多類(lèi)型教育并存的環(huán)境下，建設(shè)各類(lèi)資源庫(kù)對(duì)人才培養(yǎng)的作用

寧顯玲

[摘 要] 通過(guò)分析職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、全民教育的特點(diǎn)，探索建立相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育專(zhuān)屬資源庫(kù)、智慧型遠(yuǎn)程資源庫(kù)、繼續(xù)教育資源庫(kù)、全民教育資源庫(kù)等四種教育資源庫(kù)，揭示建立相應(yīng)資源庫(kù)對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 各類(lèi)教育；資源庫(kù)；人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0211-01

職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、全民教育在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的過(guò)程中，起著越來(lái)越重要的作用。教育對(duì)象互相重疊，所以在管理機(jī)構(gòu)和辦學(xué)單位上并存，但又都有各自的側(cè)重點(diǎn)和特點(diǎn)。分析這四類(lèi)教育的特點(diǎn)，探索建立相應(yīng)的文獻(xiàn)資源庫(kù)，是培養(yǎng)各類(lèi)型教育人才的基本方式，也是教育資源的儲(chǔ)備，更是教育可持續(xù)發(fā)展的根本。

一、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育專(zhuān)屬資源庫(kù)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展穩(wěn)定，形成了政府、企業(yè)和社會(huì)三方合作的格局，但現(xiàn)有的教育模式已適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及其發(fā)展速度。教育資金投入不足及人才培養(yǎng)觀念落后，使其與信息化教育理念逐步產(chǎn)生差距。在此情況下，需要信息化技術(shù)驅(qū)動(dòng)辦學(xué)模式，從資源角度入手，整合各方面資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源系統(tǒng)，包括校本資源、行業(yè)資源、企業(yè)資源、教師資源和各大數(shù)據(jù)商資源。現(xiàn)代職業(yè)教育專(zhuān)屬資源庫(kù)，整合的是資源，創(chuàng)新的是模式，突出的是現(xiàn)代化技術(shù)。

（二）現(xiàn)代職業(yè)教育專(zhuān)屬資源庫(kù)應(yīng)具備以下特點(diǎn)

1.全面開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。建設(shè)緊貼行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)邀請(qǐng)相應(yīng)企業(yè)負(fù)責(zé)人，共同制定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)滿足人才供應(yīng)。

2.精益求精的課程設(shè)置。根據(jù)崗位要求，校企共同開(kāi)發(fā)課程、制定課程。資料充足飽滿，理論前沿不老舊，與時(shí)俱進(jìn)，能夠引進(jìn)國(guó)際一流的企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范。

3.協(xié)助教師完成科研項(xiàng)目和教研成果管理。資源庫(kù)要滿足教師的科研任務(wù)和教學(xué)研究成果的管理，實(shí)時(shí)提供具備可研究性的大數(shù)據(jù)，進(jìn)行可視化分析研究。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方式，打造智慧型遠(yuǎn)程資源庫(kù)

（一）采用探究式學(xué)習(xí)的原因

本科教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)方式，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。探究式學(xué)習(xí)通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。

探究式學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量資料的查閱與深度研讀，需要對(duì)研讀過(guò)程中形成的知識(shí)內(nèi)容做有效的管理與二次再現(xiàn)，從而便于后期的交流或成果創(chuàng)作。如此，需要一種全新的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和利用方式——智慧型遠(yuǎn)程資源庫(kù)，能夠利用碎片化的文獻(xiàn)服務(wù)、知識(shí)服務(wù)，深入讀者個(gè)人的研究和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)中，服務(wù)個(gè)人探究式學(xué)習(xí)。

（二）建設(shè)智慧型成人教育資源庫(kù)的特點(diǎn)

1.新型閱讀體驗(yàn)

構(gòu)建知識(shí)有機(jī)關(guān)聯(lián)、內(nèi)容自動(dòng)重組的新型閱讀模式，全面滿足不同用戶群體探究式深度學(xué)習(xí)的需求。

2.學(xué)術(shù)社交

與其他學(xué)習(xí)者和研究人員進(jìn)行研討、交流及科研合作。

3.個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建和知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)

通過(guò)多種形式的筆記匯編與歸納梳理，構(gòu)建個(gè)人知識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)素材與后期創(chuàng)作有機(jī)銜接，全面促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。

三、建設(shè)繼續(xù)教育資源庫(kù)，為人才的深造打好基礎(chǔ)

（一）繼續(xù)教育對(duì)象的界定

建設(shè)繼續(xù)教育資源庫(kù)，我們有必要重新審視繼續(xù)教育對(duì)象的界定。在新的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，需要所有人員能終身更新知識(shí)和技能，并成為不斷學(xué)習(xí)、靈活發(fā)展的勞動(dòng)者。

（二）繼續(xù)教育資源庫(kù)的功能定位

繼續(xù)教育資源庫(kù)的首要目標(biāo)是為了人才能力的提高，使人們能夠?qū)ι钪兴龅降奶魬?zhàn)進(jìn)行反思并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，并在追求社會(huì)公正和公平的同時(shí)，維護(hù)民主和人的尊嚴(yán)。

四、補(bǔ)充全民教育資源庫(kù)，涵蓋各方面教育種類(lèi)

（一）全民教育的特點(diǎn)

全民教育，顧名思義首先是指教育對(duì)象的全民性。也就是

說(shuō)，為所有人提供接受教育的機(jī)會(huì)，并接受高質(zhì)量教育的權(quán)利，以滿足人基本的學(xué)習(xí)需要。

（二）全民教育資源庫(kù)的特點(diǎn)

從全民教育對(duì)象看，資源庫(kù)的分類(lèi)一定是最全面、種類(lèi)最豐富的。我校主辦的長(zhǎng)春數(shù)字化學(xué)習(xí)港，旨在為全長(zhǎng)春市民提供學(xué)習(xí)的窗口，其資源庫(kù)——長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)，包含基本的學(xué)習(xí)手段和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如科學(xué)文化知識(shí)、技能、價(jià)值觀念和態(tài)度等，從社區(qū)角度入手深入居民生活的方方面面。它的全面還體現(xiàn)在服務(wù)的人群上，第一要有為老年人服務(wù)的娛樂(lè)資源內(nèi)容，要有為中小學(xué)生輔導(dǎo)的教育資源內(nèi)容。第二個(gè)特點(diǎn)是具備靈活性，可以不受空間、時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地地提供學(xué)習(xí)服務(wù)，比如要涵蓋為身體不方便的殘疾人士服務(wù)的特殊資源。第三個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用性，資源庫(kù)的建設(shè)一定要以解決居民實(shí)際問(wèn)題為主要目的，講究實(shí)用性，才可保證使用率。

各類(lèi)型教育要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以教育為本，為教育對(duì)象服務(wù)，注重文化素養(yǎng)、職業(yè)精神、技術(shù)技能的全面培養(yǎng)，建設(shè)各類(lèi)專(zhuān)屬資源庫(kù)，為人才的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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