游戲在幼兒教育中的有效運用試論

梁金莉

摘要：幼兒教育是學(xué)生接受教育的起步階段，教學(xué)方法的有趣與否不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法能夠通過種種有趣活動吸引學(xué)生的加入，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識。教師應(yīng)當(dāng)深入研究游戲教學(xué)法，將其有效運用到幼兒教育中。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；有效運用

游戲在幼兒教育中是最容易被學(xué)生所接受的，它符合學(xué)生的天性，能夠寓玩于學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師作為幼兒教育的組織者，應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，推動幼兒教育的有效開展。本文通過深入研究提出了在幼兒教育中對于游戲的有效運用。

1 在幼兒教育中運用游戲的作用

游戲在幼兒教育中的運用對于學(xué)生的成長有著重要意義。游戲可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣，能夠吸引學(xué)生參與其中，在玩耍的過程中提高身體素質(zhì)和智力，推動學(xué)生溝通能力的提升，促使獲得全面發(fā)展。

1.1提高學(xué)生的身體素質(zhì)

學(xué)生的年紀小，而且體能和智力都有限，不適合做太復(fù)雜的體育運動。游戲可以激起學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生經(jīng)?；顒?，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲，這個游戲可以讓學(xué)生多運動，在一定范圍內(nèi)走動和跑步，從而引導(dǎo)學(xué)生做有氧運動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，游戲的運用能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2促進學(xué)生的智力發(fā)展

幼兒教育是對于學(xué)生知識學(xué)習(xí)的啟蒙，促進學(xué)生身體和智力的發(fā)展。游戲能夠通過更加有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生通過思考和玩耍促進自身智力的發(fā)展。例如，教師可以讓學(xué)生玩積木游戲，通過搭積木的過程讓學(xué)生自己動手和思考，提高學(xué)生的智力和思維能力。因此，游戲可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。

1.3促進學(xué)生的健康成長

幼兒教育不僅是對于學(xué)生的教導(dǎo)，也是通過良好環(huán)境的營造促進學(xué)生的健康成長。游戲的運用可以讓每一個學(xué)生參與其中，體會玩耍的快樂，從而獲得心情上的愉悅和美好記憶，健健康康的成長。因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩各種有趣的游戲，讓學(xué)生能夠健康成長。

1.4提升學(xué)生的溝通能力

幼兒教育將年齡差不多的學(xué)生集中起來進行教育，通過交流和學(xué)習(xí)能夠提升他們的溝通能力，促進學(xué)生的健康成長。游戲可以讓學(xué)生充分參與，根據(jù)游戲需要相互幫助和交流，從而完成游戲，提升溝通能力。例如，教師可以學(xué)生分組進行游戲，通過小組間的溝通和互助來共同完成游戲，這可以鍛煉學(xué)生的溝通和合作能力。

2 在幼兒教育中運用游戲的方式

喜歡玩游戲是學(xué)生的天性，游戲的運用既有利于幼兒教育的高效進行，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師在幼兒教育中可以采取學(xué)生適合的游戲，將游戲與休息相結(jié)合等多種方式運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩耍的過程中有所收獲。

2.1選擇適合學(xué)生的游戲

教師作為幼兒教育的指導(dǎo)者，在將游戲運用其中時，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的年齡和思想，從而選擇適合學(xué)生的游戲。選擇適合學(xué)生的游戲，既可以保證學(xué)生的人身安全，又能夠讓學(xué)生體會游戲的樂趣，從而在游戲中收獲知識，健康成長。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生的游戲，有效運用游戲教學(xué)法。首先，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生智力的游戲。如果教師選擇太難的游戲，不僅會導(dǎo)致學(xué)生難以有效參與，還會造成教育效果大打折扣。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生活動時，可以選擇“老鷹抓小雞”的游戲。這個游戲規(guī)則簡單，容易操作，符合學(xué)生愛玩的天性，更容易引起學(xué)生的興趣。其次，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生體能的游戲。超出學(xué)生體能的游戲不僅會造成學(xué)生的體力消耗，還可能會導(dǎo)致安全問題的發(fā)生。所以教師在選擇游戲時應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的體能。例如，教師可以讓學(xué)生玩“貼燒餅”的游戲。這個游戲可以限制游戲范圍，既可以讓學(xué)生跑跑運動，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以保證學(xué)生的安全，在學(xué)生的體能承受范圍內(nèi)。

2.2將游戲與休息相結(jié)合

學(xué)生的體力有限，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身體狀況，合理安排游戲和休息，從而能夠讓學(xué)生既可以獲得心情上的愉悅，又可以增長知識。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)將游戲與休息相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，在學(xué)生覺得累的時候，讓學(xué)生聚集在一起休息一下，這時教師可以讓學(xué)生站在原地玩一個報數(shù)的游戲，第一個學(xué)生說“1”，后面的學(xué)生接著往下說。報數(shù)完以后，教師還可以讓學(xué)生交換位置，再重新報數(shù)，這可以將游戲與休息相結(jié)合，同時也可以增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

2.3將游戲與德育相結(jié)合

在幼兒教育中，不僅要重視學(xué)生的知識增長和心情愉悅，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注對于學(xué)生的得意，使學(xué)生擁有良好的品行，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)將游戲與德育相結(jié)合。德育與游戲的結(jié)合能夠讓學(xué)生在玩耍中學(xué)會關(guān)心愛護他人，有利于學(xué)生的成長。例如，教師可以讓學(xué)生玩一個畫畫游戲，但是每個人只能拿兩支彩筆，當(dāng)需要其他顏色彩筆時就需要向別的學(xué)生借。教師在學(xué)生畫畫的過程中要告訴學(xué)生相互謙讓，幫助他人。通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生互相幫助，完成畫作。這可以讓學(xué)生學(xué)會分享，主動幫助他人，不失為有趣的游戲和有效的教育方式，有利于學(xué)生品德的提高。

2.4提高游戲針對性

游戲在幼兒教育中的運用，既是為了讓學(xué)生盡情玩耍，促進學(xué)生的健康成長，也是為了將游戲與教育相結(jié)合，促進學(xué)生知識和智力的提高。提高游戲的針對性能夠明確教學(xué)目標，通過游戲促進學(xué)生某一方面知識的增長。因此，在幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)提高游戲的針對性。例如，為了讓學(xué)生認識漢字，教師可以玩一個“找一找”的游戲，教師可以拿出一個蘋果，然后讓學(xué)生在黑板的一系列詞語中找出“蘋果”這兩個字。同時教師也可以采用其他的物體讓學(xué)生玩游戲，這可以通過游戲的方式讓學(xué)生主動識字。同時為了增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，讓學(xué)生數(shù)數(shù)教室中自己感興趣的事物的數(shù)量，從而提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

3 總結(jié)

幼兒教育的有效開展能夠為學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，因此有優(yōu)化教育方法。教師作為幼兒教育的組織者，應(yīng)當(dāng)重視教育效果的提升，努力將游戲運用到幼兒教育中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。endprint