普利茲克獎(jiǎng)得主坂茂：我無(wú)心為精英階層設(shè)計(jì)建筑

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2017年4月8日，普利茲克建筑獎(jiǎng)得主、日本建筑師坂茂受邀參加中國(guó)美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院“重返現(xiàn)實(shí)——建筑教育領(lǐng)導(dǎo)者論壇及系列專(zhuān)題講座”的活動(dòng)。此前，這位建筑師以“人文關(guān)懷”而聞名，與許多建筑師能拿出的金光閃閃的作品集不同，坂茂以他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大膽采用“紙管”這種常見(jiàn)而特殊的材料，將其應(yīng)用在阪神地震后搭建的臨時(shí)建筑及恒久建筑物上，世界上首個(gè)紙建筑也是出自他的設(shè)計(jì)。汶川地震后，坂茂就曾參與設(shè)計(jì)了成都華林小學(xué)。因?yàn)樗?，關(guān)于人道主義是否應(yīng)該成為衡量一個(gè)建筑師標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)論，也發(fā)酵至今。同樣獲得該獎(jiǎng)的中國(guó)設(shè)計(jì)師王澍曾這樣評(píng)價(jià)他：“標(biāo)準(zhǔn)材料和某種帶有工匠色彩的技藝結(jié)合在一起，這才是坂茂先生的作品里最有意思的地方。”

人物素描 “人道主義”建筑師：基于對(duì)建筑里人的尊重

坂茂2014年獲得普利茲克建筑獎(jiǎng)，他說(shuō)，他曾對(duì)于建筑師這個(gè)職業(yè)身份感到失望，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，建筑師普遍的服務(wù)對(duì)象都是精英階層，后者雇用前者來(lái)建造一些紀(jì)念性建筑將金錢(qián)和權(quán)力實(shí)體化。“對(duì)此我一點(diǎn)也不感興趣?！毕喾?，他更關(guān)心他的建筑是否能成為災(zāi)難中失去家園人們的庇護(hù)所。二十年來(lái)，坂茂不斷創(chuàng)新，用創(chuàng)造性和高品質(zhì)設(shè)計(jì)來(lái)應(yīng)對(duì)破壞性自然災(zāi)害所造成的極端狀況。他的建筑對(duì)于那些遭受巨大損失、流離失所的人就是庇護(hù)場(chǎng)所、社區(qū)中心還有精神領(lǐng)地。每當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他常常自始至終地堅(jiān)守在那里，例如在盧旺達(dá)、土耳其、印度、中國(guó)、意大利、海地，還有日本。

冷知識(shí) 普利茲克獎(jiǎng)：建筑學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)

普利茲克獎(jiǎng)1979年由普利茲克家族發(fā)起，每年約有五百名建筑師被提名，最后評(píng)出一個(gè)個(gè)人或組合，以表彰其在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作中所表現(xiàn)出的才智、洞察力和獻(xiàn)身精神，以及其通過(guò)建筑藝術(shù)為人類(lèi)及人工環(huán)境方面所作出的杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“建筑學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”。

成都華林小學(xué)

2008年，汶川大地震奪走了六萬(wàn)多條生命。許多學(xué)校也在地震中被毀壞，當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)校長(zhǎng)希望坂茂做幾個(gè)臨時(shí)的教室供孩子們上課。120位來(lái)自中國(guó)和日本的志愿者參與其中，用5周時(shí)間搭建了三棟樓的華林小學(xué)。坂茂設(shè)計(jì)了十分便利的建造流程和方法，讓沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人也可以完成。這也是地震后建起的第一所學(xué)校。2014年，成都又發(fā)生了地震，但這所小學(xué)卻沒(méi)有受到很大影響，仍然在使用中。

用紙管做成的大教堂

2011年，一場(chǎng)里氏6.3級(jí)的地震摧毀了新西蘭城市克萊斯特徹奇的天主教大教堂。坂茂被委托設(shè)計(jì)一座臨時(shí)教堂。長(zhǎng)度相同的紙管和集裝箱共同構(gòu)成了金字塔式的外觀。這座教堂可以容納700人，可以作為集會(huì)場(chǎng)所和音樂(lè)廳。落成后，主教唯一不滿意的是，坂茂連墻上的十字架都是用紙管做的，覺(jué)得有點(diǎn)廉價(jià)。坂茂解釋說(shuō)，在日語(yǔ)里，“紙”和“神”的發(fā)音是一樣的，主教這才接受了這個(gè)設(shè)計(jì)。

人們常常覺(jué)得坂茂的建筑不合常規(guī)，但是看起來(lái)是否正常，大概是他最不會(huì)關(guān)心的問(wèn)題了。對(duì)材料的探究、對(duì)建造流程的簡(jiǎn)化、對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，才是坂茂孜孜以求的目標(biāo)。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“尊重”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】尊重是什么？坂茂用他的“紙管”材料，用最普通的標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)材料再發(fā)現(xiàn)和再利用，為受災(zāi)者建造了一棟又一棟、一座又一座的臨時(shí)住處、學(xué)校、教堂，無(wú)聲無(wú)息地詮釋了答案。我知道，他對(duì)建筑師普遍服務(wù)精英階層不滿的時(shí)候，便是對(duì)自己職業(yè)的尊重。我知道，他不在乎別人異樣的眼光，不肯為金錢(qián)與權(quán)力服務(wù)的時(shí)候，便是對(duì)自己理想的尊重。

其他適用話題 堅(jiān)持自我；環(huán)保；關(guān)愛(ài)大眾；行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（特約教師 夏子杰）