學(xué)校體育怎樣貫徹素質(zhì)教育的探討

李燕江

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育

毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識(shí)之本，寓道德之舍也?！鞭q證地指出了體育與知識(shí)、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。

第一，通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。

第二，通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。

第三，通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率。

三、要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。

五、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持兩操、兩活動(dòng)，進(jìn)行隊(duì)列操練、身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。并要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動(dòng)活潑，講求實(shí)效，持之以恒。在普及體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要集中進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員必須要思想好，各科學(xué)習(xí)成績(jī)良好，并在學(xué)校體育活動(dòng)中起骨干作用。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、在體育教學(xué)中，要更多地為學(xué)生提高主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)

這就要求我們體育教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與性，為學(xué)生的參與搭建平臺(tái)，學(xué)生只有從豐富多彩的體育活動(dòng)中體驗(yàn)到發(fā)自內(nèi)心的快樂，才能引發(fā)他們對(duì)體育課的熱愛和積極參與的激情，只有在這樣的狀態(tài)下，體育教學(xué)的內(nèi)容才能被學(xué)生愉快地接受，才能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的思考和實(shí)踐，我們的體育教學(xué)才能有效提高質(zhì)量。

我認(rèn)為，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生上好體育課的自發(fā)性和參與的自主性，還要注意與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共享體育運(yùn)動(dòng)樂趣的氛圍，使學(xué)生從中感受到體育運(yùn)動(dòng)的新奇而獨(dú)特的吸引力，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，我們要掌握科學(xué)的參與方法，參與應(yīng)該是在老師的精心設(shè)計(jì)下進(jìn)行的，不是漫無目的的放任自流，我們教師要在學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)出現(xiàn)偏差時(shí)，及時(shí)予以的指正，在學(xué)生有其他問題時(shí)，及時(shí)給予解答，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、融洽的情景，引領(lǐng)學(xué)生在這樣的理想的氛圍中，快樂地參與到體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中來。

在體育教學(xué)中實(shí)施好素質(zhì)教育，就要做到因材施教，面向全體學(xué)生，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展也是素質(zhì)教育的根本宗旨，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)讓全體學(xué)生都參加體育訓(xùn)練的意識(shí)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是各具特點(diǎn)的個(gè)體，在體育課中，我們面對(duì)的學(xué)生有體育成績(jī)較突出的學(xué)生，也有運(yùn)動(dòng)情況一般但較有潛力的學(xué)生，還有不愛運(yùn)動(dòng)害怕體育課的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中就要做到因材施教，使各個(gè)類型的學(xué)生都能得到提高，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立起上好體育課，做好體育鍛煉的信心，并在老師的鼓勵(lì)下，不斷創(chuàng)出新成績(jī)。

比如在教學(xué)《走、跑與游戲》的內(nèi)容時(shí)，對(duì)該課以歌舞形式創(chuàng)設(shè)情景，隨著音樂響起，讓學(xué)生小組合作模仿各種動(dòng)物捕捉獵物前的動(dòng)作和緊急奔跑練習(xí)。筆者和學(xué)生共同邊念邊練，并相互的喊口令進(jìn)行站立式起跑的練習(xí)，通過觀察，筆者因材施教對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)生基本能做到自然前后開立動(dòng)作后，筆者再次創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了幾種動(dòng)物奔跑活動(dòng)的場(chǎng)景。讓學(xué)生結(jié)合小組的能力自由選擇練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小組合作練習(xí)并進(jìn)行游戲追逐跑的練習(xí)，奔跑能力強(qiáng)的學(xué)生排前面，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生練習(xí)，這樣有效提高了學(xué)生的奔跑興趣。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生素質(zhì)的全面提高，實(shí)施素質(zhì)教育需要從素質(zhì)教育的總體目標(biāo)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，要在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生在思想品德、智力、美育等方面的發(fā)展，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。