素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)的應(yīng)用分析

張玲

摘要：推行素質(zhì)教育是國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才而提出的極其遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略性決策。體育作為教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中應(yīng)起著重要作用。良好的身體素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)中最基本的素質(zhì)，健康的體魄是中職學(xué)生活步入社會(huì)崗位的基本前提。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教學(xué)；中專學(xué)校

隨著職業(yè)教育理念在我國(guó)的深化與發(fā)展，職業(yè)中專教育已經(jīng)得到了社會(huì)越來(lái)越多的重視。對(duì)于職業(yè)中專而言，其教育方向的設(shè)定就是為社會(huì)提供高素質(zhì)高技能就業(yè)型人才，所以在職業(yè)中專中素質(zhì)教育的開(kāi)展是至關(guān)重要的。著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”作為一名從事體育教學(xué)多年的教師，我認(rèn)為通過(guò)體育鍛煉不但能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能通過(guò)鍛煉促進(jìn)學(xué)生心理健康。

一、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育，改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)具有不同形式的對(duì)抗性，不論是個(gè)人或集體項(xiàng)目，因其有不確定性特點(diǎn)，則可把表現(xiàn)為肢體對(duì)抗的外在形式引伸為內(nèi)在人腦間的智慧較量。例如在體育教學(xué)中，通過(guò)觀察法、對(duì)比法和示范法的運(yùn)用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力；通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展；通過(guò)教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性與應(yīng)變能力。

二、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競(jìng)賽和體育表演或技評(píng)等，都是在同等條件下進(jìn)行的。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開(kāi)發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂(lè)意接受未來(lái)社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取精神。

三、實(shí)施素質(zhì)教育中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

在以往體育課的教學(xué)中，老師教什么學(xué)生跟著學(xué)什么，老師占主導(dǎo)地位，學(xué)生沒(méi)有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久以往學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生消積接受的思想。在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育，必須使學(xué)生成為體育課堂的主角，充分發(fā)揮他們的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這種以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否成功，關(guān)鍵還要看老師，教師只有轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，真正認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)體育老師所處的角色和地位，才能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。例如：老師可通過(guò)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們做到活學(xué)；通過(guò)示范做法，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。只有這樣才能建立師生之間高效的教學(xué)關(guān)系，也才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把課堂教學(xué)推進(jìn)到一個(gè)更高的水平。

四、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的思想品德是關(guān)鍵

我們?cè)隗w育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義的思想品質(zhì)，樹(shù)立正確的體育道德觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后的事業(yè)發(fā)展中具有頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德，成為遵紀(jì)守法的好公民。體育教學(xué)中的思想品德教育不是靠空洞的說(shuō)教，而是靠教學(xué)中結(jié)合體育課程的內(nèi)容傳授進(jìn)行的，這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要細(xì)心構(gòu)思、巧妙安排，以點(diǎn)睛式地揭示教學(xué)的真諦，使學(xué)生在鍛煉體魄的同時(shí)，在不知不覺(jué)中接受思想品德教育，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、協(xié)同行動(dòng)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣和風(fēng)氣，必須通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織來(lái)實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)同學(xué)們互幫互助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)、遵守規(guī)則等良好品德，必須通過(guò)教學(xué)的有效實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生們勇敢果斷、機(jī)制敏銳的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，離不開(kāi)田徑、球類及體操等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力

學(xué)生不但要形態(tài)美，還要心靈美。體育是實(shí)施美育的重要手段之一，在多姿多彩的學(xué)校體育中，教師各種教法手段的運(yùn)用， 各種隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各種體育競(jìng)賽與表演，以至體育場(chǎng)地器材的布置等，都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的，多種多樣的美的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和熱愛(ài)美的情感，提高學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)造美和表演美的能力，從而使學(xué)生更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。意志是指在認(rèn)識(shí)和變革現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，人自覺(jué)地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程。

心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來(lái)就有的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的過(guò)程中逐漸形成起來(lái)的。學(xué)生時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，重視對(duì)學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。在體育教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)教師本身也提出了更高的要求。

總結(jié)：

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。對(duì)于中職生將來(lái)從事社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。endprint