高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展實踐

陳新宇

[摘要]創(chuàng)業(yè)已成為新世紀(jì)一項解決就業(yè)壓力的重要舉措，在李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的引導(dǎo)下，眾多高校紛紛關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展與實踐。本文將分析高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展實踐，通過具體的研究和分析，結(jié)合高校音樂人才培養(yǎng)模式的深化和改革，明確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的重要意義和價值。

[關(guān)鍵詞]高校教育 音樂專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 具體實踐

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0245-02

受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的政策指導(dǎo)，眾多高校開始踐行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的指導(dǎo)方針。高校在音樂人才培養(yǎng)方面已經(jīng)逐漸的展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)工作，并且開拓出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要場所。面對激烈的市場競爭，國家的發(fā)展進(jìn)程中需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)頭腦的青年人才，讓他們更好的為國家的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。目前，高校始終沿用著傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才模式，遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代社會對于人才的實際需求。要求高校音樂類人才培養(yǎng)過程中積極引導(dǎo)著學(xué)生們樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，運(yùn)用自己的實際行動參與到具體的實踐過程中，從而不斷的深化并改革高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，為國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多擁有高水平、高素質(zhì)、專業(yè)知識過硬的優(yōu)秀人才。

一、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是在教育過程中，始終貫穿著創(chuàng)新精神，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們的創(chuàng)新意識得以激發(fā)，然后培養(yǎng)學(xué)生們整體的素質(zhì)，塑造他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，嚴(yán)格落實創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)該適當(dāng)?shù)膫鞑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，格外重視學(xué)生們整體能力和綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉他們的創(chuàng)業(yè)技能，結(jié)合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)作用，為學(xué)生們提供更多優(yōu)秀的企業(yè)資源和技術(shù)咨詢幫助，從而更加準(zhǔn)確的定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最為關(guān)鍵的目的就是幫助學(xué)生們拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的渠道，通過這種教育模式的影響，可以讓大學(xué)生們接觸到更加高級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這完全迎合了知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)業(yè)特征。高校大學(xué)生可以通過這個機(jī)會，直接將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)財富，然后依靠著自己的知識和科技成果創(chuàng)辦自己的企業(yè)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的生產(chǎn)力，從而獲取到相應(yīng)的利益。雖然對于剛剛邁出校園的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)之路十分艱難，但是他們通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，會逐漸的吸收經(jīng)驗，學(xué)以致用的付諸于具體實踐中，更好的踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值。

二、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

為了迎合時代的發(fā)展需要，同時培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，我國逐漸引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，雖然起步較晚，但是在這個探索的階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐收獲了一定的成果，盡管如此，還需要國家格外重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。為了提高國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平，需要探索出人才培養(yǎng)的有效載體，并且重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對音樂類人才指導(dǎo)的重要意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于“第三本護(hù)照”，由此看出其具有的重要地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是在短時間內(nèi)展開的知識技能教育，主要是以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和開創(chuàng)性為實際的內(nèi)涵，從而重視知識技能的教育價值，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的主體地位，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓他們養(yǎng)成良好的思維模式，從而提升自身的綜合素質(zhì)，更好的樹立起堅定地學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）有助于構(gòu)建創(chuàng)新型國家

在國家領(lǐng)導(dǎo)人提出建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略之后，高校普遍關(guān)注培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要目標(biāo)。國家倡導(dǎo)在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是建設(shè)創(chuàng)新型國家的決策之一，同時也有助于培養(yǎng)眾多的創(chuàng)新型人才，使他們逐漸成為建設(shè)國家的中堅力量。高校音樂類人才培養(yǎng)計劃中，主要是踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，通過理論知識和具體實踐的相互結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，也讓他們樹立正確的思維，有助于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們積極的貢獻(xiàn)自身力量，更加勇敢的投入到具體的社會實踐中，從而推進(jìn)科技成果的誕生，為建設(shè)創(chuàng)新型的國家作出積極地貢獻(xiàn)。

（二）實現(xiàn)人才資源的合理分配

目前，國家的人才資源分布不均，但是受到高校單一教育模式的影響，使得眾多學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)被弱化，尤其是音樂類課程，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力相對薄弱。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想的傳播，要求高校教育的指導(dǎo)方針應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，同時還需要積極的培養(yǎng)眾多的創(chuàng)新型人才。在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以指導(dǎo)著音樂類人才充分運(yùn)用自身所長，結(jié)合著高科技手段展開創(chuàng)業(yè)，促使人力資源的合理配置。

