小場(chǎng)地情況下體育教學(xué)有效實(shí)施探析

段太宗

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)飛天小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

小場(chǎng)地情況下體育教學(xué)有效實(shí)施探析

段太宗

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)飛天小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

筆者結(jié)合本校的具體情況和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從開(kāi)發(fā)利用體育資源，發(fā)揮場(chǎng)地使用效能；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法，合理利用場(chǎng)地資源2方面入手，分析小場(chǎng)地情況下體育教學(xué)有效實(shí)施的策略和方法。

小場(chǎng)地；體育教學(xué)；體育資源

我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，是典型的小場(chǎng)地、多班級(jí)、大班額學(xué)校，近年來(lái)外來(lái)務(wù)工人員增多，人均活動(dòng)范圍不到1m2。我校操場(chǎng)狹小，各種設(shè)施都在其中，籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)相互交錯(cuò)等，平行班級(jí)多，最多時(shí)有3個(gè)班級(jí)在同時(shí)上課。在大課間活動(dòng)中只能合理安排時(shí)間和位置，分批次進(jìn)行；在課間活動(dòng)中，為了讓學(xué)生全面發(fā)展，只能進(jìn)行室內(nèi)與室外相結(jié)合。如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因地制宜，最大限度地開(kāi)發(fā)了小體育場(chǎng)地資源，讓小場(chǎng)地也玩出新花樣是一線教師面臨的最大難題。在教學(xué)中，我校采取多種方式合理安排場(chǎng)地，讓小場(chǎng)地也有大作為。

1 開(kāi)發(fā)利用體育資源，發(fā)揮場(chǎng)地使用效能

1.1 合理安排使用場(chǎng)地，保證教學(xué)便利

在體育教學(xué)中，由于室外教學(xué)的特殊性，多班上課的干擾很大，為了保證教學(xué)的便利和教學(xué)的高效，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理安排使用場(chǎng)地。首先要合理規(guī)劃場(chǎng)地，合理利用學(xué)校場(chǎng)地的每一寸，根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)用功能，按照年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行場(chǎng)地的劃分，規(guī)定班級(jí)的上課區(qū)域。其次在開(kāi)學(xué)初的體育教學(xué)安排中，盡量避免多班同時(shí)教學(xué)，要將各班的體育課盡量安排到每一天的教學(xué)安排中，不能出現(xiàn)“這節(jié)課同時(shí)幾個(gè)班進(jìn)行，下節(jié)課場(chǎng)地空出沒(méi)班級(jí)”的現(xiàn)象；同時(shí)還應(yīng)高低年級(jí)相結(jié)合，因?yàn)榈湍昙?jí)的教學(xué)以趣味性為主，技術(shù)教學(xué)是輔助，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也較小，需要的場(chǎng)地也較小，而高年級(jí)大多是以技術(shù)教學(xué)為主，教學(xué)需要的場(chǎng)地較大，所以要避免同時(shí)低年級(jí)和高年級(jí)的問(wèn)題出現(xiàn)。最后就是在課前任課教師要相互交流，從大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，錯(cuò)開(kāi)教學(xué)層次，對(duì)有沖突的教學(xué)內(nèi)容要積極謙讓，交叉安排，避免教學(xué)內(nèi)容的沖突，同時(shí)發(fā)揮場(chǎng)地的實(shí)用性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 開(kāi)發(fā)體育器材功能，靈活運(yùn)用器材

在小場(chǎng)地教學(xué)中，體育器材的多功能開(kāi)發(fā)是非常有必要的，在教學(xué)中開(kāi)發(fā)器材的多功能，不但可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、解決器材不足問(wèn)題，同時(shí)還可有效滿足小場(chǎng)地體育教學(xué)的需要。例如，“快樂(lè)的呼啦圈”教學(xué)中，就可以利用藤圈開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行一物多用的練習(xí)，先讓學(xué)生兩手抓藤圈鉆過(guò)，或從藤圈上跨過(guò)，還可以像跳繩一樣跳過(guò)，最后還可讓學(xué)生滾藤圈。至于腰間、勁部、手腕、腳腕各部位的轉(zhuǎn)動(dòng)，更是藤圈這一教材的妙用。又如，“跳繩”，在教學(xué)中可以把繩子從中間對(duì)折，做繩操，把繩子打結(jié)，綰成一個(gè)疙瘩狀就可以當(dāng)沙包用，做適合投擲項(xiàng)目的內(nèi)容訓(xùn)練，如沙包中間打、擲準(zhǔn)、投籃等。

