初探幼兒園禮儀啟蒙教育

姚敏霞

[摘要]幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會生活中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。幼兒禮儀教育是“人之初”的必修課。本文立足本園開展幼兒禮儀教育的實踐經(jīng)驗，淺顯的提出系列幼兒禮儀教育的理念與手段。

[關(guān)鍵詞]幼兒禮儀教育啟蒙 品質(zhì)培養(yǎng) 思想品德教育

[中圖分類號]G611 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0229-02

一、實施幼兒禮儀啟蒙的必要性

禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動中表現(xiàn)出的和諧、文明的態(tài)度、行為或品格。它包括禮儀意識、禮貌用語、儀表儀容、形體姿態(tài)、禮儀道德行為規(guī)范五個面。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。

但隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。通過調(diào)查、問卷、設(shè)計情景、讓幼兒回答問題中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認(rèn)知與禮儀行為相脫節(jié)，究其原因，一方面是社會大環(huán)境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當(dāng)。

針對禮儀教育中的存在問題，特進行了幼兒禮儀啟蒙教育的實踐與探索，試圖通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育的嘗試，探討適合幼兒身心特點的禮儀教育方法、原則和途徑，以豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實踐經(jīng)驗。

二、幼兒禮儀教育的主要內(nèi)容和要求

幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場所禮儀三大部分。

1.生活禮儀：（1）用餐禮儀：學(xué)會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會與人共餐時的禮節(jié)。（2）儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會用正確的姿勢坐、站、走。（3）交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。

2.公共場所禮儀：初步了解“七不規(guī)范”的要求，能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動時，能謙讓，會尊重和原諒別人。

3.學(xué)習(xí)禮儀：在活動中做到會舉手、會聽，服從活動的規(guī)則；在活動室內(nèi)做到三輕：走路、說話、搬桌椅輕輕；學(xué)會商量，能尊重別人的意見；觀看同伴的演出時，能保持安靜、守秩序，結(jié)束后，會鼓掌表示感謝。

三、禮儀教育的原則

1.協(xié)同教育的重要性

禮儀教育不僅要在幼兒園開展，更加要注意幼兒園，家庭以及社會教育的互相配合。幼兒園要通過各種途徑了解幼兒在家情況，同時也要積極的開展家長工作，讓家長了解幼兒園禮儀教育的目的、教育內(nèi)容以及方法，配合幼兒園以取得教育措施上的一致性，提高禮儀教育的有效性。

2.與游戲相結(jié)合原則

把禮儀培養(yǎng)與游戲相結(jié)合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發(fā)幼兒對禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同，利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結(jié)合的過程中，達到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。因為禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯(lián)系起來，及時抓住機會，適時地啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。通過反復(fù)地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣，提高幼兒的禮儀水平。

四、禮儀教育的具體措施

1.優(yōu)化教育環(huán)境，形成幼兒講禮儀的良好氛圍

（1）美化學(xué)堂的環(huán)境，讓孩子生活在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中，感受到幼兒園環(huán)境的美，用美的環(huán)境引導(dǎo)幼兒注意環(huán)境的整潔衛(wèi)生，愛護幼兒園的一花、一草、一木。在墻面上布置一些與主題相一致的兒童畫面，如“洗手不爭先”、“媽媽辛苦了”、“對不起，沒關(guān)系”等等，用視覺語言暗示、提示幼兒。

（2）創(chuàng)設(shè)講禮儀的氛圍，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學(xué)會禮儀規(guī)范，如每天早上，我們輪流讓6個小朋友站在門口，擔(dān)任禮儀小司儀，向老師、小朋友問好。在班級里開展禮儀小明星活動，每天輪流請幼兒來參加此活動，每班的都有所不同，小班較為簡單，如文明禮貌小明星、衛(wèi)生小明星、用餐小明星等等。中班可以多加一些，如科學(xué)小明星、早操小明星、餐桌小明星等等。大班應(yīng)為相對年紀(jì)較大，對一些行為更能控制好，因此大班幼兒選的小明星更多，如椅子小明、書包小明星、書本小明星、茶杯小明星等等，選出來的幼兒就會更加認(rèn)真努力的去做好自己的分內(nèi)事，禮儀小明星活動在潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。

（3）利用好社會環(huán)境，在大教育觀念的指導(dǎo)下

不僅要創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境，同時必須選擇、發(fā)掘和利用好的家庭、社會環(huán)境中的教育資源。如在三八婦女節(jié)，我們開展我愛媽媽，與媽媽一起游戲活動，邀請媽媽來園參加親子游戲，同時在活動結(jié)束的時候，給媽媽送上親手做的小禮物；在教師節(jié)，我們開展老師你好活動，讓幼兒說說喜歡的老師，為什么喜歡，畫畫最愛的老師等內(nèi)容；在重陽節(jié)，我們帶領(lǐng)幼兒去敬老院給爺爺奶奶表演節(jié)目，唱歌、跳舞、給爺爺奶奶捶背等等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察家庭、社區(qū)環(huán)境中的好人好事，進行交流。

2.豐富幼兒的禮儀認(rèn)知，提高幼兒的道德認(rèn)知水平

通過看錄像、講故事、念兒歌、玩游戲棋等形式，豐富幼兒的禮儀認(rèn)知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，激發(fā)其內(nèi)部情感，尤其是古代流傳下來的一些講禮儀的佳話，如“孔融讓梨”、“程門立雪”等《東方小故事》，以及三字經(jīng)里一些與禮儀有關(guān)的內(nèi)容，為幼兒提供仿效的榜樣。同時利用一日活動中的偶發(fā)事件，讓幼兒討論“哪個對”、“哪個錯”、“應(yīng)該怎樣做”、“為什么要這樣做”。通過討論，爭辯，建立新認(rèn)知，提高其道德判斷能力。

3.積極評價，提高幼兒愉快體驗

積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率，教師的鼓勵、表揚，使幼兒獲得愉悅的體驗。

4.家園同步教育

父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無掩飾的。幼兒模傷性強，辨別力差，家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。我們通過家長會、家園聯(lián)系窗，宣傳幼兒禮儀教育的重要性，老師、家長統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教育，幼兒禮儀行為增多了，容易形成動力定勢，并固定下來形成習(xí)慣。