初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)研究

楊章婉

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，教育成為各方越來(lái)越關(guān)注的話題之一。初中教育作為九年制義務(wù)教育中最后的階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著不可替代的作用。語(yǔ)文這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生有較高的文學(xué)素養(yǎng)以及對(duì)生活具有敏銳的觀察力，才能順利完成初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。然而當(dāng)前我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中存在種種問(wèn)題，這一學(xué)科也沒(méi)有受到各方應(yīng)有的重視。文章主要闡述初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)其原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提出改進(jìn)措施，以提升整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G633.3

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析

初中語(yǔ)文作為初中教學(xué)當(dāng)中的主要學(xué)習(xí)課程，是每個(gè)初中生都應(yīng)該重視的學(xué)科，每個(gè)初中生都應(yīng)該投入大量的時(shí)間和精力，深入研究這一學(xué)科，感受初中語(yǔ)文這一學(xué)科的魅力。然而由于這一學(xué)科自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生不容易提升成績(jī)，所以很多急功近利、追求高成績(jī)的學(xué)生往往會(huì)忽視對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他學(xué)科，以求得好的成績(jī)。再者，一些初中學(xué)校在教學(xué)授課過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如教學(xué)設(shè)置不科學(xué)，學(xué)校的軟硬件設(shè)備落后，教師在授課過(guò)程中授課方式落后等。

1. 教學(xué)設(shè)置不科學(xué)

根據(jù)教育部新課改的要求，我國(guó)大部分省份都采用人教版的語(yǔ)文教材，該教材包括語(yǔ)文課文的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。但是教師上課時(shí)僅僅講了理論部分，往往忽略實(shí)踐活動(dòng)部分，由于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)常需要用到很多器材，很多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力，沒(méi)有能力購(gòu)置足夠的器材供學(xué)生使用，甚至很多學(xué)校的器械僅供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)使用，平時(shí)根本不對(duì)外開(kāi)放。

2.學(xué)校軟硬件設(shè)備落后

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中。但是目前很多初中學(xué)校并沒(méi)有采用信息化教學(xué)方式，依然采用傳統(tǒng)的授課模式。上課時(shí)教師在一塊小黑板上用粉筆給學(xué)生板書(shū)上課內(nèi)容，學(xué)生將黑板上的內(nèi)容抄到筆記本上。這種授課模式嚴(yán)重降低了初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，教師上課板書(shū)也浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。這些都是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有將信息化教學(xué)落到實(shí)處，沒(méi)有購(gòu)置初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)有的語(yǔ)音設(shè)備和投影設(shè)備。傳統(tǒng)的授課模式陳舊老套，根本無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代潮流，也無(wú)法滿足時(shí)代需要。

3.教師授課方式落后

由于我國(guó)學(xué)生基數(shù)大，教師數(shù)量少，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中常常有學(xué)生被忽略，教師無(wú)法隨時(shí)隨地留意每一位學(xué)生。教師只能進(jìn)行毫無(wú)個(gè)性可言的大班授課，這種授課模式極大打擊了學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，不利于初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)措施

1.科學(xué)編寫教材，因材施教

當(dāng)前我國(guó)使用的語(yǔ)文教材雖然是針對(duì)大部分地區(qū)師生的具體情況編寫的，但是實(shí)際應(yīng)用時(shí)不同省份會(huì)有不同情況，因此學(xué)校應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行修訂，以滿足學(xué)校要求。要是有條件的話，最好能夠邀請(qǐng)教材編寫者親自來(lái)學(xué)校感受一下當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況，然后根據(jù)切身體會(huì)再對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)教材進(jìn)行調(diào)整。

2.加強(qiáng)學(xué)校軟硬件設(shè)備建設(shè)

為了全面提升初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與水平，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)。在硬件設(shè)備建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)信息化教材，將多媒體技術(shù)全面應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，及時(shí)給各教師購(gòu)置音響設(shè)備和投影設(shè)備，改善教師上課在黑板上板書(shū)的情況，改用PPT進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)。信息化的教學(xué)模式不僅能夠提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，還能夠使學(xué)生在課上了解更多的文學(xué)知識(shí)。多媒體課件可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度去理解各種歷史事件，也能提高學(xué)生的用詞、寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生用另一種感官去進(jìn)行初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了確保初中語(yǔ)文教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的效用和意義，學(xué)校和教師應(yīng)該針對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況，積極引進(jìn)新型的教學(xué)方法，充實(shí)學(xué)校的軟硬件資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極改進(jìn)教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，提升我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱寧英.初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探討[J].作文成功之路（中旬刊），2016（2）：86.