沒骨花鳥畫教學(xué)的探索與推廣

江 晶 （遵義師范學(xué)院 563000）

沒骨花鳥畫教學(xué)的探索與推廣

江 晶 （遵義師范學(xué)院 563000）

一、沒骨花鳥畫的特點(diǎn)

花鳥畫起源于唐朝，并且以獨(dú)立的體裁不斷發(fā)展。歷史上擅長花鳥畫的畫家不勝其數(shù)，其中以黃荃和徐熙最為著名。雖然二人都擅長花鳥畫的創(chuàng)作，但是兩位畫家的繪畫技巧和繪畫風(fēng)格具有一定的差異性，所以在歷史上花鳥畫的繪畫體裁被分為“黃”體和“徐”體。另外，黃荃和徐熙生活的時(shí)代不同，面對(duì)的政治需求不同，所以兩人的取材意趣也存在較大的差異性，導(dǎo)致黃荃的畫風(fēng)呈現(xiàn)出“富貴”的特征，而徐熙的畫風(fēng)呈現(xiàn)出“野逸”的特征。

淡墨細(xì)筆勾勒是后蜀在創(chuàng)作花鳥畫善用的一種創(chuàng)作手法，涂色后勾勒的輪廓隱隱若現(xiàn)，所以花鳥畫又被稱為“沒骨花鳥畫”。徐崇嗣是徐熙的孫子，其傳承了徐熙創(chuàng)作花鳥畫的技法和畫風(fēng)，但也不斷對(duì)花鳥畫進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)作過程中大膽嘗試將勾勒線條去除，直接以潑墨的方式對(duì)物象進(jìn)行繪畫，為花鳥畫“沒骨法”創(chuàng)作技法的形成奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，沒骨花鳥畫仍然是我國繪畫領(lǐng)域的代表類型之一，而且日益受到畫家和藝術(shù)家的關(guān)注

“沒骨法”是一種花鳥畫繪畫的創(chuàng)新技法，它的出現(xiàn)在一定程度上推動(dòng)了我國花鳥畫繪畫藝術(shù)的發(fā)展。從歷史角度分析沒骨畫派，不難發(fā)現(xiàn)，該畫派的形成具有一定的相對(duì)性，主要相對(duì)中國工筆畫派和中國寫意畫派存在。工筆畫是我國傳統(tǒng)繪畫體裁之一，在繪畫過程中首先采用干凈、利索的墨線對(duì)物象進(jìn)行勾勒，然后對(duì)輪廓進(jìn)行上色處理，色彩渲染過程中講究層次感和立體感。而寫意畫也是中國傳統(tǒng)繪畫體裁之一，在繪畫過程中講究線與墨的水乳交融、合二為一，線條勾勒的筆法和潑墨手法以“濃、淡、干、濕”為主，最終突出寫意畫的“寫意、隨性”。沒骨畫是一種綜合性較強(qiáng)的繪畫體裁，其在創(chuàng)作過程中兼容并蓄，不斷吸收不同形式的畫法和潑墨技巧。例如，沒骨畫法的形成得益于工筆畫的賦色和寫意畫的筆法，是將色、墨、筆有機(jī)融合的一種繪畫手法。該手法在運(yùn)用過程中對(duì)色、墨和筆進(jìn)行了合理的處理，以色托墨，以墨潤色，不斷賦予沒骨畫作品層次感、真實(shí)感。同時(shí)線條的處理在沒骨畫創(chuàng)作過程中也發(fā)揮著重要作用，通過線條勾勒出不同形態(tài)的點(diǎn)、線、面，有助于增強(qiáng)作品的立體感。由此可見，沒骨畫的創(chuàng)作手法可以將色、墨、筆有機(jī)融合，讓繪畫作品不乏色、不乏墨、不乏線，而且三者還相互融合、相互渲染，從而賦予沒骨畫作品不同的美感和審美情趣。所以說沒骨花鳥畫呈現(xiàn)出筆、墨、色相互融合、滲透和渲染的藝術(shù)特征。

沒骨花鳥畫在我國的發(fā)展歷史較為悠久，深受不同朝代畫家的喜愛與推崇，所以歷史上誕生了大批著名的沒骨花鳥畫畫家，例如，錢選是元代著名的沒骨花鳥畫畫家、孫隆是明代的沒骨花鳥畫畫家、惲南田和任伯年則是清代的沒骨花鳥畫畫家。這些畫家不但推動(dòng)了中國沒骨花鳥畫的發(fā)展，同時(shí)也將大量優(yōu)秀的沒骨花鳥畫作品留于后世，為中國當(dāng)代沒骨花鳥畫的創(chuàng)作提供了寶貴的參考和借鑒。讓后人不斷領(lǐng)略傳統(tǒng)沒骨花鳥畫“干濕”、“渾融”“奇逸生動(dòng)”的藝術(shù)魅力。

當(dāng)今社會(huì)，沒骨花鳥畫依然是我國主要的繪畫類型之一，但是其創(chuàng)作手法和理念開始發(fā)生潛移默化的變化。一些現(xiàn)代畫家在創(chuàng)作過程中以現(xiàn)代審美為標(biāo)準(zhǔn)，融入一些現(xiàn)代審美元素和現(xiàn)代繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)作，不斷強(qiáng)化現(xiàn)代沒骨花鳥畫審美價(jià)值和感染力。另外，光色效應(yīng)在現(xiàn)代沒骨花鳥畫繪畫過程中發(fā)揮著重要作用，促使現(xiàn)代沒骨花鳥畫的創(chuàng)作既沿用傳統(tǒng)的平涂裝飾創(chuàng)作手法，同時(shí)也不斷將西方繪畫中的復(fù)色、冷暖色對(duì)比融入到創(chuàng)作之中，積極利用“光”的視覺元素，賦予現(xiàn)代沒骨花鳥畫全新的呈現(xiàn)效果。

