加強(qiáng)主渠道建設(shè) 發(fā)揮好思政課育人功能

趙金玲

摘要：本文是在深入學(xué)習(xí)、研究習(xí)近平出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者個(gè)人的教學(xué)工作實(shí)際，以“加強(qiáng)主渠道建設(shè)，發(fā)揮好思政課育人功能”為主旨，通過(guò)建設(shè)好思政課的話語(yǔ)體系、充實(shí)好思政課的課程內(nèi)容、發(fā)揮好思政課的“互聯(lián)網(wǎng)+”、做好思政課的課題研究四個(gè)方面對(duì)如何學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平總書(shū)記高校思想政治工作會(huì)議講話進(jìn)行了較為詳盡的論述。

關(guān)鍵詞：講話；思政課；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0063-02

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京召開(kāi)，習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要想更好地學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)習(xí)總書(shū)記對(duì)高校思想政治工作提出的要求和目標(biāo)，深刻領(lǐng)悟講話精神，推動(dòng)高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展，現(xiàn)我結(jié)合個(gè)人教學(xué)工作實(shí)際以“加強(qiáng)主渠道建設(shè)，發(fā)揮好思政課育人功能”為主旨，論高校思想政治理論課如何學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平總書(shū)記高校思想政治工作會(huì)議講話。

一、建設(shè)好思政課的話語(yǔ)體系

講話中，習(xí)近平指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，建設(shè)好思政課的話語(yǔ)體系是關(guān)鍵。

今后思政課教師要依托教材，深入基本理論研究，發(fā)揮中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編教材優(yōu)勢(shì)。教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上，將教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為教學(xué)語(yǔ)言，不斷增強(qiáng)理論說(shuō)服力；思政課話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)化的目標(biāo)就是要努力提高思政課的感染力、實(shí)效性和針對(duì)性，要貼近學(xué)生思想特點(diǎn)。教師今后要樹(shù)立“把理論融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認(rèn)同”的教學(xué)理念。要在講好中國(guó)故事、準(zhǔn)備好素材、如何講好三個(gè)方面下功夫，努力使教師能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、事例把教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)講深講透。同時(shí)，在解疑釋惑、凝聚共識(shí)中不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生勇做時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者；將思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)完全，牢牢把握住思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。

二、充實(shí)好思政課的課程內(nèi)容

講話中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新（“三因”）。

要想及時(shí)、全面地將黨的創(chuàng)新理論融入課堂教學(xué)，我們就要做好思政課的課程內(nèi)容充實(shí)工作，要及時(shí)充實(shí)理論、充實(shí)熱點(diǎn)、充實(shí)精神、充實(shí)紅色基因。要在將思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)際的結(jié)合上動(dòng)腦筋，在主動(dòng)了解學(xué)生需求上花心思，盡量將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感、時(shí)代感，以增強(qiáng)教學(xué)效果。能夠積極回應(yīng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)、新點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)切，在解答學(xué)生理論難題和思想困惑的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以更加廣闊的視野、更加積極的心態(tài)了解當(dāng)今中國(guó)與世界的關(guān)系，用進(jìn)步開(kāi)放的觀念看待問(wèn)題。要想做到習(xí)總書(shū)記講話中的“三因”，我們必須及時(shí)、快速地充實(shí)好思政課的課程內(nèi)容。只有這樣，我們?cè)谥v課中才能做到政治上有高度、理論上有深度、課堂上有溫度，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可思政課。

三、發(fā)揮好思政課的“互聯(lián)網(wǎng)+”

