未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理人才的素質(zhì)及其培養(yǎng)

寧萬(wàn)春

（河南理工大學(xué) 454150）

摘要：社會(huì)的不斷發(fā)展導(dǎo)致人們對(duì)于未來(lái)社會(huì)所需要的經(jīng)濟(jì)管理人才的要求越來(lái)越高，而現(xiàn)在許多高校的培養(yǎng)模式并不能真正的培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)所需要的人才，因此本文將從經(jīng)濟(jì)社會(huì)入手，來(lái)分析中國(guó)高等教育應(yīng)該如何改變才能夠滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求。

關(guān)鍵詞：未來(lái)社會(huì)；經(jīng)濟(jì)管理人才；培養(yǎng)

一、 前言

全球化速度的加快導(dǎo)致了人們應(yīng)該重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一問(wèn)題，怎樣改變教育方式才能將我國(guó)的高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理人才轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理人才。除此之外還應(yīng)該準(zhǔn)確了解的就是在未來(lái)社會(huì)中將需要什么樣的經(jīng)濟(jì)管理人才，只有了解清楚這些，才能夠培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)需要的經(jīng)理管理人才。

二、 經(jīng)濟(jì)管理人才的素質(zhì)

（一） 心理素質(zhì)

心理素質(zhì)所包含的內(nèi)容是廣泛的，既包含未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理人才應(yīng)該具有良好的思想品德還要求他們能夠有相應(yīng)的責(zé)任感；既包括戰(zhàn)勝困難的決心還包括能夠能夠解決困難的能力。未來(lái)社會(huì)需要的經(jīng)濟(jì)管理人才應(yīng)該具備相應(yīng)的道德品質(zhì)，這樣才能夠?qū)ψ约旱墓ぷ髫?fù)責(zé)，認(rèn)真積極的完成自己的工作；還需要的就是能夠有戰(zhàn)勝困難的決心，面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該沉著冷靜，認(rèn)真的思考解決問(wèn)題的方法失敗之后還有能夠戰(zhàn)勝困難的信心；還需要的就是足夠的能力，面對(duì)困難只有戰(zhàn)勝困難才是真正的解決之道，否則在一次又一次的嘗試之中，浪費(fèi)的不僅僅是時(shí)間還是領(lǐng)先別人的機(jī)會(huì)；最后需要的心理素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理者要面對(duì)的并不是自己一人而是整個(gè)的團(tuán)隊(duì)，并且整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才能夠成為堅(jiān)不可摧的對(duì)象，因此必須要團(tuán)結(jié)，并且還能夠在團(tuán)隊(duì)中找到適合自己的位置展示自己的能力。

（二） 業(yè)務(wù)素質(zhì)

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人才來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)的素質(zhì)能力也是重要的，因此想要成為一名優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才首先就應(yīng)該具備一定的組織才能，現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)愈發(fā)的發(fā)達(dá)，造成了網(wǎng)絡(luò)的管理方式也十分的完善，相應(yīng)而言的就是管理的強(qiáng)迫性在逐漸的減弱，這也對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人員提出了更高的要求，只有增強(qiáng)自身的組織管理能力才能夠領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其價(jià)值。其次作為一個(gè)管理人才創(chuàng)新能力也是必不可少的，只有運(yùn)用其創(chuàng)新能力才能夠讓整個(gè)企業(yè)一直處于一種領(lǐng)先的地位，讓企業(yè)能夠在未來(lái)的挑戰(zhàn)中更好的選擇正確的道路。最后經(jīng)濟(jì)管理人才還需要的就是一定的預(yù)測(cè)能力，在危險(xiǎn)來(lái)臨之前能夠預(yù)感其的到來(lái)，并采取相應(yīng)的措施，來(lái)減少危機(jī)的影響，將企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

（三） 社交素質(zhì)

經(jīng)濟(jì)管理人才需要的能力并不是單一的管理才能，還需要能夠較強(qiáng)的社交能力，這樣才能夠?qū)⑸霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指令更好的理解，并清晰的對(duì)下級(jí)進(jìn)行傳達(dá)。除此之外還有與不同部門、合作對(duì)象等的交流，都是需要社交能力的。通過(guò)社交能力才能夠再出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行溝通來(lái)解決問(wèn)題。

三、高校對(duì)于人才的培養(yǎng)方式

（一）思想教育

在對(duì)高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該注意的是思想教育是多種理念的總和，并不是泛泛的思想品德。高校的教師在進(jìn)行思想教育的時(shí)候也應(yīng)該重視這也方面，思想是靈魂，因該注重開(kāi)放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生的思想更加的靈活，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出符合教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改變主要是加強(qiáng)實(shí)踐與理論課程之間的聯(lián)系，想要加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，首要的就是增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增加自身的動(dòng)手能力以及思考能力。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)后反思自己的不足，然后再聯(lián)系理論來(lái)進(jìn)行改正，這樣就能夠增加理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該重視這兩者的關(guān)系，還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中增加前沿的科研理論，讓同學(xué)生的知識(shí)不落后，這樣就更有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

（三） 教學(xué)方法

教學(xué)方法的改變也是不可忽視的，現(xiàn)在的許多高校教師因?yàn)橹恢匾曌约旱目蒲谐晒鴮?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極不負(fù)責(zé)，上課時(shí)隨便念念課文應(yīng)付了事。因此學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)此的監(jiān)督，讓教師在上課的時(shí)候進(jìn)行多種講學(xué)方法的嘗試，這樣既能夠增加學(xué)生的好奇心還能夠提升教師的教學(xué)水平。教師在改變教學(xué)方法的同時(shí)還應(yīng)該積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋，通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能夠?qū)μ嵘龑W(xué)生的綜合能力提供幫助。

（四） 校企合作

校企合作是一種增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一種方式，學(xué)校與企業(yè)合力建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，在創(chuàng)業(yè)基地中學(xué)生能夠通過(guò)此來(lái)提前體驗(yàn)在企業(yè)工作的生活，真正的了解企業(yè)的文化以及增加自身的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校與企業(yè)合作創(chuàng)業(yè)基地，政府應(yīng)該對(duì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)助，這樣就能夠讓企業(yè)更大力度的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，學(xué)生們可以通過(guò)企業(yè)的前輩來(lái)了解真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)企業(yè)教師來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的工作方式，讓學(xué)生能夠通過(guò)這一階段的工作，在畢業(yè)之后更迅速的融入到企業(yè)的工作中去。

（五） 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，了解企業(yè)情況的知道團(tuán)隊(duì)的存在同樣也是必須存在的。有了這個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的存在，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)校的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，對(duì)即將就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)。他們還可以對(duì)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)提出一些建議，讓高校明白現(xiàn)今條件下，企業(yè)最需求的是具有何種素質(zhì)的人才。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人員可以是學(xué)校的教師也可以是企業(yè)的員工，教師可以去企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，企業(yè)的員工也可以前往學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。

未來(lái)社會(huì)所需要的經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)是一個(gè)需要逐漸攻克的問(wèn)題，高校想要培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)管理人才需要從心理、工作能力、社交能力等多種方面來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校也應(yīng)該從校企合作、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多種方面來(lái)進(jìn)行改變，這樣才能夠培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)所需要的優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才，為之后的經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的發(fā)展提供幫助。

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