體育教學(xué)模式及其在排球教學(xué)中的選擇與運用

朱祥鳳

摘 要：當(dāng)前，教學(xué)改革正在各個學(xué)科廣泛開展，體育教學(xué)也不例外，對體育教學(xué)模式進行總結(jié)和反思，針對體育教學(xué)科目選擇合適的體育教學(xué)模式是體育教學(xué)改革的重中之重。該文就在總結(jié)相關(guān)文獻闡述經(jīng)典的體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育教學(xué)中排球的具體教學(xué)，從技能傳授，到學(xué)生興趣培養(yǎng)，再到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)對體育教學(xué)模式進行具體的選擇和運用，希望對相關(guān)教學(xué)的開展和體育教學(xué)改革的開展提供積極的經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)模式 排球教學(xué) 選擇 運用

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0143-02

1 體育教學(xué)模式綜述

當(dāng)前，對于教學(xué)模式的探索已經(jīng)成為各學(xué)科教學(xué)改革的重中之重，體育教學(xué)同樣不例外，對于體育教學(xué)模式的探索和研究有助于我們獲得一般性經(jīng)驗，可以普遍應(yīng)用于體育教學(xué)科目之中。雖然以往的研究中已經(jīng)有大量涉及體育教學(xué)模式的內(nèi)容，但是新的形勢下我們必須對多種體育教學(xué)模式進行歸納總結(jié)，并在具體教學(xué)中加以選擇并結(jié)合時代精神靈活加以運用。通過文獻回顧可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典的體育教學(xué)模式大致可以歸為以下4個類群，分別是體育知識傳授、體育技能獲得、運動興趣滿足、社會活動參與。下面筆者就對這幾類體育教學(xué)模式進行簡要闡述。體育知識傳授是較為傳統(tǒng)也是最為重要的體育教學(xué)模式類群之一，這類體育教學(xué)主要以體育知識傳授為主要目的，教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性要求較強，對于受教育人群運動水平的提高具有基礎(chǔ)性作用，但是也存在著不可避免的缺點，例如對受教育者的主體性因素考慮較少，不利于受教育者的興趣培養(yǎng)等，較適合于針對專業(yè)運動員的體育教學(xué)；體育技能獲得類的體育教學(xué)雖然教學(xué)內(nèi)容依舊比較專業(yè)，但是相較于知識獲得性的體育教學(xué)，實踐性色彩更強，因此受教育者表現(xiàn)出的興趣意識更強；運動興趣滿足式的體育教學(xué)，著重考慮受教育者的興趣特點，針對受教育者的興趣特點展開教學(xué)，但是缺點在于往往專業(yè)性、體系化水平不足；社會活動參與式的體育教學(xué)著重強調(diào)在社會性體育活動中進行體育教學(xué)，一般由受教育者自行展開學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)資源來源比較寬泛，但是由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，往往效率不高，專業(yè)化程度不足。在分析了各類體育教學(xué)模式的利弊之后，筆者就以體育教學(xué)中的排球教學(xué)為例，具體說明如何在體育教學(xué)中對體育教學(xué)模式進行選擇，從而揚長避短，達到最佳教學(xué)效果。

2 體育教學(xué)模式及其在排球教學(xué)中的選擇與運用

2.1 興趣主導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容選擇

當(dāng)前，大部分學(xué)校的排球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容仍然延續(xù)著數(shù)十年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，雖然符合知識傳授式教學(xué)的專業(yè)性特點，但是內(nèi)容比較單一。因此要想將運動知識傳授式教學(xué)運用于排球教學(xué)之中，發(fā)揮出應(yīng)有的效果，并且充分考慮接受者的興趣特點，就必須對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)選擇和安排。對于排球教學(xué)而言，教學(xué)知識內(nèi)容大致可以分為以下幾個方面：首先是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，如球類規(guī)則，運動中的自我保護技能、基礎(chǔ)動作、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)等。由于知識傳授式的教學(xué)先天具有對受教育者興趣特點考慮不足的弊端，因此在教學(xué)內(nèi)容選擇上要特別注重興趣特點。例如單單講授知識規(guī)則比較枯燥，可以讓學(xué)員觀看經(jīng)典的排球比賽視頻，結(jié)合排球比賽視頻對運動規(guī)則和基本自我保護技能進行講解。在講解基本動作和基本戰(zhàn)術(shù)時要注意采取少而精的理論教學(xué)，注重引入實踐教學(xué)。

2.2 互動參與式的技能傳授

具體來講，創(chuàng)新排球教學(xué)的技能教學(xué)模式，排球老師應(yīng)做到以下幾點：首先，在思想上更新認(rèn)識，必須明確排球老師只是排球教學(xué)的指導(dǎo)者，學(xué)生才是排球教學(xué)的主體，把課堂真正還給學(xué)生。排球教學(xué)必須突出學(xué)生在課堂中的參與度，鼓勵學(xué)生參與到排球運動之中，針對學(xué)生運動過程中暴露出的問題，給予耐心指導(dǎo)。真正改變過去灌輸式、輕實踐的排球技能教學(xué)模式。其次，排球技能教學(xué)模式的創(chuàng)新必須突出師生間的互動參與，老師也要參與到學(xué)生的運動之中，而不是只做旁觀者、監(jiān)督者，拉近與學(xué)生的情感距離。例如每年組織“師生運動會”，師生共同參與到運動中去，排球技能教學(xué)也不僅僅局限于課堂時間，而是對學(xué)生運動習(xí)慣的培養(yǎng)，既增進了師生間感情，同時將排球由課堂變?yōu)槿粘Ａ?xí)慣，學(xué)生排球綜合素質(zhì)得到了明顯提升，也為終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.3 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的技能鞏固

時代在進步，青少年的身心認(rèn)識特點也隨之發(fā)生了變化，因此排球教學(xué)的技能鞏固教學(xué)也不能固步不前，而應(yīng)仔細(xì)分析青少年的年齡和心理特點，例如青少年普遍具有好奇心重，對新鮮事物興趣高，容易接受掌握新鮮事物的特點，并以此為依據(jù)，結(jié)合排球教學(xué)科學(xué)理論更新排球即能鞏固教學(xué)內(nèi)容。例如將運動興趣和需要滿足教學(xué)、參與社會活動教學(xué)與排球技能鞏固教學(xué)相結(jié)合就是十分不錯的教學(xué)模式。具體來講，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)就是運動興趣和需要滿足教學(xué)、參與社會活動教學(xué)模式的具體體現(xiàn)。技能鞏固教學(xué)的教學(xué)重點在于在實踐中運用技能和知識，因此不妨讓學(xué)生在諸如自主比賽等團體性排球活動中獲得排球技能的鞏固，既能滿足鞏固技能的需要，同時又是將運動興趣和需要滿足教學(xué)、參與社會活動教學(xué)這兩種興趣化的教學(xué)模式與排球技能鞏固教學(xué)相結(jié)合。

3 結(jié)語

體育教學(xué)方法創(chuàng)新關(guān)系到學(xué)生身心健康發(fā)展，事關(guān)有效教學(xué)成敗，實行過程必須慎重。而對于教學(xué)模式的審慎選擇和靈活運用又是整個體育教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)鍵。該文只是就排球教學(xué)對體育教學(xué)模式選擇和運用進行說明，具體情況中還要根據(jù)各方參與者的合理化建議不斷進行調(diào)整完善，包括對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)效果等的評價，唯有如此，體育教學(xué)方法創(chuàng)新才不會盲目，學(xué)生才能真正從中受益，體育教學(xué)也才能真正獲得長足發(fā)展。

參考文獻

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