淺談物理道德課堂的構(gòu)建

劉振安

摘 要：道德課堂是要用道德的方法去從事課堂教學(xué)，且讓老師和學(xué)生從課堂中得到“愉快、幸福和滿足，得到人才盡享的待遇”，實(shí)現(xiàn)“教室小課堂，學(xué)校中課堂，社會(huì)大課堂”。道德教育之所以重要是因?yàn)樵谏钪校幪幋嬖?，無法“隔離”。物理道德課堂的構(gòu)建可以讓學(xué)生處理好課堂生活和課外生活之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生能夠在課堂上有老師輔助的學(xué)習(xí)，在課下可以自主的學(xué)習(xí)。本文在新課程理念和道德課堂理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合我在高中物理教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)，和大家一起探討物理道德課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高中物理，道德，構(gòu)建，課堂

道德課堂的第一印象，讓我們聯(lián)想到了“思想品德”，其實(shí)不然。它是一種改變了的填鴨式的能夠改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系而且可以提升“教”與“學(xué)”效率的課堂教學(xué)模式。構(gòu)建高中物理“道德課堂”，不是大家想象的研究物理德育問題，不是探討高中物理教學(xué)中的師德和學(xué)生的德育建設(shè)，更不是研究課堂中存在的諸多問題，它是研究課堂教學(xué)的“人性、德行以及教學(xué)目標(biāo)的行為及結(jié)果的是否一致的問題”。

一、構(gòu)建高效課堂

首先，設(shè)計(jì)教學(xué)。備好“課”，才能教好“學(xué)”。當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備一節(jié)課的時(shí)候，比如牛頓第二定律，我們要明白“牛頓第二定律”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且清晰地知道“牛頓第二定律”的意義，同時(shí)根據(jù)第二定律的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)密性加以延伸等等，才能使得這堂課效率高，學(xué)生學(xué)的好，教學(xué)任務(wù)完成的好。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教材，科學(xué)設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志，是學(xué)科課程建設(shè)的首要內(nèi)容也是推進(jìn)課程改革的當(dāng)務(wù)之急。如我們?cè)诮虒W(xué)過程中備課教案的準(zhǔn)備，備課書的選擇、教輔的運(yùn)用、例題的調(diào)取與選擇、學(xué)生習(xí)題的布置、作業(yè)的鞏固、測(cè)試題的考查等。其實(shí)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況情況，自主的編制適合本校學(xué)生用的教輔，也是很有必要的。

其次，實(shí)施教學(xué)。構(gòu)建高中物理道德課堂僅僅具備高中物理的教育教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們?cè)谏险n前就要明白課堂學(xué)習(xí)的方向，比如學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，有效地落實(shí)“質(zhì)量守恒定律”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，避免虛化質(zhì)量守恒定律的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)過程中，通過多媒體的應(yīng)用，形象地把公式和守恒定律的難點(diǎn)重點(diǎn)呈現(xiàn)出來，避免泛化“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校在高中物理課堂教學(xué)中，構(gòu)建了中牟四高“高效小組”系統(tǒng)，學(xué)校道德課堂實(shí)施分組協(xié)作學(xué)習(xí)辦法，“異質(zhì)同組，同質(zhì)異組，組內(nèi)結(jié)對(duì)”。實(shí)現(xiàn)“學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互相練習(xí)”，并將“張三的個(gè)人學(xué)習(xí)、王五和劉六的成對(duì)學(xué)習(xí)、三組的成群學(xué)習(xí)”三種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。并且我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)老師的角色轉(zhuǎn)變——從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)共同體的參加者和引導(dǎo)者，這一思路是學(xué)校適應(yīng)新的課程理念不可缺少的內(nèi)涵。

最后，課后評(píng)價(jià)。物理老師制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，即：看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和體驗(yàn)；看學(xué)生的情緒積極性和狀態(tài)的好壞；看學(xué)生物理知識(shí)的增長情況和發(fā)展?fàn)顩r。

二、結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，打造道德課堂

首先，物理是一門“神奇的學(xué)科”，它很有科幻色彩。物理是一門很有魅力的學(xué)科，科學(xué)是迷人的，特別是近幾年高科技的運(yùn)用，像電影中動(dòng)畫制作，美國大片中應(yīng)用的淋漓盡致，使得我們的物理課充滿“誘惑”。盡我們最大能力使得高中物理課充滿“魅力”，吸引學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，是我們物理老師要做的功課之一。

其次，用物理的“真”熏陶學(xué)生?！扒笳妗笔侨说目茖W(xué)素質(zhì)表現(xiàn)之一，物理學(xué)素有“以物說理”之稱，物理學(xué)科的發(fā)展歷史就是一部生動(dòng)的“求真”史。在物理教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要以真作為教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)。

再次，用物理的“美”愉悅學(xué)生。物理學(xué)是充滿美的學(xué)科，物理學(xué)處處閃耀著科學(xué)的光芒。在物理教學(xué)中教師要善于挖掘物理學(xué)美的素材，用美充斥科學(xué)的枯燥，從而讓學(xué)生對(duì)物理課堂充滿期待。擅于發(fā)現(xiàn)物理的美：閃電如同驚鴻一瞥是美；光的作用下的海市蜃樓是美；地球是大磁場(chǎng)，有南極北極是美；地球四季變化，風(fēng)花雪月也是美；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，微信、支付寶的應(yīng)用和物理都有千絲萬縷的聯(lián)系是美。手機(jī)的發(fā)明應(yīng)用、照相技術(shù)的日新月異、航天技術(shù)的突飛猛進(jìn)、航母的試水等等都離不開物理的應(yīng)用，他們都是美。物理學(xué)的美無處不在，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼，挖掘出物理的美，用美麗的語言陶冶情操，盡情地享受物理的“美”給我們?nèi)祟悗淼姆奖恪?/p>

構(gòu)建道德課堂是理念，沒有規(guī)律可循，沒有固有的模式。倡導(dǎo)學(xué)校根據(jù)每一個(gè)學(xué)校的具體情況和學(xué)生情況，探索具有自己學(xué)校特色的教學(xué)模式，是最重要的。比如，鄭州市的學(xué)校中就有很多例子，鄭州市一中的“主體課堂和衛(wèi)星班”，鄭州74中的“理解課堂”，102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)課堂”等等，很多學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)的榜樣。

道德課堂的構(gòu)建，行動(dòng)是重中之重。教師不要把道德課堂神圣化、復(fù)雜化，我們要把道德課堂簡潔化、付諸行動(dòng)。道德課堂不是遠(yuǎn)在天邊，沒有那么神圣，道德課堂無時(shí)無刻就在你我的身邊！在全國范圍內(nèi)推進(jìn)新課程以來，各個(gè)學(xué)校按照新課程的理念，采取的各種各樣的改革措施（為提高課堂效率），都是為構(gòu)建道德課堂而做的準(zhǔn)備。各科教師都一樣，走在課改的路上，行駛在道德課堂的康莊大道上，我們共同的目標(biāo)就是把這條康莊大道走得更扎實(shí)、更長遠(yuǎn)。

（作者單位：河南省中牟四高）