關(guān)于提升高校思想政治教育氛圍的方法探索

楊曉陽

摘 要：高校的思想政治工作歷來都是學(xué)校和國家關(guān)注的重點，提升學(xué)生的思想政治覺悟，是高校最重要的任務(wù)之一。在實際工作中，高校的思想政治教育工作還存在很多問題，影響著思想政治教育的結(jié)果，所以要順應(yīng)時代需求，革新傳統(tǒng)的高校思想政治教育觀念，營造良好的思想政治教育氛圍，提升高校思想政治教育工作的效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文主要分析了提升高校思想政治教育氛圍的意義，提出提升高校思想政治教育氛圍應(yīng)遵循的原則，探討了營造互動的、以情感人、以理服人的高校思想政治教育氛圍的思路。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；氛圍提升；方法探索

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）06-0240-02

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，心理也產(chǎn)生了很大的動蕩。在高校，傳統(tǒng)的思想政治教育方法與模式已經(jīng)無法滿足當代大學(xué)生的實際需求。伴隨著教改的深入，傳統(tǒng)的教育模式被各種新的教學(xué)方法取代，在思想政治教育中要結(jié)合其他學(xué)科開展大學(xué)生思想政治教育，營造出高效的思想政治教育氛圍，提升高校思想政治教育的效果和質(zhì)量。

一、提升高校思想政治教育氛圍的意義

在高校的思想政治教育工作中，提升教育的氛圍有很重大的意義，結(jié)合不同的學(xué)科共同開展思想政治教育工作，能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容、深化思想政治教育工作的內(nèi)涵、增強思想政治教育工作的感染性、提升思想政治教育工作的效果。

（一）促進思想政治教育工作學(xué)科化進程

經(jīng)過幾十年的研究和探索，思想政治教育學(xué)科已經(jīng)完成了建設(shè)的過程，經(jīng)過碩士點、博士點的建立，研究出了很多優(yōu)秀的成果，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，但在思想政治教育學(xué)科中還存在很多問題，思想政治教育學(xué)科還要繼續(xù)建設(shè)下去。有些學(xué)者認為，在思想政治教育學(xué)科的領(lǐng)域中，目前還缺少學(xué)術(shù)性的“自在物”，很多的思想政治材料都是移植和借用來的，自在的材料還比較少。一門學(xué)科的建立需要其他學(xué)科相關(guān)的知識和材料的輔助，但是如果其他學(xué)科的材料移植過多，必然會弱化本學(xué)科的規(guī)范性。所以說，移植其他學(xué)科的知識搭建思想政治教育學(xué)科沒有問題，但是最大的問題是沒有將移植來的知識與材料進行有效的處理，缺少完善的知識結(jié)構(gòu)的建立。在借用其他學(xué)科的材料與知識建設(shè)思想政治教育學(xué)科時，應(yīng)該將移植來的材料進行有效的“剪裁”與“拼裝”，從而建立出來的知識結(jié)構(gòu)完全符合思想政治教育學(xué)科的要求。提升思想政治教育的氛圍能夠輔助思想政治教育學(xué)科的完善，利用其他學(xué)科的知識來提升思想政治教育氛圍能夠推進思想政治教育的學(xué)科化。

（二）能夠深化學(xué)科建設(shè)發(fā)展的取向

各種學(xué)科的建立是因為人們對世界的不同理解和認識，并且處于不同的視角。思想政治教育是比較稚嫩的一門學(xué)科，研究思想政治教育學(xué)科的人處于不同的層次與視角，導(dǎo)致發(fā)展的取向大多不同。目前，對思想政治教育學(xué)科有幾種發(fā)展取向：傳統(tǒng)的取向、教育學(xué)取向、德育學(xué)取向、管理學(xué)取向、行為學(xué)取向等，利用其他的學(xué)科促進思想政治教育學(xué)科的成熟是必然的選擇，但是要不斷探索和研究思想政治教育學(xué)科自身的特色以及發(fā)展的方向，利用其他學(xué)科的知識來提升思想政治教育氛圍是一種有益的嘗試。