（三）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高校音樂類人才培養(yǎng)的過程中，適當(dāng)?shù)娜谌雱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，可以讓學(xué)生們具備靈活的思維，同時鍛煉他們的獨(dú)創(chuàng)能力，使他們敢于提出問題，并積極的尋找合理措施解決相關(guān)問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，確保其更加積極的面向現(xiàn)代化的發(fā)展模式，推動高校畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提升。受到經(jīng)濟(jì)全球化和國際化趨勢的影響，世界各國面臨的競爭日益突出，而人才的競爭尤為激烈。為了更好的培養(yǎng)綜合型人才，還需要在高校教育中重點(diǎn)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，由此為國家的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

三、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的影響因素

（一）缺乏足夠的重視程度，忽視了根本的教學(xué)重點(diǎn)

高校在對音樂類學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，并未足夠重視此類模式的影響力，甚至于模糊了教學(xué)的重點(diǎn)，主要是將教學(xué)的重點(diǎn)放置于知識和技能的培養(yǎng)上，并沒有關(guān)注學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，導(dǎo)致在專業(yè)課程的設(shè)置上缺乏一定的系統(tǒng)性。結(jié)合實際的情況加以分析，只有少數(shù)的學(xué)校認(rèn)真分析了音樂類學(xué)生們的特征和具體的特點(diǎn)，有針對性的開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。但是通過深入剖析其內(nèi)在，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)校仍舊存在著功利性的目的，過于關(guān)注宏觀效果，卻沒有重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實用性。通過分析少數(shù)高校對音樂類學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)現(xiàn)此項課程的開展也在逐步的發(fā)展和延伸中，為此幫助此類專業(yè)的學(xué)生們提供了眾多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)機(jī)會，讓學(xué)生們在系統(tǒng)的培訓(xùn)中提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，強(qiáng)化了自身的技能水平，將全身心的熱情付諸于具體的實踐中，更積極的踐行了人才培養(yǎng)方案的相關(guān)內(nèi)容。

（二）整體的師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善

高校在培養(yǎng)人才的過程中，離不開雄厚的師資力量，但是在現(xiàn)階段高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，整體的師資力量較為薄弱，教師團(tuán)隊的人才資源匱乏，同時也缺少專業(yè)教師來指導(dǎo)實踐，使得高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在軟實力上明顯落后。高校并未足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，因此在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件上儲備不完善，導(dǎo)致很多教師在開展實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的時候面臨著棘手的問題。很多專業(yè)教師并沒有具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，加之缺乏良好的培訓(xùn)機(jī)會，使得師資建設(shè)在具體實踐的過程中困難重重。還存在部分高校，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師們基本上由文化課教師擔(dān)任，因此他們對于音樂類學(xué)生群體的綜合性特征并不了解，同時也并沒有關(guān)注他們的就業(yè)動態(tài)，所以只是在一些宏觀的方面對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生們的實際需要無法得到滿足，導(dǎo)致學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終跟不上時代的進(jìn)步。從另外一個角度上分析，眾多的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏一系列的硬件設(shè)施，所以無法為教育活動的開展提供可靠保證，難以滿足師資團(tuán)隊和教學(xué)平臺的供給需求，導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)校之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體效果不佳。

（三）高校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱

在高校教育中，領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)揮的作用至關(guān)重要，因此需要從源頭上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等問題。但是在現(xiàn)階段，高校領(lǐng)導(dǎo)層對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不足，加之教師們和學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不到位，相應(yīng)的意識較為薄弱，始終運(yùn)用傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式，讓學(xué)生們規(guī)劃更長遠(yuǎn)的就業(yè)方向，卻沒有及時滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實踐。目前，就業(yè)趨勢十分嚴(yán)峻，這也讓很多音樂人才面臨著巨大的考驗，面對這種嚴(yán)峻的人才競爭，音樂類學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)定位較高。結(jié)合高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析，最為突出的問題就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識相對薄弱，這在一定程度上阻礙了這種教育的發(fā)展，與此同時，眾多高校也并未及時作出調(diào)整，始終延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方法和理念，沒有深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)制度，無法及時在音樂類人才培養(yǎng)模式中發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值。

