的知識運用到實際中去，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提升自我的能力。

2、提高教師的實踐教學(xué)能力。要完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系，教師是一個非常關(guān)鍵的因素，教師專業(yè)素質(zhì)的高低與教學(xué)能力都會影響著該體系的構(gòu)建效果。為此，就需要強化教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)，制定有關(guān)的政策，鼓勵教師不斷的提升自我，取得雙師的資格，提升自身的學(xué)歷水平，來不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力。并且，高職院校還應(yīng)該有意識的強化對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，借助于舉辦專題的探討會、教學(xué)觀摩、企業(yè)實踐等等形式，加強教師的自我學(xué)習(xí)。

3、完善實踐教學(xué)的內(nèi)容。首先，需要拓展校內(nèi)外的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，增加辦公自動化實訓(xùn)項目、網(wǎng)絡(luò)運營管理與維護實訓(xùn)項目、小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)項目等內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的辦公能力與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力；其次，要強化學(xué)生的職業(yè)能力資格的培訓(xùn)力度，積極鼓勵學(xué)生能夠考取各種相關(guān)的計算機證書。此外，還可以加強與企業(yè)之間的合作，校企之間溝通構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐課程，遵循企業(yè)調(diào)研、專家論證、校企研討、走向企業(yè)、引入企業(yè)、企業(yè)實踐、項目實踐、社會跟蹤等流程，來加強對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)，進而形成以崗位準、就業(yè)寬的特點來培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不斷提升學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束語：隨著社會的發(fā)展，要培養(yǎng)出適合社會需要的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)生的競爭優(yōu)勢，就需要構(gòu)建與完善專業(yè)的教學(xué)實踐體系，深化對教學(xué)模式的改革，增強與企業(yè)的合作，提高教師的教學(xué)水平與素質(zhì)，進而提高學(xué)生的實際技能，來促進學(xué)生的更好就業(yè)。

參 考 文 獻

[1]胡燕，朱莉萍.基于校企合作平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].信息化建設(shè)，2015（10）.

[2]馬志彬，馬曉麗，張曉蕾，等.基于工作過程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].亞太教育，2015（18）：161-161.

[3]林瑜.高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究[C]//中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募?2015.