動(dòng)商理念導(dǎo)向下大學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展路徑分析

潘明宇 邊穎

（承德廣播電視大學(xué)，河北 承德 067000）

動(dòng)商理念是在我國(guó)學(xué)生體質(zhì)不斷下降而未能得到有效提高的背景下由南京理工大學(xué)王宗平教授首先提出的。動(dòng)商是指人身體運(yùn)動(dòng)的商數(shù)，是一個(gè)人克服自身和客觀事物，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)為目的，是人的運(yùn)動(dòng)天賦水平和運(yùn)動(dòng)潛能的發(fā)揮能力，主要包括體育素質(zhì)綜合商數(shù)、體育心理綜合商數(shù)和身體機(jī)能綜合商數(shù)，三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成動(dòng)商。因此可以看出，動(dòng)商是從運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)出發(fā)，注重一切以運(yùn)動(dòng)為前提，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。那么在動(dòng)商理念的導(dǎo)向下其大學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展路徑有哪些呢？

一、傳播動(dòng)商理念，營(yíng)造校園動(dòng)商氛圍

動(dòng)商的概念源于學(xué)校體育教學(xué)，并對(duì)學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生積極影響，在學(xué)校體育教學(xué)中引入動(dòng)商理念應(yīng)為回歸本體。在學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的背景下，動(dòng)商理念的傳播可以極大地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中想要發(fā)揮良好的作用，就需要學(xué)校各方面觀念的有機(jī)融合，這也為動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)揮作用提供保證。

（一）體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)動(dòng)商、傳播動(dòng)商、應(yīng)用動(dòng)商、研究動(dòng)商

大學(xué)體育教師不僅是大學(xué)體育教育的執(zhí)行者，也是大學(xué)體育教育改革思想的推動(dòng)者這將直接影響到動(dòng)商理念能否在體育教育過(guò)程中得到良好發(fā)展，以及發(fā)展的優(yōu)劣程度。加強(qiáng)大學(xué)體育教師的培訓(xùn)和再教育，掌握動(dòng)商理念的核心和精神，引導(dǎo)大學(xué)體育教師了解、傳播、應(yīng)用和研究動(dòng)商是十分重要的。為促進(jìn)動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中更好的發(fā)揮作用，作為體育教師應(yīng)積極探索動(dòng)商理念如何與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合，且如何應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)青年教師動(dòng)商意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極探索動(dòng)商的應(yīng)用價(jià)值，為動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中得到充分的開(kāi)發(fā)和利用。

（二）學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)動(dòng)商、走進(jìn)動(dòng)商、發(fā)展動(dòng)商

學(xué)生是大學(xué)體育教學(xué)的主體，是大學(xué)體育教學(xué)的最終受益者；但他們對(duì)動(dòng)商都缺乏基本的了解，很多學(xué)生對(duì)動(dòng)商的概念都無(wú)從聽(tīng)說(shuō)，對(duì)動(dòng)商理念的價(jià)值和應(yīng)用了解的更是少之又少，這些都會(huì)給動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展帶來(lái)阻力。因此，在學(xué)生群體中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)商的宣傳是必不可少的，要讓他們逐漸認(rèn)識(shí)動(dòng)商、走進(jìn)動(dòng)商、發(fā)展動(dòng)商。只有這樣，學(xué)生才能更好地接受體育課程，積極參與體育課程學(xué)習(xí)和課外體育鍛煉。