1.3 自制、改造體育器材，提高利用價(jià)值

小場(chǎng)地的體育教學(xué)，更需要在教學(xué)中對(duì)器材進(jìn)行改造和自制，這樣不但能在小場(chǎng)地中發(fā)揮作用，而且還可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉積極性。例如，在教學(xué)中利用報(bào)紙開(kāi)展“紙球”游戲，創(chuàng)設(shè)投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的情景游戲，畫(huà)2個(gè)長(zhǎng)方形的場(chǎng)地，在中間畫(huà)一條線，把學(xué)生分成2組，可以都是男生，也可以男女各一半，每個(gè)學(xué)生手持紙球作“炸彈”用。在教師規(guī)定的時(shí)間里，看哪方的炸彈少，在教師喊“?！睍r(shí)，手里還存有“炸彈”，這樣就“犧牲”了。必須站到線外觀戰(zhàn)，其他學(xué)生可以繼續(xù)游戲。又如，利用塑料桶蓋進(jìn)行教學(xué)，把塑料桶蓋做“官帽”用，頂在頭上，頂?shù)梅€(wěn)，走得直；塑料桶蓋做飛盤(pán)用，第1組投，第2組跑步去揀，看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)、看誰(shuí)跑得快；練習(xí)“空中擊中”，一組學(xué)生飛盤(pán)練習(xí)，一組學(xué)生沙包或紙球擊中，本游戲難度大，但對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生是一種挑戰(zhàn)。

1.4 充分利用現(xiàn)有資源，合理使用場(chǎng)地

體育教學(xué)中不能由于小場(chǎng)地成為教師“放羊課”的借口，要積極利用學(xué)校場(chǎng)地資源開(kāi)展教學(xué)，在體育教學(xué)中要充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。例如，沿著花壇跑、充分利用樹(shù)木進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)；利用學(xué)校樓梯、臺(tái)階兩腳交換跳、跑樓梯等跑跳練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量等素質(zhì)；利用學(xué)校的墻壁進(jìn)行縱跳摸高、靠墻手倒立，來(lái)發(fā)展學(xué)生的力量、空間感知能力；利用墻壁對(duì)墻投擲，不但可以進(jìn)行投準(zhǔn)教學(xué)，還可以控制學(xué)生投擲的出手角度，而且撿球也方便，練習(xí)密度高，這種方法因地制宜、順其自然，學(xué)生情緒很高，運(yùn)動(dòng)量易于掌握和調(diào)整，組織隊(duì)形不易混亂，活潑自然，靈活而不忙亂。

2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法，合理利用場(chǎng)地資源

2.1 研討制訂教學(xué)內(nèi)容，克服教學(xué)內(nèi)容的干擾

教學(xué)內(nèi)容的相互“撞車(chē)”是小場(chǎng)地教學(xué)的主要問(wèn)題，這就需要體育教研組共同研討制訂教學(xué)內(nèi)容，制訂學(xué)期的體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，錯(cuò)時(shí)排課和錯(cuò)時(shí)安排內(nèi)容，達(dá)到場(chǎng)地最優(yōu)化利用，避免在教學(xué)中出現(xiàn)內(nèi)容一樣、教師之間相互爭(zhēng)“地盤(pán)”的現(xiàn)象，克服場(chǎng)地條件不足形成的干擾。例如，在教學(xué)上把跳遠(yuǎn)與跳高、長(zhǎng)跑與投擲、投擲與小球類教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)開(kāi)，游戲活動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。在小場(chǎng)地進(jìn)行多個(gè)教學(xué)班時(shí)，各任課教師要遵從低年級(jí)讓高年級(jí)、人數(shù)少的讓人數(shù)多的原則，在教學(xué)中每位教師心中要有學(xué)生，要為了學(xué)生的利益相互謙讓，避免出現(xiàn)“誰(shuí)先占著就誰(shuí)用，后來(lái)者只能當(dāng)觀眾”的現(xiàn)象。

