試論基于終身體育思想視角下的我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革

黃劍

（廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院公共課教學(xué)部 廣西 南寧市 530007）

摘要：終身體育思想在體育教學(xué)中屬于較為重要的目標(biāo)之一，但是在實(shí)際的教學(xué)中缺乏有效的執(zhí)行，學(xué)生參與度不高，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相對(duì)單一滯后，需要進(jìn)行適宜的改良調(diào)整來優(yōu)化整體效果。做好師生溝通，創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)，促使整體教學(xué)成效提升。

關(guān)鍵詞：終身體育；大學(xué)體育；教學(xué)改革

終身體育是當(dāng)前體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一，其主要是強(qiáng)調(diào)讓人們從出生到死亡的整個(gè)過程保持不斷的體育學(xué)習(xí)與鍛煉實(shí)踐，讓體育活動(dòng)成為其正常生活的構(gòu)成部分，讓其保持有計(jì)劃、有目的、規(guī)范化、具體性的體育鍛煉活動(dòng)。將終身體育理念不斷的滲透在我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)中，需要對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)實(shí)行一定改革，從而達(dá)到實(shí)際效果。

1.當(dāng)下我國(guó)高校終身體育教育工作的問題

（1）缺乏對(duì)體育教學(xué)的足夠重視

在高校體育教學(xué)中，普遍存在對(duì)教學(xué)缺乏足夠重視的情況，甚至對(duì)于終身體育教學(xué)的有關(guān)理論沒有足夠的積累與了解。終身體育教學(xué)的思想缺乏足夠的宣傳普及，導(dǎo)致學(xué)生與教師對(duì)于相關(guān)概念相對(duì)模糊，同時(shí)也缺乏足夠的實(shí)施動(dòng)力。在高校范圍內(nèi)，學(xué)生更多的將學(xué)習(xí)集中在專業(yè)課程中，對(duì)于非專業(yè)課程，尤其是體育課程這種娛樂性的課程更是沒有足夠的關(guān)注度。整個(gè)體育教學(xué)也沒有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生參與全部憑借個(gè)人興趣，如果教師無法有效的吸引學(xué)生參與，學(xué)生整體的投入狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)成效也相對(duì)較弱。部分學(xué)生只是抱著敷衍的心態(tài)去應(yīng)付課程開展，缺乏深刻的領(lǐng)會(huì)與投入。

（2）教學(xué)模式單調(diào)

當(dāng)下高校體育教學(xué)模式相對(duì)單調(diào)乏味，體育項(xiàng)目選擇相對(duì)較少，一般集中在足球、籃球、排球、健美操、武術(shù)、羽毛球等內(nèi)容。然而學(xué)生實(shí)質(zhì)上比較喜歡的體育項(xiàng)目則是舞蹈、跆拳道、搏擊、瑜伽、射擊等多種非傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。甚至部分學(xué)生會(huì)尋求社會(huì)上體育教學(xué)課程。高校中教學(xué)形式與相對(duì)單一，缺乏對(duì)新時(shí)期教學(xué)方式的引入，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式學(xué)生反感度更高?？傮w而言，缺乏對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注，師生互動(dòng)不足，教學(xué)模式滯后，無法與現(xiàn)代教學(xué)需求相符合。

（3）體育課程安排不科學(xué)

高校體育課程開展中，一般集中在1至2年級(jí)，同時(shí)每周的課程量約為1至2節(jié)，這種課程頻率極大的被其他課程稀釋，其重要性顯著下滑。由此導(dǎo)致終身體育的理念不可能被有效的滲透領(lǐng)悟。同時(shí)終身體育是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程，僅僅憑借短暫的體育課程教育無法有效形成學(xué)生終身體育的習(xí)慣。學(xué)生整體的主動(dòng)鍛煉意識(shí)相對(duì)薄弱，同時(shí)在體育教學(xué)中也缺乏其行之有效的終身體育活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容較少，無法有效的滿足學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期體育鍛煉的需求。甚至在高年級(jí)階段停止體育課程，這樣的體育課程終止甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的逐步淡忘，隨之體育鍛煉的習(xí)慣也隨著體育課程的完結(jié)而停止。這會(huì)促使前兩年的體育課程教學(xué)效果被消耗，沒有達(dá)到實(shí)質(zhì)性終身體育理念的形成。

（4）硬件條件配備不全

在高校體育教學(xué)中，體育教學(xué)所需的教學(xué)工具設(shè)備配備不全，更多的將配備集中在低成本的體育活動(dòng)項(xiàng)目中年，對(duì)于價(jià)格相對(duì)昂貴的設(shè)備與工具則沒有進(jìn)行采購。日常體育器材設(shè)備、工具沒有得到有效保養(yǎng)維護(hù)，硬件條件質(zhì)量沒有保證，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用中存在障礙?；蛘哂捎谟布鋫洳蛔悖瑢?dǎo)致多樣化的體育活動(dòng)項(xiàng)目不能得到有效實(shí)施。教師由于硬件條件的限制導(dǎo)致教學(xué)創(chuàng)新無法有效發(fā)揮，教學(xué)開展受到局限。甚至基本的安全設(shè)施配備不足，導(dǎo)致體育教學(xué)項(xiàng)目開展存在較多的安全隱患。