四、高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐策略

（一）建立健全教育模式，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的重點(diǎn)，積極建立健全教育模式，為學(xué)生們營造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，通過潛移默化的影響，讓學(xué)生們樹立最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而更好的運(yùn)用于具體實踐。高校需要積極的部署相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門，結(jié)合實際的教學(xué)情況，綜合分析音樂類教育教學(xué)活動的開展模式，通過具體的分類，展開專門的音樂類就業(yè)指導(dǎo)，讓音樂類學(xué)生接受到更加專業(yè)的訓(xùn)練，從而逐步推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化構(gòu)建，不斷的拓展并延伸課堂的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們傳遞更多的實時教學(xué)資訊。高校還可以通過創(chuàng)建一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，豐富學(xué)生們的大學(xué)生活，如開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，可以為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，充分的挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓他們在創(chuàng)業(yè)之路上信心倍增，通過積累的豐富經(jīng)驗，更好的為自己的創(chuàng)業(yè)夢想注入活力。另外，學(xué)校也可以適當(dāng)?shù)慕柚谪S富多彩的教學(xué)活動不斷的深化并鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，促使學(xué)生們可以在這個過程中，不斷的積累足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而更好的明確當(dāng)前的就業(yè)趨勢和創(chuàng)業(yè)前景，更加堅定自身的創(chuàng)業(yè)理想，塑造出展示自己才華的平臺，全面迎合這個社會對于人才的實際需求。

（二）開展目的性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，滿足社會、市場的人才需求

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，需要針對音樂類學(xué)生的具體特點(diǎn)，展開適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，充分滿足現(xiàn)階段社會和市場對于人才的實際需求。在正確的方向指引下，高校還應(yīng)該有目的性的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，特別是準(zhǔn)確分析音樂專業(yè)的特殊性，適當(dāng)?shù)淖⑷胩厣笇?dǎo)政策，準(zhǔn)確實踐有價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。讓音樂類學(xué)生們可以在循序漸進(jìn)的教育過程中，逐步的樹立起正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展，應(yīng)該積極的與音樂人才培養(yǎng)模式相互協(xié)調(diào)，從而逐步的夯實學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)，使他們可以在具體的藝術(shù)實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而展現(xiàn)出高水平的才藝，確保自己的發(fā)展更符合社會的實際需要。教師在實際教學(xué)中，也應(yīng)該積極的融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，然后逐步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及時實現(xiàn)普及，鼓勵每一位年輕人可以更好的發(fā)揮出自身潛質(zhì)。

（三）貼合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建發(fā)展優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊

高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，應(yīng)該貼合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，依照音樂類人才的未來就業(yè)趨勢加以判斷，塑造出精良優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊，不斷的提升學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果。適當(dāng)?shù)姆治鼍唧w的實踐環(huán)節(jié)，高校可以在教師團(tuán)隊的建設(shè)上積極地運(yùn)用并引進(jìn)新型的模式，打造出穩(wěn)定的師資團(tuán)隊，在現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上，不斷的挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，使得具有豐富經(jīng)驗的教師們積極的參與到學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中。高校還應(yīng)該大力引進(jìn)賢才，通過選拔的優(yōu)秀人才，組建成高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊，更好的補(bǔ)充師資力量，構(gòu)建出理論和實踐相統(tǒng)一的高水平團(tuán)隊，確保高校在對音樂類學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，體現(xiàn)出時效性的優(yōu)勢，真正的幫助高校音樂類人才獲取一條可持續(xù)發(fā)展的道路，更加堅定不移的向著既定的目標(biāo)努力。

五、結(jié)語

綜合分析高校音樂類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐過程，發(fā)現(xiàn)目前相關(guān)活動的開展仍舊處于逐步完善的階段，因此需要高校各部門、領(lǐng)導(dǎo)層、教師群體、學(xué)生等格外重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。通過不斷的實踐過程，需要樹立最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并且在參與具體活動的過程中，總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，使得學(xué)生們可以在與時俱進(jìn)的發(fā)展中，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型教育理念的洗禮，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，樹立堅定不移的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，在不斷深化學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能水平，為社會的發(fā)展和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。