二、沒骨花鳥畫教學(xué)的探索

隨著中國沒骨花鳥畫藝術(shù)的不斷發(fā)展，一些高校已經(jīng)將沒骨花鳥畫設(shè)置為主要的教學(xué)課程，而且運(yùn)用多種教學(xué)方法開展沒骨花鳥畫教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中學(xué)生需要通過四個(gè)步驟學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫的創(chuàng)作。第一，學(xué)習(xí)白描手法；第二，學(xué)習(xí)臨摹手法，主要臨摹一些優(yōu)秀的花鳥畫作品；第三，學(xué)習(xí)花鳥的寫生技巧；第四，綜合運(yùn)用白描、臨摹和寫生手法進(jìn)行沒骨花鳥畫的創(chuàng)作。

眾所周知，工筆畫主要體現(xiàn)了中國繪畫早期的創(chuàng)作手法，即勾勒與暈色的完美結(jié)合；寫意畫是對(duì)中國繪畫的一種創(chuàng)新，主要采用夸張的手法對(duì)物象進(jìn)行繪畫處理，賦予繪畫作品無限的遐想空間。沒骨花鳥畫則是上述兩種繪畫體裁的融合，既具有工筆畫的細(xì)膩、干凈，同時(shí)又具有寫意畫的隨性和簡潔。雖然沒骨花鳥畫具有較高的藝術(shù)價(jià)值，但是當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫過程中主動(dòng)性較低，只是對(duì)繪畫的技法和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，并未將沒骨花鳥畫創(chuàng)造作為一種興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)雙勾填彩技法時(shí)過于機(jī)械化，而且也無法真正體會(huì)到寫意畫創(chuàng)作的隨性韻味，導(dǎo)致一些學(xué)生難以在沒骨花鳥畫創(chuàng)作過程中有所突破。因此，本文主要總結(jié)沒骨花鳥畫教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)，以便為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫創(chuàng)作提供理論參考。

第一，設(shè)色以干凈、利索為主。

沒骨花鳥畫在創(chuàng)作過程中設(shè)色講究干凈、利索、一氣呵成，這與工筆畫創(chuàng)作的層層暈染極為不同。簡潔的設(shè)色理念有助于增強(qiáng)沒骨花鳥畫作品的自然效果，賦予沒骨花鳥畫作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫過程中需要著重學(xué)習(xí)色彩的搭配、變化和襯托等，以便突顯出沒骨花鳥畫的平淡之美。雖然沒骨花鳥畫的創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)使用樸素、溫和的顏色，但一些繪畫作品在創(chuàng)作過程中也會(huì)適當(dāng)使用一些鮮艷的色彩，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，以便襯托沒骨花鳥畫的自然之美。因此，學(xué)生需要深入理解設(shè)色技法和技巧，以便在創(chuàng)作過程中不斷彰顯沒骨花鳥畫的色彩特征。

第二，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

沒骨花鳥畫的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)生往往會(huì)掌握一定的創(chuàng)作技法，按照固有的技法進(jìn)行創(chuàng)作。這種情況有助于學(xué)生獨(dú)立完成沒骨花鳥畫的創(chuàng)新，但是難以讓學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品。因?yàn)闆]骨花鳥畫的創(chuàng)作不僅需要尊重傳統(tǒng)，同時(shí)還需要進(jìn)行創(chuàng)新，促使沒骨花鳥畫以全新的形式出現(xiàn)，不斷滿足社會(huì)發(fā)展的需求。這就要求學(xué)生從自身角度出發(fā)，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，以便在創(chuàng)作過程中融入自己的觀念和想法，真正創(chuàng)作出高質(zhì)量的現(xiàn)代沒骨花鳥畫作品。

第三，寄情于繪畫創(chuàng)作之中。

任何藝術(shù)作品的創(chuàng)作都離不開情感的支撐，沒骨花鳥畫在創(chuàng)作過程中也需要學(xué)生不斷融入情感，通過情感體現(xiàn)沒骨花鳥畫的藝術(shù)價(jià)值和審美情趣。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫創(chuàng)作過程中既要學(xué)習(xí)技術(shù)技法、設(shè)色暈色、同時(shí)也需要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)作情感，以便寄情于繪畫創(chuàng)作之中，通過繪畫作品表達(dá)自身的藝術(shù)觀點(diǎn)和創(chuàng)作理念，賦予沒骨花鳥畫作品更高的藝術(shù)價(jià)值。

第四，加強(qiáng)寫生能力的培養(yǎng)。

雖然沒骨花鳥畫的創(chuàng)作講究技巧技法的運(yùn)用和情感的投入，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫過程中也需要重視自身寫生能力的培養(yǎng)。所以在教學(xué)過程中教師需要從多方面培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，促使學(xué)生更好的對(duì)物象進(jìn)行“塑形”，形成正確的寫生觀念，做到“形神具備，以花鳥傳神”，從而將沒骨花鳥畫的藝術(shù)價(jià)值淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

沒骨花鳥畫是我國傳統(tǒng)文化和繪畫藝術(shù)的完美結(jié)合，當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)沒骨花鳥畫創(chuàng)作過程中需要多角度、全方位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便從筆法、設(shè)色、筆墨、情感、寫生等方面對(duì)沒骨花鳥畫進(jìn)行全面的掌握，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的沒骨花鳥畫作品，不斷豐富高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容。