職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略的分析

覃潤(rùn)娟

[摘 要] 素質(zhì)教育背景下，以人為本教學(xué)理念深入人心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，職校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，以填鴨式、灌輸式教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為抵觸，而以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果。內(nèi)容采用問卷調(diào)查法、訪談法分析職校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的激勵(lì)學(xué)習(xí)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職校英語(yǔ)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)策略

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0171-01

全球一體化趨勢(shì)下，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展迅速，在國(guó)際上處于關(guān)鍵地位，對(duì)英語(yǔ)的人才需求不斷增加。高職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要載體，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量技能型人才。但當(dāng)前，高職學(xué)生英語(yǔ)水平偏低，與社會(huì)需求相差較遠(yuǎn)，在很大程度上削弱了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)如今，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究日漸完善，但多集中在本科院校，在職校方面的研究較為欠缺。故本文將以高職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及策略作為研究重點(diǎn)，為高職師生提供一些幫助。

一、職校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

（一）調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查和訪談法。

（二）調(diào)查對(duì)象

本文對(duì)某職業(yè)院校2015級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。隨機(jī)抽取250位英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，采取當(dāng)面發(fā)放和回收問卷的方式，共發(fā)放問卷250份，收回250份，其中有效問卷250份，有效率為100%。

（三）結(jié)果分析

通過對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨向存在差異性，其中非英專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為薄弱。就西方文化的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，且對(duì)于英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具的認(rèn)同度較高。相比之下，非英專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度低。

下表是針對(duì)興趣、文化等因素對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的調(diào)查?？梢姡瑢?duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響最大的因素是認(rèn)為英語(yǔ)重要，其次是視英語(yǔ)為交流工具、興趣等。高職學(xué)生具有個(gè)體差異，受到環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣等因素的影響，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知尚處于較低的水平，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，并采取有效措施加以引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人學(xué)習(xí)的意圖意愿、心理需求的內(nèi)在力量。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性高；反之，學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)都較為薄弱。針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較差這一現(xiàn)狀，應(yīng)從如下幾個(gè)方面激勵(lì)學(xué)生。

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣

事實(shí)上，很多學(xué)生對(duì)于西方文化非常感興趣，如一些學(xué)生喜歡好萊塢電影、英美流行音樂，亦或是歐洲建筑。這些都能夠作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以以此作為基礎(chǔ)，由自己感興趣的點(diǎn)入手進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，既能夠進(jìn)一步了解自己感興趣的內(nèi)容，還能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的力量，在教學(xué)中也要兼顧到學(xué)生的興趣點(diǎn)，圍繞感興趣的話題，創(chuàng)建和諧的氛圍，逐步消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如利用多媒體技術(shù)，使英語(yǔ)知識(shí)以形象、具體形式呈現(xiàn)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）增強(qiáng)英語(yǔ)價(jià)值的認(rèn)知

學(xué)生只有明確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)自身未來發(fā)展的重要意義，才能夠真正融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。目前，很多高職學(xué)生將其視為工作的工具。故在學(xué)習(xí)中，往往將重心放在句型、語(yǔ)法上，忽視了語(yǔ)言背后的文化思想。教師要發(fā)揮組織和指導(dǎo)作用，讓學(xué)生重新審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值，使他們能夠意識(shí)到英語(yǔ)不單單是交際工具，更多的是要透過語(yǔ)言學(xué)習(xí)，感受和體會(huì)其中的文化精神，并內(nèi)化到自身知識(shí)體系中，且能夠在學(xué)習(xí)中形成一種文化規(guī)約及思維，在文化了解與語(yǔ)言學(xué)習(xí)之間形成一種交互關(guān)系。通過這種方式，學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被喚醒，并在教師的組織和指導(dǎo)下，自發(fā)參與其中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

（三）兼具長(zhǎng)短期目標(biāo)

目前高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的是通過期末、四六級(jí)考試，為日后求職做好準(zhǔn)備，從某種意義上來說，短期目標(biāo)并沒有問題。但語(yǔ)言學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期工程，學(xué)生只有樹立長(zhǎng)期目標(biāo)，才能夠真正意義上學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)涵。故學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身基礎(chǔ)、興趣等確立個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期目標(biāo)。兼顧長(zhǎng)短期目標(biāo)，在此引導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而保持對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)上文所述，動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，隨著教學(xué)改革不斷深化，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性不言而喻。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析，明確影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，并以此為基礎(chǔ)和依據(jù)，采取合理教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生制訂長(zhǎng)短期目標(biāo)，并融合學(xué)生興趣點(diǎn)，構(gòu)建良好的課堂氛圍，不斷提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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