當(dāng)今大學(xué)生，日常生活中大量碎片化的時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳播無(wú)縫銜接。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)空間，思政課不但不能躲避，而且應(yīng)該主動(dòng)占據(jù)，充分利用。雖然現(xiàn)在我們利用部門(mén)網(wǎng)站進(jìn)行著思政課要點(diǎn)信息的資源整合，但距離探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新路徑建設(shè)還差的很遠(yuǎn)。一個(gè)優(yōu)質(zhì)有效的“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”微陣地應(yīng)該是主題鮮明、符合大學(xué)生心理特點(diǎn)、對(duì)大學(xué)生有吸引力的思想政治教育陣地，應(yīng)該是能以正能量驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量、擴(kuò)大主流空間的領(lǐng)地，應(yīng)該是能用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化的教育陣地（比如：今年的圣誕日與誕辰日的網(wǎng)絡(luò)之戰(zhàn)：12月25日是基督教圣誕節(jié)，12月26日是毛澤東同志的誕辰。往年，我們更多在網(wǎng)上看到的是大家彼此發(fā)送圣誕祝福，“洋節(jié)”氣息較濃，而今年我們?cè)诰W(wǎng)上、微信上更多看到的是大家發(fā)送的紀(jì)念毛澤東同志的文字、圖片，我感覺(jué)這就是我們?cè)诖蚓W(wǎng)絡(luò)翻身仗）。現(xiàn)在很多學(xué)校思政課網(wǎng)站的“粉絲”很少，微信等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)也沒(méi)有建立起來(lái)，今后我們思想政治教育理論課應(yīng)該能夠科學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)，積極推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)深度融合，實(shí)現(xiàn)線上、線下兩個(gè)教育渠道同時(shí)推進(jìn)，能夠運(yùn)用大學(xué)生樂(lè)于接受的交流方式，直接將“天上跑的大道理”轉(zhuǎn)化為“接地氣的小道理”，不斷增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心，努力使思想政治教育活起來(lái)。

四、做好思政課的課題研究

講話中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

高校的思政課建設(shè)要注重依托課題，通過(guò)相關(guān)課題研究深化教學(xué)發(fā)展。比如在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，我們就可以研究以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的課題，將教材內(nèi)容與之內(nèi)容相融合，重構(gòu)相關(guān)思想政治理論課的理論知識(shí)內(nèi)容，形成全新的教學(xué)體系，幫助學(xué)生更好地了解、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，能夠從自身、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面來(lái)更好地解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。設(shè)置以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線的授課內(nèi)容，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的思想政治理論課堂，通過(guò)思想政治理論課的作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)學(xué)生的日常中，促進(jìn)學(xué)生們將這些理論內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，外化為行動(dòng)指南，最終養(yǎng)成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引的自我行為習(xí)慣?？傊?，通過(guò)科研課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)通過(guò)思政課使學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者的要求。

“蓋有非常之功，必待非常之人?！备咝＞褪橇⒌聵?shù)人，為民族復(fù)興提供人才支撐的地方。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話深刻回答了高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題，是指導(dǎo)做好新形勢(shì)下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為高校思想政治工作指明了方向。才為德之資，德為才之帥。大學(xué)生思想政治教育不是可有可無(wú)、可弱可強(qiáng)、可松可緊的，而是高校教育的首要工作，思想政治理論課是高校思想政治教育工作的主渠道和主陣地，它與專(zhuān)業(yè)教育共同構(gòu)成了高校育人工作的“兩翼”，缺一不可，作為高校一線思政教育工作者的我們更是任重而道遠(yuǎn)。

目前，在深入學(xué)習(xí)了總書(shū)記的講話后，我們思想政治教育工作者更加堅(jiān)定了信心，我們要以飽滿的熱情、充實(shí)的干勁貫徹落實(shí)好以習(xí)近平同志為核心的黨中央的部署和要求。希望在不久的將來(lái)，能夠通過(guò)我們的努力把思想政治理論課教學(xué)工作推向新境界，使大學(xué)生能夠通過(guò)思政課砥礪品格、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話[R].2016.12.08

Abstract：This article is in in-depth study and research Xi Jinping attended the sessions of the national ideological and political work in colleges and universities on the basis of the important speech，combining my personal teaching practice in order to "to strengthen the construction of main channel and play good education courses education function" for the purpose，through the construction of education courses of discourse system，enrich the good education courses in the curriculum content，education courses play a good Internet +，implementing research from four aspects of education courses to study how to implement good xi general secretary ideological and political work conference speech are discussed in detailed in this paper.

Key words：speech；education courses；college students；the ideological and political education speech