淺析情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的體現(xiàn)

龔萬達(dá)

內(nèi)容摘要：情感教學(xué)是生物教學(xué)中非常重要的教學(xué)方式，在所有的教學(xué)方法中都占有一席之地。因此教師在教學(xué)的過程中要注意對(duì)情感教學(xué)的有效應(yīng)用，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，綜合的提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中生物 情感教學(xué) 應(yīng)用

一.情感教學(xué)

情感教學(xué)，是指老師在教學(xué)的過程中，以要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人信念等的個(gè)人情感因素，充分發(fā)揮老師在其中的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)身邊的實(shí)物也產(chǎn)生積極的情感，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

二.情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

1.制定合理的情感教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，教師對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)該僅僅的停留在簡單的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳輸，更好在教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在努力的提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果持肯定以及鼓勵(lì)的態(tài)度，增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到對(duì)生物的學(xué)習(xí)過程中來。教師在初中的生物教學(xué)過程中，要努力以生物知識(shí)為基礎(chǔ)，綜合的展開對(duì)科學(xué)、社會(huì)、人生等領(lǐng)域的更深刻的思考，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在實(shí)際的生物教學(xué)過程中，教師往往忽略對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，而這種學(xué)習(xí)環(huán)境恰好能夠更好的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師要想辦法為學(xué)生營造這種環(huán)境，引起學(xué)生的觸動(dòng)和共鳴。例如，在教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用各種教學(xué)模型和實(shí)驗(yàn)方法，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在提高教學(xué)氛圍的同時(shí)還要不忘提升學(xué)生的德育環(huán)境，教師要用自己的情感去影響和改變學(xué)生的品質(zhì)和道德水平。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在情感教學(xué)中，教師細(xì)辛的培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是情感教學(xué)中非常重要的一部分，興趣是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能給學(xué)生帶來成就感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生原動(dòng)力，讓以前類似負(fù)擔(dān)一樣的學(xué)習(xí)過程當(dāng)成是一種享受的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的感覺。這就要求老師在備課的過程中，要認(rèn)真的研究每個(gè)同學(xué)的興趣以及關(guān)注點(diǎn)，找出學(xué)生的興趣所在，努力的激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力。在日常的教學(xué)中，老師也要爭取上課時(shí)候的生動(dòng)和形象，努力的吸引學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)的過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和探索能力。

4.建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是在教師利用情感教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在要求，此外，在熱愛自己職業(yè)的同時(shí)愛自己的學(xué)生也是基本的道德和職業(yè)要求。初中生還處在一個(gè)性格和心智沒有完全成熟的階段，正是叛逆時(shí)期，對(duì)很多事沒有一個(gè)正確的理解或是一個(gè)完整的人認(rèn)識(shí)，因此，這就要求教師要認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中的重要作用。要想做到合理的處理好這種師生關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生叛逆期的情緒，教師首先要做到平等的看待每個(gè)學(xué)生，注意到每個(gè)學(xué)生的差異，包括學(xué)生的個(gè)人能力差異以及學(xué)習(xí)水平差異，要爭取做到一視同仁，不忽視、不歧視成績差的學(xué)生，主動(dòng)的與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，適當(dāng)?shù)拈_玩笑，讓學(xué)生在學(xué)校以及在學(xué)習(xí)的過程中也能感受到樂趣和溫度。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)多給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的情趣以及對(duì)學(xué)科的情感。另外，教師也要在生物的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，營造良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、情商及情感的控制能力。

5.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法

所謂的情感教學(xué)，要注重的就是情感二字，因此教師要以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，與老師之間建立良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，教師也應(yīng)該努力建立融洽的師生之間的關(guān)系，這就要求教師要盡量的采取更多樣化、更先進(jìn)的教學(xué)方法，比如用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景生教學(xué)以及對(duì)生物學(xué)科多增加一些生物實(shí)驗(yàn)等相對(duì)有趣的課程等。在教學(xué)的過程中，教師要努力根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人愛好采取更多樣的、靈活的教學(xué)方法。于此同時(shí)，教師也要努力的提升自己的教學(xué)水平，以備在運(yùn)用多媒體的教學(xué)中能夠靈活的設(shè)計(jì)課程，利用文字、視頻、圖片等多種方式進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，以更好的讓學(xué)生接受，將許多艱澀、抽象的東西具體化、活靈活現(xiàn)。

綜上所述，情感教學(xué)在生物的教學(xué)中的作用不可小覷，因此，教師要注重在教學(xué)過程中對(duì)情感教學(xué)的應(yīng)用，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生生物的學(xué)習(xí)成績。

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（作者單位：重慶酉陽土家族苗族自治縣桃花源中學(xué)）