2.基于終身體育思想視角下的我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革

（1）提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度

需要充分意識(shí)到我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)急需要從終身體育觀念的建立上來優(yōu)化，需要充分意識(shí)到建立其終身體育思想可以有助于培育出更為優(yōu)質(zhì)的高校人才，提升大學(xué)生整體形象，讓社會(huì)對(duì)大學(xué)生的精神面貌有全新的認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生形象更加的健康、陽光、積極。這樣培養(yǎng)下的人才將對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)的整體口碑形成更為良性的影響力，是大學(xué)綜合實(shí)力的表現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面需要積極的在大學(xué)體育教學(xué)中投入足夠的人力、物資、技術(shù)等，優(yōu)化當(dāng)下大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。

（2）豐富體育教學(xué)內(nèi)容與提升教學(xué)頻次

作為基本的體育課程教學(xué)，在體育項(xiàng)目普及內(nèi)容上可以得到一定內(nèi)容選擇的豐富與實(shí)施的頻率提升，這樣有利于學(xué)生形成體育活動(dòng)鍛煉習(xí)慣。在體育基礎(chǔ)課程中可以依照國(guó)家要求開設(shè)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)體育課程內(nèi)容，適宜的添加特色化或者學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際操作中，很多學(xué)生愿意進(jìn)行體育選修課選擇，但是卻沒有足夠多的選修課選擇空間，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠?qū)W習(xí)的空間。也可以在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)多種體育活動(dòng)俱樂部，通過俱樂部的形式吸納一部分學(xué)生群體，讓其形成興趣組活動(dòng)來參與具體的體育活動(dòng)與討論分享。同時(shí)可以更為自由的組織體育活動(dòng)內(nèi)容與形式，甚至可以參與更多社會(huì)團(tuán)體形式的體育活動(dòng)鍛煉，形成學(xué)生良好的活動(dòng)習(xí)慣。例如，當(dāng)下很多夜跑或者徒步團(tuán)體，大學(xué)生群體中也可以組織類似興趣小組，讓學(xué)生在一起進(jìn)行互相激勵(lì)與陪伴的體育互動(dòng)，多吸收社會(huì)上的創(chuàng)新形式。尤其是基本課程之外的教學(xué)內(nèi)容尤為重要，這種形式的教學(xué)更多的遵循了學(xué)生自主自愿選擇的原則，學(xué)生參與積極性更高，充分遵循學(xué)生的參與意愿，做好學(xué)生溝通來設(shè)計(jì)教學(xué)形式與內(nèi)容，滿足學(xué)生實(shí)際需求，甚至可以較好的吸收社會(huì)體育教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)模式。通過課外教學(xué)為基礎(chǔ)，可以觀察教學(xué)創(chuàng)新改革的成效。如果課外教學(xué)方式行之有效，可以納入到基本體育教學(xué)課程之中，對(duì)常規(guī)體育教學(xué)課程做一定改良，有助于整體體育課程教學(xué)改革的推進(jìn)。改革必須要經(jīng)歷實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這樣才能有效的促使大規(guī)模改革的科學(xué)性。通過小范圍實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題與總結(jié)問題，而后為大規(guī)模推廣提供經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到逐步改革的效果。

（3）改良體育教學(xué)評(píng)價(jià)

大學(xué)體育教學(xué)需要進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的完善與改良。體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要保持多角度、多維度的評(píng)價(jià)，不僅要實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生體育掌握情況的考評(píng)，同時(shí)也需要進(jìn)行學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的考評(píng)，同時(shí)要鼓勵(lì)師生開放言論，有效的通過多角度做教學(xué)效果與需求的觀察，從而有效的做好體育教學(xué)的改良。此外，還需要設(shè)置第三角度的考評(píng)，需要專業(yè)人員對(duì)課堂教學(xué)做旁觀性的考察，了解師生雙方想法，從而匯總出更為科學(xué)合理的教學(xué)情況評(píng)價(jià)。依據(jù)教學(xué)評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題來設(shè)置對(duì)應(yīng)的調(diào)整對(duì)策。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)需要靈活性，主要采用實(shí)操考核的方式，讓學(xué)生專注到體育學(xué)習(xí)的操作上。但是也需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做客觀的評(píng)價(jià)，不同學(xué)生情況設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免籠統(tǒng)一刀切。主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育互動(dòng)的興趣，而不能過分的注重體育教學(xué)的硬性成績(jī)，讓學(xué)生享受體育教學(xué)，喜愛體育教學(xué)，而不能讓體育教學(xué)形成應(yīng)試教學(xué)狀態(tài)。主要是讓教學(xué)形成興趣引導(dǎo)的狀態(tài)。

3.結(jié)束語

我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革在不斷地推進(jìn)中，但是實(shí)際效果仍需要提升。社會(huì)在發(fā)展，不同時(shí)代學(xué)生的體育學(xué)習(xí)訴求不同，人們對(duì)于體育的態(tài)度觀念不同，教學(xué)也需要不斷地改進(jìn)來滿足社會(huì)發(fā)展的需求。具體的操作需要依據(jù)各學(xué)校情況展開，提升改革的有效性與節(jié)約性。

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