二、緊扣動(dòng)商規(guī)律，優(yōu)化大學(xué)體育課程設(shè)置

動(dòng)商的發(fā)展有其獨(dú)特的規(guī)律，它與體育的感知和體育運(yùn)動(dòng)以及體育運(yùn)動(dòng)后的體驗(yàn)有關(guān)；它不僅關(guān)系到人們閑暇時(shí)間的支配，也關(guān)系到人們的運(yùn)動(dòng)需求。要將動(dòng)商理念引入大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的視角出發(fā)，掌握學(xué)生的動(dòng)商發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化大學(xué)體育課程。將動(dòng)商理念引入大學(xué)體育教學(xué)，并不是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的否定，而是對(duì)原有體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改革，以更好地促進(jìn)學(xué)生動(dòng)商的發(fā)展。一方面，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)體育課程進(jìn)行消減和改造，但這種消減是立足動(dòng)商理念發(fā)展和有助學(xué)生動(dòng)商發(fā)展的一種針對(duì)性消減，在課程的改造方面，更多的要從學(xué)生的體育興趣愛(ài)好出發(fā)，增強(qiáng)課程的娛樂(lè)性、趣味性。一方面，立足動(dòng)商課程群的開(kāi)發(fā)建設(shè)，從學(xué)生的跑、跳、等方面出發(fā)，在原有的常規(guī)跑、跳練習(xí)方法之外，開(kāi)發(fā)一些新型的具有趣味性的課程，例如：在跑方面可進(jìn)行趣味長(zhǎng)跑、定向跑、甚至引入跑酷等；在跳方面，可以進(jìn)行跳竿、袋鼠跳、跳格子等；此外還要開(kāi)發(fā)其他方面的動(dòng)商課程，使之成為動(dòng)商課程系列。另一方面，由于校內(nèi)體育教育教學(xué)等方面的局限性，應(yīng)當(dāng)充分利用校外資源，聯(lián)合開(kāi)發(fā)動(dòng)商課程，把校外和校內(nèi)資源有機(jī)整合，能夠極大的增強(qiáng)體育課程的吸引性。

三、尊重動(dòng)商差異，優(yōu)化大學(xué)體育課程設(shè)計(jì)

承認(rèn)人與人之間的差異是大學(xué)體育動(dòng)商理念的重要原則，主要表現(xiàn)在性別差異、年級(jí)差異、體育能力等方面。要想使動(dòng)商理念很好的在大學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮作用，必須尊重差異、重視差異，從而根據(jù)動(dòng)商理念對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不同設(shè)計(jì)。體育課程設(shè)計(jì)是體現(xiàn)能否上好一堂課的關(guān)鍵，要想讓動(dòng)商理念在大學(xué)體育課程設(shè)計(jì)中發(fā)揮作用。一方面，要根據(jù)不同性別對(duì)學(xué)生的動(dòng)商基礎(chǔ)和動(dòng)商發(fā)展進(jìn)行了解，以期為調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他院校或院系的交流，使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷得到優(yōu)化。一方面，在針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于新生應(yīng)以增強(qiáng)體質(zhì)為主，加以適量的趣味性，當(dāng)學(xué)生逐漸融入學(xué)校生活后，應(yīng)突出娛樂(lè)性和趣味性，培養(yǎng)他們形成好的體育鍛煉習(xí)慣，讓他們逐漸體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的愉快感和幸福感；同時(shí)也要有打破常規(guī)的思想，可以將不同年級(jí)，甚至不同學(xué)習(xí)階段（中小學(xué)）的學(xué)生引入大學(xué)體育教學(xué)課堂中，成立合作教學(xué)小組或者幫扶小組，這不僅能夠提高大學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的掌握，也能增強(qiáng)大學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。另一方面，在針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異方面，經(jīng)常參與體育鍛煉的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，動(dòng)商也較高，而缺乏體育鍛煉的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較差，且動(dòng)商待提高，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮這一問(wèn)題，也可以成立合作學(xué)習(xí)小組，通過(guò)動(dòng)商高的同學(xué)與動(dòng)商低的同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)商的全面提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

動(dòng)商理念的深入發(fā)展對(duì)提高大學(xué)大學(xué)生身體素質(zhì)、改造心智與智商、培養(yǎng)健全人格都具有重要的價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)于動(dòng)商理念在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)從上至下積極營(yíng)造動(dòng)商氛圍，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有解放思想、更新觀念的意識(shí)，教師應(yīng)具有認(rèn)識(shí)動(dòng)商、傳播動(dòng)商、應(yīng)用動(dòng)商和研究動(dòng)商的思想，學(xué)生應(yīng)具有認(rèn)識(shí)動(dòng)商、走進(jìn)動(dòng)商、發(fā)展動(dòng)商的思想，并在動(dòng)商理念的導(dǎo)向下積極開(kāi)展體育課程改革，優(yōu)化體育課程設(shè)計(jì)，做好體育教學(xué)反饋，積極提高學(xué)生的體育參與度，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)商，推進(jìn)健康中國(guó)的建設(shè)。