探討高中班主任德育工作的開展途徑

安麗影+劉萍萍

摘要：學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中，有一個(gè)十分重要、不容忽視的教育模塊，那就是德育教育。而目前的教育環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的德育教育主要實(shí)施者就是班主任，因此，班主任的德育教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分。尤其是高中階段，學(xué)生正處于心理上叛逆頂峰時(shí)期，班主任的德育工作的開展顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中；德育工作；班主任教育

1前言

近幾年來，新課程改革在我國教育行業(yè)中的不斷深入與推廣，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)活動(dòng)與教育質(zhì)量等逐漸受到越來越多人的關(guān)注，其中尤以高中班主任的德育工作較為明顯。但現(xiàn)階段，我國許多高中學(xué)校班主任德育工作中普遍存在教育理念陳舊、德育工作投入時(shí)間少以及德育教育方式缺乏靈活性等多種問題，教育效果不樂觀。故當(dāng)前環(huán)境下，各高中學(xué)校與班主任需積極創(chuàng)新，尋找和探索新型的德育教育策略，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，規(guī)范其言行舉止，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文筆者主要探討了新時(shí)期背景下高中班主任德育工作的有效開展途徑，現(xiàn)論述如下。

2高中班主任德育工作的開展途徑

2.1重視班級(jí)德育工作，提高班主任綜合素質(zhì)

當(dāng)前環(huán)境下，在我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中班級(jí)德育工作占據(jù)核心地位，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生德育知識(shí)認(rèn)知，提高其思想道德水平與個(gè)人素養(yǎng)等具有重要作用。故現(xiàn)階段，高中學(xué)校的班主任在班級(jí)教育教學(xué)中需重視并加強(qiáng)德育工作投入力度，提高自身綜合素質(zhì)，以便更好的付諸于教學(xué)實(shí)踐。首先，高中班主任作為班級(jí)的德育教育工作者，其自身需具備“無私”、“奉獻(xiàn)”的精神以及教育學(xué)生的真摯愛心。一般情況下，高中班主任大多是由各學(xué)科教學(xué)中的一名重要任課教師擔(dān)任，其不僅需要帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，還需兼顧班級(jí)管理工作，尤其是德育工作，所以班主任需及時(shí)充實(shí)自己，豐富頭腦，以完善自身精神文化建設(shè)，提高綜合素質(zhì)。其次，大多數(shù)高中學(xué)校的班主任教育工作繁重，其教育教學(xué)活動(dòng)主要包括白天上課、晚上輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)批改、開展班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生檔案查閱、了解學(xué)生思想狀態(tài)以及家訪活動(dòng)等，其在班級(jí)學(xué)生身上付出甚多，這就需要班主任對(duì)學(xué)校教育工作充滿熱情，并具備高尚的道德情感與責(zé)任心。再次，班主任在班級(jí)德育工作中需充分掌握現(xiàn)代化教育規(guī)律，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，通過師生交流了解學(xué)生的心理狀態(tài)及其所存在的問題，并將教育原則和理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，幫助其解決實(shí)際問題，增強(qiáng)班級(jí)德育工作的科學(xué)性、可行性與實(shí)踐性等。

2.2組建班干部隊(duì)伍，提高德育工作水平

對(duì)于高中學(xué)校的班主任德育工作來講，班級(jí)中是否存在一支堅(jiān)強(qiáng)有力、執(zhí)行力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍至關(guān)重要，直接影響著其德育工作水平，也關(guān)系到班主任工作的成敗。故當(dāng)前環(huán)境下，高中班主任需根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與每位學(xué)生的個(gè)人水平、執(zhí)行能力等擇優(yōu)選拔，組建一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍?，F(xiàn)階段，我國各高中學(xué)校班級(jí)中班干部的選拔多采用直接任命法、民主選舉法以及自由競(jìng)選法等三種方法，且各種方法各具優(yōu)缺點(diǎn)。首先，直接任命法多是由班主任直接點(diǎn)名指定，易導(dǎo)致班干部自身主觀性過強(qiáng)，班級(jí)群眾基礎(chǔ)較差，無法指定其他學(xué)生聽從指揮，執(zhí)行力較差。其次，民主選舉法雖然在班級(jí)中群眾基礎(chǔ)較好，但是由于民主選舉上的班干部自我意識(shí)比較強(qiáng)且需經(jīng)常更換，易導(dǎo)致班級(jí)中的信息反饋不及時(shí)，工作效率不高；同時(shí)值得注意的是，在更換班干部時(shí)，班主任需明確更換原因，如能力不足、思想不正等，需區(qū)別對(duì)待，切忌一刀切?？傊咧邪嘀魅卧谶x拔班干部時(shí)，需保證其具備組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、品行端正、為人正直等品格，以輔助班主任班級(jí)教育工作，使班主任能夠從繁瑣的日常管理事務(wù)中解放出來，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)新知以及研究學(xué)生等方面，以便及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，促進(jìn)德育工作的順利開展。

2.3增強(qiáng)師生互動(dòng)，建立友好的師生關(guān)系

從根本上來講，于高中班級(jí)中開展德育工作屬于一種師生間雙向的心理交流活動(dòng)，只有在建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)二者之間的有效互動(dòng)與默契交流。故當(dāng)前環(huán)境下，高中班主任在日常德育教育工作中需做到以下幾個(gè)方面：①班主任需尊重并理解學(xué)生。班主任需將班級(jí)中每位學(xué)生看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在日常教學(xué)活動(dòng)中尊重、關(guān)愛學(xué)生，通過主動(dòng)與學(xué)生交流，充分了解學(xué)生的實(shí)際家庭狀況與心理狀態(tài)，并認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，使其感受到自己是班級(jí)教育教學(xué)中的主體，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性與管理依從性，建立師生間“亦師亦友”的關(guān)系，從而獲得學(xué)生的信任。②平等對(duì)待每位學(xué)生。班主任在班級(jí)德育工作中，需平等對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁；同時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，班主任需特殊對(duì)待，在引導(dǎo)其開展德育教育工作時(shí)，需循循善誘，在尊重其人格和自尊心的同時(shí)挖掘其內(nèi)在閃光點(diǎn)，從而促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)等生，班主任不能一味溺愛，需在看到其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)慎防缺點(diǎn)，避免其產(chǎn)生驕傲、自大的心理。另外，高中班主任需清楚認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)德育教育工作的主體，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，在德育工作中需嚴(yán)格遵循以上新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主的完成德育學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良品德，幫助其樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。

3結(jié)語

總之，目前我國許多高中學(xué)校的班主任德育工作中仍存在諸多問題，從整體上來看教育效果并不理想。針對(duì)這種情況，本文筆者建議各高中學(xué)校班主任在日常教學(xué)活動(dòng)中需重視并加強(qiáng)德育教育，提高自身綜合素質(zhì)，并及時(shí)組建班干部隊(duì)伍，提高德育工作水平，同時(shí)還需增強(qiáng)課堂中的師生互動(dòng)，建立友好的師生關(guān)系，以提高班級(jí)教學(xué)效果與整體德育教育質(zhì)量。

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