（三）促進思想政治教育方式的優(yōu)化

思想政治教育就是利用教育活動影響教育對象，能夠統(tǒng)一教育對象的理解、選擇以及內(nèi)化的過程，要使這種雙向交流達到和諧的教育目的，要合理利用多種因素。在思想政治教育中，學(xué)生把自己的情感、希望以及認知等真實地反饋給教育者，是思想政治教育效果的保證，提升思想政治教育氛圍能夠激發(fā)出大學(xué)生的積極性，促使大學(xué)生能夠感受自身價值，提高主動性與創(chuàng)造性，逐漸形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而提升思想政治教育的效果。

（四）促進大學(xué)生人格培養(yǎng)

在人的全面發(fā)展中，馬克思指出：人格的發(fā)展需要經(jīng)歷“獨立人格”與“依賴人格”，最終實現(xiàn)“自由人格”。教育的目的就是促使學(xué)生能夠鑄造出健康的人格、陶冶人性，教會學(xué)生怎么做人、怎么做好人，使學(xué)生能夠掌握知識與技能、學(xué)會立身之本服務(wù)社會，不但要讓學(xué)生能夠自主生存，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心他人等。所以，道德品質(zhì)與人格的培養(yǎng)要比知識技能、謀生手段的培養(yǎng)更重要。因此，要把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⒂薪∪烁竦姆仙鐣藴实娜瞬?，那么提升高校思想政治教育氛圍有著重要的使命和作用?/p>

二、提升高校思想政治教育氛圍的原則

在提升高校思想政治教育氛圍時，要遵循一定的原則，根據(jù)相應(yīng)的法則和標準開展工作，避免發(fā)生矛盾。

（一）方向原則

思想政治教育最根本的原則就是方向原則，要嚴格以馬列主義的基本理論作為指導(dǎo)，與中國共產(chǎn)黨的宗旨與綱領(lǐng)要保持一致，要符合中國的發(fā)展方向，要樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。在高校的思想政治教育中要確定正確的方向目標，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，要提升高校的思想政治教育氛圍，促進學(xué)生朝著正確的方向前進。

（二）求實原則

在高校思想政治教育中要本著實事求是的求實原則，將理論結(jié)合實際，從實際出發(fā)。這是思想政治教育的根本性原則。在提升高校思想政治教育氛圍時就要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷探索和研究學(xué)生的心理特點，營造出符合學(xué)生心理的氛圍，提升思想政治教育工作的效果。

（三）民主原則

在高校思想政治教育工作中要充分遵循民主原則，以民主集中制為指導(dǎo)，發(fā)揚民主的作風與精神。在思想政治教育中，民主原則從本質(zhì)上說就是疏導(dǎo)原則，就是引導(dǎo)與疏通人的思想形成過程，從而使學(xué)生能夠形成正確的認識。在提升高校思想政治教育氛圍中，要營造出和諧、平等、民主的氛圍，在老師的引導(dǎo)下提升思想政治教育工作的質(zhì)量。

（四）滲透原則

在高校思想政治教育中，要潛移默化地影響學(xué)生，并且將各種教育因素融入思想政治教育中。人的思想在形成過程中，會受到外部生活以及個人內(nèi)心等眾多因素的影響，通過影響會吸取大量的知識，然后進行轉(zhuǎn)化，成為自我的行動與認知，所以提升高校思想政治教育氛圍就要潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)心，使思想政治教育能夠走進學(xué)生內(nèi)心，從而達到思想政治教育的效果。

（五）層次原則

在高校中，不同的學(xué)生會有不同的思想政治覺悟，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況分層次區(qū)別對待。所以平時要更多地掌握學(xué)生的情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，以便于在提升思想政治教育氛圍時能夠根據(jù)學(xué)生對事物不同的認知以及不同的心態(tài)來營造出適合學(xué)生的思想政治教育氛圍，從而達到最佳的思想政治教育效果。

