朋輩教育在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用探究

周琳

[摘 要] 朋輩教育是針對(duì)目前高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育工作中的創(chuàng)新方式。

從朋輩教育理論的定義、高職院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)、朋輩教育在思想政治教育中優(yōu)勢(shì)以及內(nèi)容四個(gè)維度論證朋輩教育理論在高校思政工作中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 朋輩教育；高職院校；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0089-01

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。學(xué)生的自我教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是學(xué)生內(nèi)化思想政治理論的重要過(guò)程。朋輩教育具有易接受性、互動(dòng)性、吸引性等優(yōu)點(diǎn)，其在高校思想政治教育中的應(yīng)用有助于將思政教育融入學(xué)習(xí)、生活、工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)的教育目的。

一、朋輩教育理論的定義

朋輩教育是指具有相同背景或由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。朋輩教育理論最早在心理咨詢領(lǐng)域中提出，而后逐步被借鑒應(yīng)用到教育領(lǐng)域?！芭筝叀笔悄挲g相當(dāng)并值得信賴的人，他們屬于相同、相似的社會(huì)群體，有類似經(jīng)驗(yàn)、共同話題及相似價(jià)值觀，能相互理解、信任、交流，具有依賴性及歸屬感。在高職院校思想政治教育工作中開(kāi)展朋輩教育，即發(fā)揮朋輩群體特征優(yōu)勢(shì)，以傳幫帶的形式，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。

二、高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）近年來(lái)高職院校招生規(guī)模擴(kuò)大，高職學(xué)生人數(shù)激增，從事思想政治教育的人數(shù)有限，輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)的正常比例為1∶200，但每一位輔導(dǎo)員所帶學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)200人，個(gè)別輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)甚至達(dá)到600人以上。思政教育力量短缺，加之輔導(dǎo)員事務(wù)繁重，不僅無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次、個(gè)體化的思想政治教育，更分散了輔導(dǎo)員在思政教育工作的精力與時(shí)間，大大降低了思想政治教育工作的效率。

（二）高職院校在校生為“95后”學(xué)生，個(gè)性特立獨(dú)行，善于接受新奇事物，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，創(chuàng)新能力強(qiáng)。但以自我為中心，管理情緒能力弱，心理承受程度低，面對(duì)挫折時(shí)更脆弱、易走極端。高職生一直以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致其對(duì)自身要求過(guò)低，并與老師有距離感，甚至對(duì)說(shuō)教極度反感。因此，“95后”學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)更傾向于向師兄師姐、同學(xué)等同輩尋求安慰及幫

助，也更容易接受同輩之間的意見(jiàn)與建議。

（三）高職院校思想政治教育形式單一，采用單一枯燥的課本教授方式，缺少實(shí)踐環(huán)境。且高職教育更注重實(shí)踐應(yīng)用能力，因此高職院校的思政教育工作大多流于表面，學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生抵觸情緒，使得思想政治工作無(wú)法深入。

三、朋輩教育在高職院校思想政治工作中的應(yīng)用

（一）嚴(yán)格選拔，加強(qiáng)培訓(xùn)，優(yōu)化朋輩教育隊(duì)伍建設(shè)

朋輩輔導(dǎo)員必須思想政治素質(zhì)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)，責(zé)任心重，并設(shè)置不同崗位朋輩輔導(dǎo)員：班級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)管理、文化建設(shè)；心理輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)掌握學(xué)生心理情況，進(jìn)行心理健康宣傳，在發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)及時(shí)上報(bào)；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；思想政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行思想政治宣傳，引導(dǎo)樹立正確理想信念；網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員利用新媒體宣揚(yáng)主流思想，將思政教育滲透于日常生活之中，利用網(wǎng)絡(luò)手段做好網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)監(jiān)督。同時(shí)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、工作技巧。

（二）開(kāi)展課余活動(dòng)，豐富教育載體，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)

朋輩教育要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)情況，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，打造全方位、多層次、多樣化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。如開(kāi)展學(xué)子講堂，讓優(yōu)秀學(xué)生向普通學(xué)生講述成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，讓學(xué)生內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)；開(kāi)展心理活動(dòng)，通過(guò)沙龍普及心理知識(shí)，并通過(guò)樹洞心聲獲取學(xué)生心理健康狀況，做到心理健康教育“兩手抓”。

（三）建立朋輩教育體系規(guī)章制度，完善考核激勵(lì)措施

要建立完善規(guī)章制度，細(xì)化工作流程細(xì)節(jié)，做到有制可循、有規(guī)可依。同時(shí)，嚴(yán)格考核朋輩輔導(dǎo)員工作情況，通過(guò)定期例會(huì)、學(xué)期總結(jié)、走訪檢查等方式，深入了解朋輩輔導(dǎo)員的工作成效。工作優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)表彰，能力不足者要求繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能勝任者及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容與工作崗位。完善激勵(lì)措施，激發(fā)成員積極性，保持朋輩教育隊(duì)伍活力，更好地為同學(xué)服務(wù)與自我服務(wù)。

朋輩教育在高職院校思想政治教育工作中的應(yīng)用是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生在受教與施教過(guò)程的主體意識(shí)，營(yíng)造教育與自我教育的雙向教育氛圍，深入學(xué)生群體、貼近生活開(kāi)展教育活動(dòng)，有效強(qiáng)化思想政治教育效果。

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