初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和對策

張玉娥

江西省金溪縣第二中學(xué)

【摘 要】隨著社會的進步和發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高。但是由于現(xiàn)代人的體力活動減少，而心理壓力卻普遍加大，對人們的身體健康受到了很大威脅，尤其是青少年的體質(zhì)健康。體質(zhì)健康是指人身體的健康和疾病的抵御能力。青少年的體質(zhì)健康是國家發(fā)展、民族興旺的基本條件，而體育課正是鍛煉身體體質(zhì)的重要途徑。近年來，體育教學(xué)也進行了積極改革，并且取得了一些成果，但同時也會產(chǎn)生一些問題，其根本原因就是缺乏對學(xué)校體育和體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、本質(zhì)的正確了解。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育中考制度的弊端

體育中考制度在全國實施了很長時間，他的目的就是為了給那些辛苦奮斗一年，兩年，三年的莘莘學(xué)子一個完美的回答。但是，偏偏只靠分數(shù)的比拼，只能是給學(xué)生的心理上一種很好的慰藉。這種做法只是讓人們從感性上開始重視體育運動。然而，體育成績也是中考成績的一部分之一，學(xué)生有義務(wù)，而且必須要去參加。被迫地參與到體育活動中。體育教學(xué)就這樣加入了應(yīng)試教學(xué)的行列。在體育教學(xué)中，教師根據(jù)應(yīng)試考試中要考核的內(nèi)容來進行教學(xué)，就是“你考什么，我教什么”，把成績看得很重。然而沒辦法全都是功利心籠罩著分數(shù)所帶來的喜悅，而這個東西。就會造成學(xué)生體質(zhì)下降，健康水平下滑，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高，從而影響教師教學(xué)的綜合能力，違背了設(shè)置體育中考的初衷。

2.學(xué)校體育萎縮，學(xué)生體質(zhì)堪憂

在應(yīng)試教育的背景和大前提下，為了考試而學(xué)習(xí)的想法似乎在大多數(shù)學(xué)校里都是這樣，家庭教育也成為家長教育子女，把他們用來互相比較相互攀比。這樣既會對很多的學(xué)生造成厭學(xué)，不想讀的同時，也減弱了他們對于體育這項運動的喜愛。更不利于鍛煉他們的吃苦精神，體育運動的天敵便是那很多人都喜歡的電腦游戲，他們比體育對學(xué)生的吸引力更強。而往往都是體育始終處于劣勢，并有繼續(xù)下滑的趨勢。學(xué)生的運動天賦和技能得不到充分的發(fā)揮和表現(xiàn)，往往又更是難上加難。通過一些社會調(diào)查中學(xué)生體質(zhì)健康狀況來看，一般的初中生的體質(zhì)和健康方面可以說是達到了空前絕后的糟糕，電腦游戲消耗了他們的時間，同時也帶走了健康，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的世界里，不能自拔。所以，學(xué)校才更應(yīng)該回過頭來看看學(xué)校的學(xué)生，然后討論討論這個嚴重損害了青年學(xué)生，中學(xué)生身心健康的毒瘤。如何要將他從現(xiàn)模式和常規(guī)教學(xué)中拔除和削弱。

二、解決方法及應(yīng)對策略

針對以上初中體育教學(xué)中現(xiàn)狀的分析，對存在的問題進行總結(jié)討論，提出以下對策，以扭轉(zhuǎn)初中體育教學(xué)中的不良現(xiàn)象，促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

