中學(xué)體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

何建萍

摘 要：本文通過對師生的問卷調(diào)查和訪談，對平陽縣各中學(xué)進(jìn)行的體育教學(xué)大綱、教材、場地器材、教學(xué)方法和手段、男女生分班上課情況、教學(xué)計劃、學(xué)生對體育的興趣和課程的改革的認(rèn)識等方面的分析，及存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)，探索一種適合各、中學(xué)體育教學(xué)改革的新路程。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)改革；調(diào)查與分析

1前言

隨著素質(zhì)教育的全面實施和“健康第一”指導(dǎo)思想的提出，中小學(xué)教育改革在教育觀念、課程結(jié)構(gòu)、教材、教學(xué)方法以及各學(xué)科具體教學(xué)等幾個方面的全面展開，給中小學(xué)體育教學(xué)帶來了前所未有的沖擊力。國家教育部體衛(wèi)藝司強(qiáng)調(diào)中小學(xué)體育課程應(yīng)從課程理念、課程內(nèi)容、課程評價等各個方面進(jìn)行大刀闊斧的改革。我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏改革的理論基礎(chǔ)和改革的理念追求，目前中小學(xué)體育教學(xué)改革中存在著聞風(fēng)而動的盲目追隨和形式主義。為了了解目前中學(xué)體育教學(xué)改革，對平陽縣部分初中學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，整理一些問題的認(rèn)識和執(zhí)行改革的現(xiàn)狀。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

對平陽縣部分初中（4所）進(jìn)行了抽樣調(diào)查，根據(jù)區(qū)域的不同，在所有初中隨機(jī)抽取 （4所）進(jìn)行調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

分別從網(wǎng)絡(luò)和國內(nèi)、各類體育期刊上收集有關(guān)體育教學(xué)改革的研究學(xué)術(shù)論文

2.2.2問卷調(diào)查法

共發(fā)放學(xué)生問卷160份，回收155份，回收率為96.9%，有效為150份，有效率為93.7%，訪談平陽縣體育教師10人。

3調(diào)查結(jié)果與分析

3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對體育課程改革的認(rèn)識

3.1.1學(xué)校對體育的重視程度

在調(diào)查當(dāng)中，平陽縣有82.3%的學(xué)校對體育課不夠重視，在他們的想法中學(xué)校的升學(xué)率是唯一衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為體育課是不重要的。

3.1.2體育教師的教學(xué)態(tài)度

通過調(diào)查，平陽縣的體育教師的教學(xué)態(tài)度大部分端正，只有少數(shù)教師抱著無所謂的態(tài)度，上課只有“集合”、“解散”這幾個字，都是“放羊式”教學(xué)，出現(xiàn)這樣的情況有兩種原因：1.學(xué)校注重應(yīng)試教育。2.部分教師由于學(xué)歷層次、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有限。對新課程理念理解不全面，致使在教學(xué)過程中放棄了基本技術(shù)、技能的傳授，一味追求學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師對身體條件較差的同學(xué)關(guān)注不夠。這也是平陽縣新課程標(biāo)準(zhǔn)推行難的原因之一。

3.1.3學(xué)生對體育課的認(rèn)識

學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性不強(qiáng)。通過調(diào)查，63.4%以上的學(xué)生認(rèn)識不到體育課的重要性，上體育課自由散漫，“輕武重文”思想嚴(yán)重，認(rèn)為文化課學(xué)好就行，體育課流于形式化從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。

3.1.4學(xué)生家長對體育課的認(rèn)識

通過調(diào)查了解，91.5%以上的父母不支持自己的孩子學(xué)體育，家長“望子成龍”的心切，以考取重點學(xué)校為目的，對孩子參加體育活動不重視，這陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作的形成于發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。

