體育活動中如何滲透德育教育

李云兵

（重慶市大足區(qū)彌陀小學(xué) 重慶 402360）

摘要：嚴(yán)格的管理強(qiáng)化紀(jì)律觀念；以艱苦的訓(xùn)練磨練頑強(qiáng)的意志在體育游戲中培養(yǎng)相互合作的團(tuán)隊精神；在體育競技中增強(qiáng)科學(xué)的競爭意識。

關(guān)鍵詞：體育活動中；滲透；德育教育；

我國的學(xué)校德育教育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛集體、熱愛勞動、愛護(hù)公共財物等等品質(zhì)。

1 嚴(yán)格的管理強(qiáng)化紀(jì)律觀念

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動，就是用較短的時間，迅速將學(xué)生組織起來，調(diào)動身體各器官系統(tǒng)機(jī)能能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生精神振奮，情緒活潑地開始一堂課的學(xué)習(xí).準(zhǔn)備活動包括整隊、報數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)、隊列隊形練習(xí)、一般性準(zhǔn)備活動、專門性準(zhǔn)備活動等等。隊列隊形和體操隊列不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時也是一種嚴(yán)格的集體活動。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。此外，體育教學(xué)要求學(xué)生穿適合運(yùn)動的衣褲（如冬天不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋、涼鞋等）；衣袋里不裝有礙活動和影響安全的物品，（如小刀、鋼筆、鑰匙等）不遲到、不早退，不曠課，有事先請假，上課鈴響后，迅速整隊、報數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)、師生相互問好，嚴(yán)格按教師規(guī)定的隊形、順序、要求進(jìn)行準(zhǔn)備活動，嚴(yán)格遵守課堂組織紀(jì)律，不做與課無關(guān)的其他活動等等，這些都能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律觀點(diǎn)，是極好的德育教育形式。

2 以艱苦的訓(xùn)練磨練頑強(qiáng)的意志

體育課的特點(diǎn)是以身體活動為基本特征。體育課學(xué)生個別活動的機(jī)會較多，容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為。同時，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過程中，有的學(xué)生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳箱、雙杠、單杠動作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，要針對學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理，進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動作，使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會到了：世上無難事，只怕用心人的含義.體育運(yùn)動對抗性強(qiáng)，難免會有身體接觸，甚至?xí)霈F(xiàn)受傷，同時體育運(yùn)動時學(xué)生情感得到充分釋放，一些學(xué)生會出現(xiàn)出口成“臟”的現(xiàn)象，這時教師不能不管不問，而應(yīng)該及時制止這種不良行為，使學(xué)生明白文明語言的重要.體育運(yùn)動必然涉及到體力消耗，具備肯吃苦的品質(zhì)對于體育課，尤其是體育訓(xùn)練來說，是尤為重要的.我在擔(dān)任體育教學(xué)的同時，還擔(dān)任?；@球隊的教練任務(wù)。由于學(xué)生整體基本功不強(qiáng)，訓(xùn)練的初期我安排較多的基本功——球感的訓(xùn)練.開始同學(xué)們練習(xí)很認(rèn)真，但時間一久隊員就產(chǎn)生厭煩的情緒，總是要求打比賽。我把這歸結(jié)為隊員 “不肯吃苦，怕吃苦”，不愿意持久地機(jī)械練習(xí)基本動作，對此我對他們進(jìn)行思想教育，要求他們樹立肯吃苦的意識，并幫助他們認(rèn)清只有基本功，才能在將來的真正比賽中取得好成績，為學(xué)校爭光的觀念。在這當(dāng)中，我又加入了培養(yǎng)集體榮譽(yù)感等德育因素，使得隊員們心勁陡增，練起來也更加努力了，也再沒有人發(fā)牢騷了。在體育教學(xué)中教師在糾正學(xué)生錯誤動作時，要耐心細(xì)致，循循善誘，熱情幫助，講清道理，分析原因，使學(xué)生感到既嚴(yán)肅又親切，激發(fā)學(xué)生改正錯誤動作的意志情感和信心。同時堅持正面教育、表揚(yáng)與批評相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培養(yǎng)體育骨干.學(xué)生由于在年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、認(rèn)識水平、運(yùn)動能力等方面存在差異，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待，針對學(xué)生實(shí)際存在的問題，有的放矢地進(jìn)行，使學(xué)生能在互相關(guān)心、互相愛護(hù)氛圍中形成優(yōu)秀品質(zhì)，并在體育運(yùn)動中得到鞏固.

3 在體育游戲中培養(yǎng)相互合作的團(tuán)隊精神

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，它不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識、技術(shù)、和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)集體主義、同學(xué)友誼、自覺遵守紀(jì)律、勇敢、果斷的道德意志品質(zhì)等方面，都有重要的意義和作用.如做擊中目標(biāo)（用球代替槍）游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力.又如，做頭上胯下交叉?zhèn)髑蛴螒?，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì).

4 在體育競技中增強(qiáng)科學(xué)的競爭意識

教學(xué)比賽能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動作的能力，培養(yǎng)堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。如進(jìn)行藍(lán)球教學(xué)比賽時，安排學(xué)生裁判，學(xué)生裁判水平不高，難免出現(xiàn)判罰不準(zhǔn)確的時候，這時我就要求隊員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。同時在激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護(hù)、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量，也能明白“友誼第一，比賽第二”的真諦，還能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的思想品質(zhì)。

5 在課程管理細(xì)節(jié)中促進(jìn)良好的習(xí)慣養(yǎng)成

課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師勞動和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

總之，體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學(xué)校教育中有更大的作用。體育和德育分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補(bǔ)充、互相影響的地方。體育能給德育提供理論實(shí)踐的場地，德育又能指導(dǎo)體育促進(jìn)體育的更好發(fā)展。.

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