1.強化體育健康標準的落實

強化體育健康標準落實的真正意義就在于認真的上好每一節(jié)體育課。根據(jù)學(xué)生自己不同的特征，以及身體素質(zhì)，積極促進形態(tài)、技能、素質(zhì)、心理等各方面的發(fā)展。在初中階段，學(xué)校體育課的真正意義就應(yīng)該是在于傷孩子們?nèi)ソ邮?，喜歡體育這么課程。然而事實與我們想像總有偏頗，現(xiàn)在初中的體育課只圍繞著跳繩、長跑、立定跳遠、仰臥起坐、引體向上等等作為中考要考的項目上來聚攏，這樣的鍛煉，會嚴重阻礙學(xué)生身體素質(zhì)的全方面發(fā)展。體育課應(yīng)該做的是讓學(xué)生學(xué)會各種體育鍛煉方法和手段，是老師對學(xué)生進行體育鍛煉的一種指導(dǎo)，老師不應(yīng)該僅僅的只是老師，更應(yīng)該是朋友，時不時的幫助他們在這條路上能夠走的更遠。

2.堅持學(xué)校體育工作真實化，常態(tài)化，落實化

目前，可以在許多的大學(xué)里看得到，有一些大學(xué)生生來無力，一推就倒，因為初中，高中時期對體育課的不認真對待，以及學(xué)校和老師對他的放縱等等！造就了他現(xiàn)在這個樣子，初中尤其顯得更加重要，初中的學(xué)生真是成長的時候，骨骼正在成長的時候，所以，初中的體育教學(xué)一定要是真正的體育教學(xué)，而不是紙上談兵。學(xué)校更應(yīng)該堅持把體育工作真實化，常態(tài)化。落實體育這門課程，真真正正的給學(xué)生們帶來以后的福利。

3.完善對體育教師的評價

體育教學(xué)離不開體育老師，體育老師的角色也變得日益重要，我們在不斷改善教學(xué)模式，不斷改善教學(xué)方式，課程編排以及教學(xué)渠道的過程中，也必須把體育老師這個重要的角色給放上去，正所謂千里馬常有，而伯樂不常有，好的體育老師可以給學(xué)生對這門課程帶來更多的激情和熱情。我們不能像以前一樣，用傳統(tǒng)的方式和方法去評價體育老師教學(xué)所帶來的功勞。據(jù)我們所知，有的地方甚至對體育老師的看法只是一個多余的老師，體育就是一門多余的課程。實際上的這些，其實都是我們以前對體育老師的誤解和對體育這門課程的誤解。所以，我們應(yīng)該要客觀的去對體育老師做一個合理，公正，公平的評價。不能像以前一樣萌受“不白之冤”。

4.對教學(xué)的內(nèi)容和手段要學(xué)會創(chuàng)新

初中體育教師應(yīng)該學(xué)會不斷的創(chuàng)新，要保持與時俱進才是最好的一個狀態(tài)。無論是教學(xué)的方法還是教的課程的內(nèi)容，都不能一味的像以前一樣，只單方面注重，這樣既不利于提高全民文化素養(yǎng)，也非常不利于對體育教學(xué)的開展。教學(xué)手段的改善和創(chuàng)新有很多種?？梢耘e行一些小的競賽，學(xué)生通過彼此之間的競爭來自我提升和完善。而教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新包括教授學(xué)生一些新的體育技能。這就可以充分的調(diào)動學(xué)生們對于體育的愛好，和主觀能動性，能夠有利于幫助他們樹立良好的世界觀，強健自己的體魄，這給他們將來走上社會，都會帶來很大的益處，驚喜和收獲。

體育的精神和意義不僅僅是鍛煉，也是一種文化素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)，當今社會，人類需要的是多方面的發(fā)展，而不是一枝獨秀。從很小的時候，我們就耳濡目染德智體美勞全面發(fā)展，而不是智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我。需要的是一種全能的體現(xiàn)。當今社會，所需要的不僅僅是智慧，更需要的是身體的智慧。而在當今復(fù)雜社會的背景下，我們所缺少的，正是這種文化。

參考文獻

[1]馮柳. 吉首市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].吉首大學(xué)，2016.

[2]王衛(wèi)者. 淺析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 中國培訓(xùn)，2016，（02）：276.

[3]左韜. 廣州市越秀區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[D].貴州師范大學(xué)，2015.