三、提升高校思想政治教育氛圍的方法

高校的思想政治教育屬于教育范疇，那么追求的目標就是不斷提升教育的效果，所以要研究科學(xué)的教學(xué)方法與手段，并且提升思想政治教育的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性，促進高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升。

（一）營造互動的思想政治教育氛圍

思想政治教育是一個多向的互動過程，可以是老師間的互動，或者是師生間的互動，還可以是學(xué)生間的互動，要營造出互動的氛圍，有效提升思想政治教育的質(zhì)量與效果。在思想政治教育中要增加師生間的互動，這樣能夠減少學(xué)生的約束感，學(xué)生才會表達出真實的情感，老師就可以很快地掌握學(xué)生真實的思想狀態(tài)。另外，通過大量的互動可以拉近師生間的距離，學(xué)生更容易接受老師的觀點。大量的互動還可以營造活躍的教育氣氛，增加學(xué)生間的互動，提升教育的效果。師生間的互動可以采用面對面的交流方式，會讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，然后利用情感交流將思想政治教育工作滲透到學(xué)生思想深處，慢慢提升學(xué)生的思想政治覺悟。老師要能夠營造出互相信任與互相親近的氛圍，通過傾聽、詢問與觀察了解學(xué)生的思想動態(tài)。要充分尊重學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法，然后找出學(xué)生的問題所在，進行思想政治教育，這樣的教育方法更有針對性。在詢問問題的時候要把握時機，觀察學(xué)生的每個細微舉動，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整教育的方法，從而提升思想政治教育的氛圍，增強思想政治教育的效果。

（二）營造以情感人的思想政治教育氛圍

在高校的思想政治教育中，老師要用自己的真情實感來感動學(xué)生，學(xué)生在接受老師的同時接受了老師的思想政治教育。老師對學(xué)生的情感直接決定了工作的效果，可以說老師對學(xué)生的情感是一種教育力量，因此老師要充分尊重學(xué)生人格，不諷刺和偏袒學(xué)生，不使學(xué)生處于難堪窘迫的處境，要一視同仁，平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的自尊心，要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與才能，激發(fā)學(xué)生的潛能。

在思想政治教育中，要不斷為學(xué)生樹立榜樣，使用先進的事例和優(yōu)秀人物為范例，對學(xué)生進行思想政治覺悟的教育，這樣有利于學(xué)生形成良好的道德品格，增強學(xué)生的自主性。營造出以情感人的思想政治教育氛圍，學(xué)生會心領(lǐng)神會老師的教學(xué)內(nèi)容。

（三）營造以理服人的思想政治教育氛圍

在思想政治教育中老師要做到以理服人，這就要求老師要具備大量的理論知識儲備，并且掌握的知識都是正確的，才能夠幫助學(xué)生分析和解決問題，使學(xué)生有新的感悟，從而學(xué)生會更加信服老師。想要營造出以理服人的思想政治教育氛圍，老師的知識素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)以及工作能力等都要有非常高的水平，并且能夠率先垂范，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，在無形中就影響了學(xué)生的心理，比任何形式的教授都有說服力。學(xué)生一旦接受老師，就會更容易接受老師的管理與教育，所以要營造出以理服人的思想政治教育氛圍，使學(xué)生都能夠提升自身的思想政治覺悟，從而提升思想政治教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語

高校的思想政治教育是一項重要的工作，深受國家和高校的重視，但是隨著社會環(huán)境的改變，高校的思想政治教育也要進行革新，使高校的優(yōu)秀人才能夠符合社會的實際需要。在高校思想政治教育中，要不斷提升教育的氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的思想覺悟，加強引導(dǎo)學(xué)生的自我約束與管理，使高校的每一個學(xué)生都能得到綜合全面的發(fā)展。

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