3.2提高學(xué)生的主動參與性

二十一世紀(jì)的體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，重視激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。要想提高學(xué)生的主動參與性，就要重視學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以充分發(fā)揮其主觀能動性。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在七項運(yùn)動項目中，男生喜歡的項目排在前三位的是籃球、乒乓球、足球；而不喜歡的則是田徑與健美操。女生喜歡的是健美操、羽毛球；不喜歡的是田徑、與足球。調(diào)查結(jié)果反映了男生喜歡的都是有身體接觸的、對抗性強(qiáng)的，能體現(xiàn)力量與速度的運(yùn)動項目，而女生則更喜歡一些身體對抗性小的，能體現(xiàn)女性柔美方面的運(yùn)動項目；像足球這種有著激烈對抗的運(yùn)動是不喜歡的，乒乓球一項是男女生都喜歡的項目。在調(diào)查中充分反映出的一個較普遍的問題是田徑項目，田徑運(yùn)動因為動作簡單，多次重復(fù)，枯燥無味又比較艱苦，所以在七個項目中，相對來講，田徑是一項最不受歡迎的項目，有70.0%以上的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動中的跑、跳、投是各項運(yùn)動的基礎(chǔ)，田徑教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的全面身體素質(zhì)，所以我們不能因為學(xué)生不感興趣而廢棄這個重要項目。

要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就要充分利用游戲、設(shè)疑等趣味授課方式來激發(fā)學(xué)生參與的主觀能動性，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氣氛，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3體育教學(xué)手段和目標(biāo)

目前平陽縣體育教學(xué)的總體現(xiàn)狀，仍以運(yùn)動為目的，實行多種目標(biāo)的教育階段，沿襲著原蘇聯(lián)老式的教學(xué)模式，較多是放羊式、自由式。多年來在教材，教法及管理制度的改革上沒有多少質(zhì)的變化，各科教材的設(shè)置存在著格式化的現(xiàn)象。注重枯燥的技術(shù)傳授，不考慮學(xué)生的體質(zhì)如何，體育基礎(chǔ)的高低，興趣愛好，統(tǒng)統(tǒng)規(guī)定學(xué)習(xí)同一教材，考核同一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果強(qiáng)者吃不飽，弱者吃不消。直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

平陽縣體育教學(xué)在改革中取得了長足的進(jìn)步，培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、教學(xué)管理、評價體系均有較大的改善，以健康為目標(biāo)的體育教學(xué)體系已基本成型；從受教的主體看，學(xué)生的體育認(rèn)識向更理性的方向發(fā)展，熱愛體育，喜愛體育運(yùn)動的學(xué)生仍占大多數(shù)，厭學(xué)、拒學(xué)的占少數(shù)，對體育教學(xué)改革的新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施更加關(guān)心、關(guān)注、投入的支持者越來越多，這些都鼓勵我們體育工作者要充滿信心和熱情，同時又鞭策我們保持頭腦清醒，及時發(fā)現(xiàn)在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的過程中存在的不足，以更強(qiáng)的使命感和責(zé)任心去貫徹落實“健康第一”的思想，使體育與健康成為學(xué)生最需要、最喜愛的課程之一。

4.2建議

4.2.1學(xué)校要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)校體育教學(xué)，在師資教育投入上加大力度。

4.2.2收集信息、聯(lián)系生活，提高教師的整體素質(zhì)，教師除必備一定的教育理念、方法以外，還應(yīng)具有收集社會生活相關(guān)信息，并將這些信息自如運(yùn)用到教學(xué)中的能力，從而引起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

4.2.3增加體育經(jīng)費，改善體育設(shè)施，增加對中學(xué)體育的投入，全民健身重在建設(shè)，政府應(yīng)加大學(xué)生課外體育鍛煉的資金投入，并按一定比例逐年遞增，用于加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動場地、器材設(shè)施等方面的建設(shè)與管理。學(xué)校還可以根據(jù)自身情況，對學(xué)生租借體育器材；同時還可以讓學(xué)生自帶簡單的體育器材，從而充分滿足學(xué)生參加課外體育活動的需要，提高學(xué)生參加課外體育活動的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任學(xué)明.新課程理念下的體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代教育論壇. 2005：82-83