網(wǎng)絡(luò)欺凌如何應(yīng)對？上海一中學(xué)首推預(yù)防指南

時事引讀>>·原創(chuàng)·

近些年來隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)做出針對個人或群體惡意、重復(fù)、敵意傷害行為的網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象愈演愈烈。2017年4月6日，上海市浦東新區(qū)上南中學(xué)印發(fā)了自編的近4000字的《網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防指南》，書中以口訣、問答等形式，向網(wǎng)絡(luò)暴力“宣戰(zhàn)”。手冊對網(wǎng)絡(luò)世界中的欺凌現(xiàn)象進行了定義和歸納，并向?qū)W生及家長提出了應(yīng)對建議。這也是國內(nèi)首份由學(xué)校推出、直面網(wǎng)絡(luò)欺凌的手冊。南京市心理危機干預(yù)中心主任張純認為，網(wǎng)絡(luò)世界的匿名性，為一部分人提供了“庇護所”，他們通過語言暴力、惡搞等手段攻擊他人，形成事實上的欺凌現(xiàn)象。由于青少年的身心發(fā)育不健全，自我心理疏解能力和應(yīng)對不良信息的能力較弱，有可能在其自身心理發(fā)展中，留下負面影響，乃至形成惡性循環(huán)，甚至?xí)l(fā)抑郁乃至自殺的現(xiàn)象。因此，對待網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象，要做到“及早干預(yù)”。

素材鏈接 網(wǎng)絡(luò)欺凌致高中女生自殺

2016年12月，美國得克薩斯州一名18歲的高中女生布蘭迪自殺死亡，因為多年來網(wǎng)絡(luò)上一直有一群匿名人士拿她的體重開玩笑和捉弄，并在網(wǎng)絡(luò)上做惡意的約會網(wǎng)站，公開她的電話、照片，還對她的年齡造假。布蘭迪的家人為此多次報警，但都無濟于事。不堪欺凌的布蘭迪最終選擇自殺。然而，在葬禮兩天后，仍有人在社交網(wǎng)站上用侮辱性的言語攻擊布蘭迪。得克薩斯警方則表示，由于網(wǎng)絡(luò)留言都是匿名的，他們目前還沒有查到可疑人員的真實身份。

【考場仿真試題】請結(jié)合以上材料，就上南中學(xué)出臺《網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防指南》的事件寫一則不少于150字的微評論。

【范文示例】上南中學(xué)出臺《網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防指南》對于自我約束不足、身心發(fā)展尚不成熟的中學(xué)生而言，有助于強化他們對網(wǎng)絡(luò)欺凌的認識，幫助他們遠離網(wǎng)絡(luò)欺凌，這既是對學(xué)生的有效保護，也是現(xiàn)實教育所需。因網(wǎng)絡(luò)欺凌存在邊限不明、職責(zé)不清、取證困難等諸多因素，單靠《指南》“預(yù)防”是遠遠不夠的，在讓學(xué)生、家長明白該怎么做的同時，更應(yīng)理清社會和學(xué)校的責(zé)任，建立全方位的監(jiān)管責(zé)任體系，才能有效杜絕此類事件的發(fā)生。

其他適用話題 教育；虛擬與現(xiàn)實；尊重；保護未成年人

（特約教師 周玉利）