信息技術(shù)環(huán)境下的中職專業(yè)課程教學(xué)模式探索

袁賽花

[摘 要] 受到信息技術(shù)水平飛速提升的影響，我國教育行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了許多以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其中就包括BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。主要結(jié)合在中職教育中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，簡要分析了在中職專業(yè)課程教學(xué)中BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)與應(yīng)用方法。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；教學(xué)模式；中職院校

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0159-01

當(dāng)前社會正處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我國的教育行業(yè)也受到了影響，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。其中，就包括BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。這是一種通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行對接的平臺，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和施教的機(jī)會。在BB平臺中，無論是教師還是學(xué)生在登錄時都會擁有自己的賬戶、密碼，有效地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)資料的知識產(chǎn)權(quán)。可以說，BB網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)對教育行業(yè)來說是一次巨大的變革。我國中職教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的客觀條件來進(jìn)行教學(xué)。因此，如何利用BB平臺進(jìn)行校本化網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和應(yīng)用成為當(dāng)前中職教師新的研究內(nèi)容。

一、中職專業(yè)課程教學(xué)中BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺課程的開發(fā)

中職專業(yè)課程教學(xué)中，BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺課程的開發(fā)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)中的主要工作內(nèi)容，直接影響著學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。進(jìn)行課程的開發(fā)需要注意以下幾個方面：

（一）制定平臺主體，定期完善課程教學(xué)資源

BB平臺不同于普通的互聯(lián)網(wǎng)資源交流平臺，它承擔(dān)著學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)任務(wù)。因此，在構(gòu)建BB平臺時，相關(guān)工作人員必須結(jié)合中職院校的專業(yè)課程進(jìn)行平臺的設(shè)計(jì)，突出教學(xué)主體，形成完善的課程大綱。同時，還要在后期平臺運(yùn)營過程中持續(xù)更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，也只有如此，才能夠讓BB平臺在中職專業(yè)課程教學(xué)中更具有針對性。

（二）采用有效手段，將課程教學(xué)內(nèi)容電子化

在目前的中職教學(xué)中，雖然許多學(xué)校在進(jìn)行BB網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，但是擁有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師的學(xué)校寥寥無幾，大多學(xué)校都只是將課堂教學(xué)的過程放到BB平臺中。因此，想要進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，一方面相關(guān)人員要不斷去整理目前已有的網(wǎng)絡(luò)資源，另一方面則要借助攝像等工具，定期對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，保證BB平臺課程的不斷更新和有效供給，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保證BB平臺發(fā)揮有效的作用。

（三）正確剪輯處理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的流暢性

除了要保證BB平臺中擁有豐富的教學(xué)資源之外，還要注重這些教學(xué)資源的質(zhì)量，否則即使學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)也不能達(dá)到理想的效果，最終會直接導(dǎo)致課程開發(fā)工作失去應(yīng)有的意義。因此，在進(jìn)行課程開發(fā)時，相關(guān)工作人員必須合理對教學(xué)資源進(jìn)行剪輯和處理，保證資源的質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠具有流暢性，為BB平臺課程的開發(fā)提供最有效的技術(shù)支持。

二、中職專業(yè)課程教學(xué)中，BB網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺課程的應(yīng)用

除了對BB網(wǎng)絡(luò)平臺課程的開發(fā)之外，相關(guān)人員更要做好平臺后期的應(yīng)用，包括拓展平臺教學(xué)內(nèi)容、深化教學(xué)知識點(diǎn)等，以此保證平臺日常的平穩(wěn)運(yùn)行，并發(fā)揮出理想的教學(xué)效果。

提升受眾群體的使用效果。中職院校創(chuàng)建BB平臺的主要目的就是要更好地開展教學(xué)工作，完善校本化網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中的應(yīng)用。因此，在BB平臺的應(yīng)用過程中，學(xué)校需要加大對平臺的宣傳力度，不斷拓展平臺的受眾面，提升他們的操作熟練程度。也只有如此，才能夠讓學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源實(shí)現(xiàn)最大化的利用，提高使用效果，完成其教學(xué)目標(biāo)。

三、開展學(xué)校間的專業(yè)交流

不同學(xué)校之間授課的特點(diǎn)也有所不同，中職院校就更加明顯，他們由于專業(yè)不同、教學(xué)重點(diǎn)不同等原因，即使是同樣的一門課程，在教學(xué)方式上都會呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。而在BB平臺中，除了包含學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源之外，還經(jīng)常會擁有其他學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就可以根據(jù)自己的需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的這一特點(diǎn)，相關(guān)人員可以開展學(xué)校間的專業(yè)交流，相互交換教學(xué)資源，突破傳統(tǒng)教學(xué)中空間的限制，盡可能地為學(xué)生提供便利，幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識內(nèi)容。

四、通過平臺進(jìn)一步完成教學(xué)深化

除了教學(xué)資源和教學(xué)視頻之外，有些中職院校在開發(fā)BB平臺時還具備留言互動的功能。這一功能可以讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)之后及時將自己的想法和問題表達(dá)出來，一方面，相關(guān)人員可以根據(jù)學(xué)生所反饋的問題進(jìn)行平臺的調(diào)整和資源的開發(fā)；另一方面，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題則可以進(jìn)一步對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。這兩方面無論是哪一種，都是對BB平臺教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源的進(jìn)一步深化和完善，有利于平臺的發(fā)展。

總之，在信息技術(shù)環(huán)境下，以BB平臺為代表的中職專業(yè)課程教學(xué)仍然處于一個初步發(fā)展的階段，中職院校想要有效使用這種教學(xué)方式，就必須做好課程的開發(fā)和應(yīng)用，保證其平穩(wěn)運(yùn)用，發(fā)揮最大效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李松.成人學(xué)歷教育中網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則[J].成人教育，2011（6）.

[2]吳艷.基于BB平臺的初等教育史課程設(shè)計(jì)[J].教學(xué)研究，2011（2）.