動商理論體系的內(nèi)涵研究

劉禮賓

（蘇州大學體育學院，江蘇 蘇州 215021）

動商理論體系的內(nèi)涵研究

劉禮賓

（蘇州大學體育學院，江蘇 蘇州 215021）

動商理論體系，是最近幾年由我國教育學家和體育工作者提出的考察個人運動能力的新概念，但其中內(nèi)涵并不是只有單純的體育鍛煉或運動能力，它的內(nèi)涵包含有許多新穎而實用的內(nèi)容，涉及到運動生理學、運動心理學、教育學等領域，它的存在意義和價值毫不遜色于智商、情商的概念，同時對人的成長來說，動商的出現(xiàn)還早于智商與情商。由于動商出現(xiàn)的時間較短，人們對其內(nèi)涵還缺乏必要的認識，筆者根據(jù)學習認為其內(nèi)涵包括基本內(nèi)涵、狹義內(nèi)涵、廣義內(nèi)涵。

動商理念；體育運動；體系內(nèi)涵

動商這一概念出自中國，最早是南京理工大學的王宗平教授2012年5月14日在《中國體育報》中提出的，隨后有多家媒體、報紙、期刊和網(wǎng)站使用“動商”這一概念，從此動商作為一個新事物逐漸走進公眾的視野。2013年，鑒于動商理論在社會各界的巨大反響以及其所具有的深遠意義的研究價值，對體育事業(yè)和教育事業(yè)有巨大的促進作用，為此，在王宗平教授的帶領下，南京理工大學成立了國內(nèi)首個動商研究中心，它像一把鑰匙一樣，打開了動商的研究領域，直到2014年也有部分學院開始了關于動商的研究，并成立了專門的研究中心，來進行數(shù)據(jù)分析和構建模型，對在校學生的體育運動提供科學指導。2015年6月，西南大學統(tǒng)計學博士常金棟申請的“青少年動商測評量表編制和理論模型構建研究”項目，榮獲《2016年國家社科基金青年項目立項》，這預示著動商理念已經(jīng)被受到重視，從此便進入了國家層面的研究。

1 動商理論體系內(nèi)涵研究

1.1 基本內(nèi)涵

1.1.1 動商是人與生俱來的生理本能動商是人與生俱來的本能。例如，與日常生活中息息相關的走、跑、跳、投等，這些都是人類的最基本活動能力，當一個嬰兒感覺到自己擁有了活動能力時，他會表現(xiàn)得特別的興奮，并還會不規(guī)則的重復這些簡單的動作，這不單是人類生命體本能的體現(xiàn)，也是對動商培養(yǎng)最為基礎的、最早期的訓練。

1.1.2 動商具有先天差異性 一個人的動商，是可以在其成長過程中一步一步培養(yǎng)的。雖然，每個人都具備走、跑、跳、投的能力，但是每個人都是獨特的生命體，所表現(xiàn)的運動能力和身體素質有高有低，運動天賦差異大不相同，所導致的動商水平也有所差異。而通過科學的訓練，能有效幫助一個人去充分地挖掘自身的潛能，提高自身的運動能力，提升動商水平。運動能力和動商水平雖然能在科學的訓練下提高，但所有的正常人都會跑，而博爾特卻只有一個。

1.1.3 動商具有后天可塑性 動手能力是動商在普通人身上的另一種表現(xiàn)形式，動手能力的范圍十分廣泛，小到修保險絲、接電燈泡、給車打氣等，大到修理電路、制作家具等，這些能力并不是天生所具有的，而是經(jīng)過后天學習和實踐才能予以掌握，這種能力有別于本能和運動天賦，是可以通過后天學習來獲取，這從側面反應動商是可以經(jīng)過后天培養(yǎng)的。當然，人們在相同時間學習相同內(nèi)容的動作時，有些人可能會很快就能掌握，有些人掌握得較為精準，但是有些人可能掌握得就比較慢，有些人只能掌握個大概，這些現(xiàn)狀主要是因為，在運動領域的學習內(nèi)，不單有理論和實踐，還涉及了個人的專注度、領悟力、模仿能力，這種學習能力也是動商。

1.2 狹義內(nèi)涵

在動商的領域當中，對動商的概念有很多種，但是筆者卻比較贊同王宗平教授的觀點，因為王宗平他所認為動商的概念，主要分為狹義和廣義。其中，狹義動商，是指個體的運動商數(shù)，是個體克服自身和客觀事物進行運動的能力。動商可以用來表示個體綜合運動能力的高低，但是并不表示個體運動競技能力高低。而筆者在王宗平教授所提出觀點的基礎上認為，動商的狹義，應包含運動素質、體育運動心理和身體機能，同時筆者認為它還包含了運動潛能與運動天賦。

1.2.1 運動素質 運動素質是人體在運動過程中，當人類在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，會通過肌肉活動所表現(xiàn)出機體各器官系統(tǒng)功能的綜合能力，如力量、耐力、速度等，對動商理論體系中的運動素質內(nèi)容，主要還是包括各種運動素質的科學鍛煉方法、各種運動素質敏感期的科學培養(yǎng)以及各種運動素質混合訓練的科學運動處方以及如何延緩身體衰老等，同時運動素質也是測量動商水平高低的重要因素。由于動商是評價人綜合運動能力的高低的商數(shù)指標，所以對運動素質的測量具有階段性。如對小學生進行力量測驗一般采用投擲壘球的方式具有代表性，到了中學就成了投擲實心球的方式具有代表性；同時動商中對運動素質的測量具有全面性，對小學生動商水平中的運動素質測試，需要進行速度、力量、柔韌及平衡的測量，而中學生則需要進行速度、力量、柔韌及耐力的測試。