2.2 增加密度和運(yùn)動(dòng)量，提高場(chǎng)地資源利用率

小場(chǎng)地教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度一直是教學(xué)中的重點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度同時(shí)也是高效課堂的重要方面，在小場(chǎng)地教學(xué)中更應(yīng)該增加課的密度和運(yùn)動(dòng)量，提高場(chǎng)地資源利用率。為了避免小場(chǎng)地教學(xué)中大部分學(xué)生排隊(duì)等待練習(xí)的現(xiàn)象，造成課堂練習(xí)密度的下降和課堂教學(xué)的低效，在教學(xué)中可以采用循環(huán)練習(xí)法開(kāi)展教學(xué)。例如，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓第1小組的學(xué)生進(jìn)行立臥撐練習(xí)，第2小組的學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)，第3小組的學(xué)生進(jìn)行蛙跳練習(xí)，第4小組的學(xué)生進(jìn)行深蹲起練習(xí)，練習(xí)一定次數(shù)后進(jìn)行輪換，避免全班學(xué)生練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目造成的等待，讓場(chǎng)地空間充分利用。在易散亂的球類課中，采用圓圈教學(xué)，將各種練習(xí)安排在同心圓周上，進(jìn)行順、逆時(shí)針的運(yùn)球、行進(jìn)間傳接球，向圓心、圓周的放射性投籃，圓周上的高、低、單、雙手傳接球練習(xí)等。

2.3 靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)改造和調(diào)整

由于場(chǎng)地較小，在體育教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行靈活選擇，必要時(shí)可以根據(jù)實(shí)際對(duì)教材的教學(xué)組織、方法進(jìn)行必要的改造和調(diào)整，以適應(yīng)小場(chǎng)地的教學(xué)。例如，對(duì)“50mX8往返跑”這些場(chǎng)地要求較高的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改造成為短距離往返多次的占地面積較小的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師更加利于組織和觀察，改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作；在教學(xué)中還可以選擇一些可替代的教學(xué)內(nèi)容，如對(duì)“壘球擲遠(yuǎn)”這些場(chǎng)地要求較高的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改造成為“紙團(tuán)擲遠(yuǎn)”占地面積較小的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師更加利于組織和觀察，改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，避免安全事故的發(fā)生；同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，在教學(xué)中還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，多選擇一些可以集體進(jìn)行開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，如籃球的集體運(yùn)球，播放節(jié)奏性較強(qiáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏運(yùn)球，整齊劃一的運(yùn)球“砰砰”聲，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

2.4 合理利用室內(nèi)教學(xué)，使室內(nèi)課不再單調(diào)

體育教學(xué)在室外進(jìn)行，由于天氣等特殊情況，部分體育教學(xué)需要在室內(nèi)進(jìn)行，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣，就應(yīng)該合理利用室內(nèi)課資源，讓學(xué)生了解體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體育衛(wèi)生和保健意識(shí)的基礎(chǔ)，利用室內(nèi)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì)，使室內(nèi)課不再單調(diào)。例如，室內(nèi)游戲“掰手腕”“伸出你的右手拳，舉出我的左手拳，咱倆小手掰小手，比比誰(shuí)有冠軍權(quán)”，來(lái)相互比賽，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)。

[ 1 ] 盛雪鋒.體育課時(shí)間安排的常用方法[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，2006（5）.

[ 2 ] 翟澄清.怎樣利用小場(chǎng)地進(jìn)行體育教[ J ].科技信息，2006（10）.

G807.0

A

1674-151X（2017）03-107-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.057

投稿日期：2016-12-24

段太宗（1980—），一級(jí)教師，本科。研究方向：學(xué)校體育教學(xué)。