新課程視角下小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

周結(jié)維

【摘要】《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：以學(xué)生的終身發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生的素養(yǎng)是英語新課程設(shè)計(jì)的基本理念之一。本文主要就如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行探討。提出英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的一些具體做法。

【關(guān)鍵詞】英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 英語教學(xué) 學(xué)科素養(yǎng)

一、引言

英語教學(xué)應(yīng)如何順應(yīng)課改的要求，將新課標(biāo)的理念和教學(xué)接軌，在教學(xué)中著眼學(xué)生的人性、人格發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力呢？筆者嘗試結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就這個(gè)問題提出個(gè)人的拙見。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的途徑

結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為以下四個(gè)“I”和四個(gè)“H”，是有效提高小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展能力的途徑。

1.著重教學(xué)活動(dòng)四個(gè)“I”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（1） Individual（個(gè)性化的）

—To think or do things in their own ways，rather than imitating other people.

（與其模仿他人，不如展示自己的獨(dú)特）

（2）Imagination（想象力）

—To make the students imagination run wild.（放飛學(xué)生的想象）.

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)胤棚w思維與想象，有利于學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特、新穎的新形象。

（3） Interactive（互動(dòng)的）

—To have the students to talk or discuss in groups，so that they can learn or influence each other. （通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相影響互相學(xué)習(xí)）

我經(jīng)常運(yùn)用外語相互式積極學(xué)習(xí)法（interactive learning），組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了自然的互動(dòng)環(huán)境。通過生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)與人交往。

（4） Inspiring（激勵(lì)的/啟發(fā)靈感的）

—To make the students to feel strongly interested and enthusiastic.

（充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情）

使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇袀€(gè)名人也曾說過：“沒有激發(fā)學(xué)生的興趣就進(jìn)行教學(xué)就像捶打一塊冰冷的生鐵”。

2.踐行四個(gè)“H”，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

（1）Humanity（人文）

學(xué)習(xí)環(huán)境人文化，構(gòu)建和諧課堂。

個(gè)性解放、思想自由是人文思想的內(nèi)涵之一。陶行知說：“真教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)?！毙抡n改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，所以師生之間應(yīng)該展開直接的、面對面的交流與對話，只有這樣才能獲得真情實(shí)感的、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶和健全。在教學(xué)過程中，我每次都試圖努力營造一個(gè)平等、信任、理解、尊重和和諧的人文課堂環(huán)境。

（2）Harmony（和諧/融洽）

—To have a harmonious relationship（和諧關(guān)系） with the students，so we wont get harm.（不會(huì)受到傷害）

（3）Horizon（眼界）

—To broaden（開闊） the students horizon（視野），enlarge their vocabulary （擴(kuò)大詞匯量），so that they can learn more things besides the knowledge from the textbooks.

（4） Humor（幽默）

—To be humorous can help us win the students hearts.（幽默可以迷倒眾生）

美國教學(xué)研究專家赫修特在《教學(xué)藝術(shù)》中，把幽默規(guī)定為一位優(yōu)秀教師所必備的品質(zhì)和能力之一。幽默是教師思想、學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、智慧和靈感的結(jié)晶。

3.深入鉆研英語教材，挖掘隱含的素養(yǎng)因素。英語教學(xué)的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生成為具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、濃厚的興趣、愉悅達(dá)觀的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的高素質(zhì)的人才。例如：當(dāng)學(xué)到詞組：walk the dog

（遛狗） 時(shí)，我告誡學(xué)生在戶外遛狗的時(shí)候要清理狗狗的“便便”，因?yàn)闆]有人喜歡這樣的“狗屎運(yùn)”；當(dāng)學(xué)到“throw

（扔）”的時(shí)候，我指出高空砸物的危險(xiǎn)性，因?yàn)闆]有人想要這樣的“頭等獎(jiǎng)”；學(xué)到教make a lot of money（賺大錢）時(shí)，我講述了另外一些表達(dá)：make handsome money（賺大錢），make easy/dirty money（發(fā)橫財(cái)）.以此教育學(xué)生誠實(shí)做人：Dont make easy/dirty （骯臟的）money. Make decent（正當(dāng)?shù)模?money；當(dāng)學(xué)到到“angry”和“worry”的時(shí)候，教育孩子們在生氣或者擔(dān)心的時(shí)候，該用什么方式去發(fā)泄怒氣，該如何緩解壓力，如何做一個(gè)“身心健康”的人；當(dāng)學(xué)到“喬布斯”的故事的時(shí)候，我教育學(xué)生要學(xué)習(xí)喬布斯的積極向上的進(jìn)取精神，但也要學(xué)會(huì)如何“keep healthy（保持健康）”；當(dāng)學(xué)到詞組wait in line（排隊(duì)）時(shí)，我給學(xué)生講了一則關(guān)于明星鹿晗的新聞：鹿晗在微博上發(fā)布一張?jiān)谏虾Ｅc一個(gè)路邊郵筒合影的照片。

4.開展多樣活動(dòng)，搭建素養(yǎng)培養(yǎng)平臺。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過組織看英文電影、每日名言、創(chuàng)編英文“三字經(jīng)”、“唱英文歌”等多層面的活動(dòng)方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，促使他們產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得一定學(xué)習(xí)成就，進(jìn)而獲得素養(yǎng)的熏陶。

（1）傳統(tǒng)文化課。為了教育學(xué)生該如何保護(hù)和傳承我們國家的“非物質(zhì)文化”。我專門上了兩節(jié)校級公開課，分別講述關(guān)于Dragon Boat Festival（端午節(jié)）和paper-cutting（剪紙）的歷史，并讓學(xué)生當(dāng)場包粽子和剪紙，充分展示他們的才藝。

（2）看英文電影。我經(jīng)常利用托管課給學(xué)生看英文電影。如我給學(xué)生看了《里約大冒險(xiǎn)》，教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物和大自然，剛好符合了六年級下冊U4的內(nèi)容：We have only one earth（我們只有一個(gè)地球）。

（3）每日名言。我讓學(xué)生在黑板上每天更新一句英文名言或警句，潛移默化中，使孩子們學(xué)知識也學(xué)做人。

（4）創(chuàng)編英文“三字經(jīng)”。我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)林克媽媽編寫的《英文三字經(jīng)》，利用早讀的時(shí)間教學(xué)生讀這些有趣的“三字經(jīng)”。然后讓孩子們自創(chuàng)“英文三字經(jīng)”，培養(yǎng)了孩子們的自學(xué)能力，創(chuàng)造能力。

（5）唱英文歌。我經(jīng)常教學(xué)生唱課外英文歌，特別是具有教育意義的歌曲。例如：我曾教學(xué)生唱邁克爾·杰克遜的Heal the world（拯救地球），這首歌被譽(yù)為“世界上最動(dòng)聽的歌曲”，是一首呼喚世界和平的歌曲。

三、結(jié)語

筆者結(jié)合多年的英語經(jīng)驗(yàn)，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，深刻地體會(huì)到：如果我們真正將學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)與英語教學(xué)有效融合，讓學(xué)生享受中英兩種文化的雙重熏陶。既強(qiáng)調(diào)語言知識的習(xí)得，又注意素養(yǎng)的有機(jī)滲透，二者相輔相成，相得益彰，就達(dá)到了真正培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的目的了。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家教育部.全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2011.7.