試論高中班主任德育工作的有效開(kāi)展

安麗影+趙雪俠

摘要：素質(zhì)教育中，德育的教學(xué)是教育的靈魂，起著動(dòng)力和導(dǎo)向的作用。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，高中班主任既擔(dān)任著學(xué)生教師的工作又擔(dān)任著學(xué)生負(fù)責(zé)人的重?fù)?dān)。它對(duì)學(xué)生教育的內(nèi)容很廣泛，有生活情感教育，品德修養(yǎng)教育，智力教育等。但是，進(jìn)行德育教育工作歷來(lái)都是班主任主要的職責(zé)。高中是學(xué)生價(jià)值觀的形成期，在這個(gè)階段有必要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；德育教學(xué)；策略

在高中，德育的教學(xué)基本上都是班主任的任務(wù)。很多人認(rèn)為高中階段要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一，其他的東西以后再說(shuō)。這是種非常短淺的眼光，德育教學(xué)的重要性并不比智力教學(xué)低。 德育教學(xué)是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的“投資”，這種投資是能得到很高的回報(bào)（這里的回報(bào)更多的是精神上的）。只有形成一個(gè)優(yōu)良的道德思想觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，才能保證學(xué)生在以后能做一個(gè)健康，正直，對(duì)社會(huì)有用的人。那么高中班主任要怎樣才能做好對(duì)學(xué)生的德育工作呢？

一、深入貫徹德育理念，強(qiáng)調(diào)其重要性

高中是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的階段，在這個(gè)階段有汗水的付出，有高考的壓力，還有純真的友誼。多姿多彩的高中生活中，德育教學(xué)無(wú)疑在無(wú)形中起著引導(dǎo)的作用。高中生的德育教學(xué)有種非常重大的意義。首先，良好的德育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在應(yīng)試教育的背景下，只是一味的追求成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生對(duì)重要的思想道德的教學(xué)，這就導(dǎo)致了高分低能，道德價(jià)值觀薄弱的現(xiàn)象。但是，在德育教學(xué)下，能為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還能，培養(yǎng)完善的思想道德觀念。其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，國(guó)家的興旺是離不開(kāi)創(chuàng)新的推動(dòng)的，教育也一樣，在教學(xué)中加入德育教學(xué)，能保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最終培養(yǎng)出復(fù)合型人才。最后，德育教學(xué)能保障學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，時(shí)代在不斷的變化，高中所學(xué)的知識(shí)不一定在以后也能適用，這就是說(shuō)學(xué)習(xí)不僅僅與教育有關(guān)，還與人們?nèi)粘５纳顮顟B(tài)，以及生存方式相聯(lián)系。而德育教學(xué)正符合這種教學(xué)理念，它的目的是追求人格和道德的完善。對(duì)于這些德育教學(xué)所帶來(lái)的重要意義，老師應(yīng)當(dāng)給予深入的貫徹，這種貫徹可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)，與學(xué)生私下交談等方式進(jìn)行交流。

二、提升高中班主任自身的綜合素質(zhì)

“打鐵還需自身硬”，高中班主任是德育教學(xué)的工作者，要想學(xué)生對(duì)其所說(shuō)的話有所信服，首先自身的綜合素養(yǎng)就要高。具體來(lái)說(shuō)高中班主任的綜合素養(yǎng)包括這幾個(gè)方面：1，思想方面，在多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息的傳播以一種人們意想不到的速度在進(jìn)行著，因此網(wǎng)絡(luò)上不斷的出現(xiàn)“某中學(xué)老師與學(xué)生在KTV發(fā)生不雅事件”“中學(xué)老師虐打?qū)W生”等事件的曝光。這其實(shí)反映了一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，所以說(shuō)高中班主任一定要保證思想的端正。2，態(tài)度方面，高中班主任都是從一門(mén)任課老師中挑選，所以班主任不斷要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)，還要對(duì)所教學(xué)科，進(jìn)行備課，作業(yè)批改等工作。這種雙份任務(wù)下教學(xué)是非常辛苦的，這時(shí)就要求學(xué)生要有一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種素質(zhì)的體現(xiàn)有，當(dāng)某個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想而每天表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，班主任要抽空進(jìn)行家訪，或者通過(guò)電話或者面對(duì)面進(jìn)行交流、談心，舒展學(xué)生的壓力，讓學(xué)生重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。3，具備一定的專業(yè)技能和水平，不同學(xué)生的素養(yǎng)，能力，知識(shí)，以及所生活的環(huán)境都不一樣，所以對(duì)于相同的問(wèn)題有著不同的看法，所以會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。這就要求班主任要有一定的教育學(xué)規(guī)律以及相關(guān)的心理學(xué)的知識(shí)，針對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，這樣才能真正的對(duì)學(xué)生做到有效的德育教學(xué)。