1.2.2 運動心理 運動心理，是人們在參加體育運動時的心理過程，運動心理具有廣義和狹義之分：從廣義的的觀點出發(fā)，它主要的包括，對學校體育運動、社會體育運動等方面的研究，研究對象涉及兒童、青少年、成年人、老年人、殘疾人。從狹義的觀點出發(fā)，體育運動心理主要是對競技體育運動這方面的研究，研究對象主要包括運動員運動心理因人、因時、因地而異，動商在承認運動心理差異的基礎上，繼而把人們引向廣闊的體育運動天地，使他們在自由參與體育運動的過程中，可以重塑自我的身體素質和培養(yǎng)自己的運動意志，而動商理論體系中關于對運動心理機能的測量主要采取問卷或者提問的方式來進行，其主要內(nèi)容以對運動頻率、運動參與習慣、運動項目選擇以及運動時間等。

1.2.3 體機能 受到天賦條件、生活習慣、運動意識、運動知識等因素的影響。運動對身體機能的影響主要體現(xiàn)在對神經(jīng)控制的影響、對骨骼肌機能的影響、對心臟功能的影響、對呼吸功能的影響、對免疫機能的影響，對腸胃功能的影響等。而動商理論主要是立足于人的身體機能，人的身體機能是具有高度可塑性的存在，并根據(jù)身體機能確定人們能通過科學鍛煉掌握一定的運動技能，形成運動能力。同時，通過運動改善身體機能，可增強意志力，提高社會適應能力和心理承受能力，對在動商理論體系中身體機能的評價，主要是BMI指數(shù)和肺活量的測試，BMI指數(shù)＝體重／身高2，根據(jù)中國BMI指數(shù)標準，最理想體重BMI指數(shù)為22。

1.3 廣義內(nèi)涵

1.3.1 動商是個體自然屬性和社會屬性的綜合體現(xiàn) 都是獨一無二的生命體，其本質上是一切社會關系的總和，其中包括自然屬性與社會屬性。人的自然屬性是指人的肉體及其特征，從動商的狹義內(nèi)涵中，人受遺傳和后天環(huán)境等因素的影響，所在不同的年齡階段所表現(xiàn)的各種運動素質水平各有不同，對體育運動心理狀態(tài)和水平各有不同，同時自身所具有的機能水平也各有不同，這體現(xiàn)了生命活動的特征，契合人的自然屬性。然而世界都是相互聯(lián)系的集合，人不可能是獨立存在的個體，每個人只有融入社會，才能尋找自己的人生方向并在社會實踐中實現(xiàn)自己的人生價值，所以這種社會屬性通過人自身的身體活動與他人接觸所產(chǎn)生一切社會活動；而從動商的廣義內(nèi)涵來看，動商是包含生命活動和生產(chǎn)勞動的，所以其內(nèi)涵正好與之相契合。

1.3.2 動商是個體社會適應能力的一種表現(xiàn) 動商具有廣泛的社會適應性。因為從其概念的外延來看，動商代表了個體在體育運動、工作、學習、戀愛、休閑健身、家庭生活、人際交往、戒除不良習慣等活動中所展現(xiàn)的執(zhí)行力、保持力、效率、效果等評價因素，幾乎覆蓋了我們整個的生活。而社會在不斷進步與發(fā)展，人們會為了能更好的適應飛速發(fā)展的社會，學習并運用各種理論方式去適應，動商就是其中之一，它可以培養(yǎng)人們適應社會的多方面能力，增強人們適應未來社會發(fā)展能力，使人會成為社會適應性良好的、有一定運動技能的、高水平生活質量的有幸福感的社會公民。

1.3.3 動商是調整個體行為的內(nèi)在約束力動商可以調整個體的行為規(guī)范。廣義動商還是綜合反映個體特質的指標，包括個體生理機能、心理機能、思維的積極性和敏捷性以及意念調控對個體生理機能、體能及運動機能、心理機能、思維能力、精神與情感等方面狀態(tài)和水平保持的有效性和靈敏度，現(xiàn)在的社會環(huán)境錯綜復雜，人們需要調整和約束自己的行為，關于動商能啟迪與輔助人的成長的關鍵是主要來源于運動與生活，是生活中不可分割的一部分。人類在運動的過程當中，難免會有各種各樣的沖突與矛盾的發(fā)生，而動商可以調整人們不必要的行為，調節(jié)人們的情緒。

2 結 語

雖然，目前在我國“動商”這一概念，還只是處于一個初級的研究階段，但是，我們相信隨著更多體育學者關注與更多團隊的加入和不斷地深入對其進行研究，動商也會像“情商”與“智商”一樣，被更多的人而熟知與認知并關注，成為可以影響一個人全面發(fā)展的重要支撐。任何成功都要經(jīng)過長期地不斷地磨煉才能達到，因此，關于動商理論體系的探索，也是同樣的不可能一蹴而就，但是我們卻十分有自信的相信，隨著社會的不斷發(fā)展，動商的內(nèi)涵也會隨著時代的不斷進步賦予其新的內(nèi)涵，為切實解決中國體育實際問題做出貢獻。

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[ 2 ] 項涓，海宇.關注動商，提高學生運動潛能[ N ].中國體育報，2012-05-14.

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[ 4 ] 王宗平動商能否成為青奧會最大遺產(chǎn)[ N ].中國青年報，2014-08-17.

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1674-151X（2017）11-009-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.005

投稿日期：2017-03-29

劉禮賓（1993—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。