三、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)

德育教學(xué)的展開(kāi)是技術(shù)層面的問(wèn)題，除了這個(gè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境也是非常重要的。為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的班集體，能讓學(xué)生在課堂這個(gè)平臺(tái)中學(xué)會(huì)生活，獲取知識(shí)，收獲友誼，以及發(fā)展個(gè)性。那么，怎樣才能構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體呢？時(shí)間證明，活動(dòng)是個(gè)最有效的載體，所以可以多為學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)，比如說(shuō)主題班會(huì)，老師作為思想價(jià)值觀的引導(dǎo)者，學(xué)生就一定的主題進(jìn)行激烈的討論，暢所欲言。體育比賽，利用體育課的或者空余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行踢足球比賽，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還能給學(xué)生一個(gè)相互團(tuán)結(jié)，相互幫助的平臺(tái)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教學(xué)

在許多的高中班級(jí)中，以學(xué)習(xí)任務(wù)重作為理由，班主任常常忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這其實(shí)不是一種明智的選擇，學(xué)生的成績(jī)往往跟學(xué)生的德育教學(xué)有著很大的關(guān)聯(lián)。在高中組這個(gè)關(guān)鍵的階段，影響學(xué)生成績(jī)最主要的因素就是學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)心態(tài)，而對(duì)學(xué)生態(tài)度的塑造和心態(tài)的調(diào)整還是依賴德育教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)即使高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，應(yīng)當(dāng)重視德育教學(xué)，具體的措施有1，增加開(kāi)主題班會(huì)的次數(shù)，不斷的為學(xué)生灌輸正確的主流價(jià)值觀，讓學(xué)生的思維力形成相應(yīng)的思維慣性。2，多于學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)交流，尤其是那些學(xué)習(xí)態(tài)度消極，情緒起伏大的學(xué)生。3，公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，高中生都是青少年，思維方式并不成熟，一旦對(duì)問(wèn)題的處理不當(dāng)就會(huì)打擊他們的自尊心，所以在對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理上要拿捏好分寸，保證公平的對(duì)待每一位學(xué)生。

五、結(jié)合家長(zhǎng)，全面施行德育教育

德育教育最終的目的是培養(yǎng)思想端正，有道德心，有正確的價(jià)值觀的人才，對(duì)于這些品質(zhì)的檢驗(yàn)還是要通過(guò)生活的實(shí)踐，所以在的高中生展開(kāi)德育教學(xué)中，可以與家庭進(jìn)行結(jié)合，全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。校園中所遇到的人和是都很單一，所以對(duì)德育的教學(xué)更多的僅僅局限在理論知識(shí)上，缺少了一定的實(shí)踐。老師可以多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)習(xí)最近的表現(xiàn)，然后家長(zhǎng)根據(jù)老師所提供的信息，進(jìn)行一定的引導(dǎo)。家長(zhǎng)進(jìn)行教育的方法有很多，比如說(shuō)，做家務(wù)，帶他去養(yǎng)老院或者做義工，在事件過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)，善良，正直的思想道德觀。

總結(jié)：

班主任的德育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成有著十分重要的意義，同時(shí)以一種負(fù)責(zé)、積極的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)也是班主任最主要的一項(xiàng)職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林剛，《淺談新課程理念下高中班主任的德育工作》，中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012年30期

[2]聞靜，《淺析加強(qiáng)學(xué)科德育滲透的方法》，人才資源開(kāi)發(fā)，2016年12期endprint