初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

蘇建

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展.當(dāng)傳統(tǒng)的教育方式無法滿足當(dāng)今學(xué)生的要求時，我國提出了新課程改革，對初中物理教學(xué)提出一系列要求.在初中物理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)問題反思、引導(dǎo)事物觀察、鼓勵標(biāo)新立異等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

一、加強(qiáng)問題反思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

新課程要求學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的精神等.在初中物理教學(xué)中，教師不應(yīng)只是讓學(xué)生簡單地接受、練習(xí)以及模仿，而應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣，使學(xué)生在探索的過程中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識.

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是初中物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量.因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并不斷研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的策略.

反思是從結(jié)果來導(dǎo)向原因，是對整個過程的理性回顧以及解析.在反思過程中，學(xué)生可以總結(jié)自己之前做得比較好的方面，同時可以比較客觀、科學(xué)、全面地看到自身的不足以及所犯的錯誤，進(jìn)而分析自己不足的原因，改正自己的錯誤，從而深入理解物理現(xiàn)象以及物理規(guī)律背后的本質(zhì).在這個過程中，學(xué)生的思維活動向更高層次發(fā)展，各個方面的能力都得到提高.尤其是創(chuàng)新能力，學(xué)生在反思的過程中可以看到自己之前沒有考慮到的地方，從而再次進(jìn)行思考、創(chuàng)新.

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思.在每一次學(xué)生完成作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)之后，教師要抽出一些時間和學(xué)生一起對已經(jīng)完成的作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行討論.比如，在完成作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生都采用了哪些解決問題的方法？學(xué)生解決問題的方法都是最好的解決問題的方法嗎？在完成作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生的哪些方面值得改進(jìn)？等等.在對這些問題進(jìn)行思考的過程中，學(xué)生會積極探索，努力找到最佳的解決方法.同時，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng).可見，反思是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識必不可少的方法.

二、引導(dǎo)事物觀察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

如果不觀察事物，就不會引發(fā)我們實(shí)際的思考.因此，我們只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察身邊的事物，才能引起思考，才能領(lǐng)悟生活中的奧妙，從而獲取知識.當(dāng)人們在觀察一個物體或者一件事情的時候，往往是帶有一定的意識以及一定的目的性的.同時，人們往往會調(diào)動思維來達(dá)到一個獲取知識的過程.在這個過程中，人們的探索能力以及創(chuàng)新能力等都會得到一定的提高.

著名物理學(xué)家法拉第說：“科學(xué)往往來源于對生活的仔細(xì)觀察.”初中物理課本上的定理、規(guī)律都是來自于對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察.在初中物理教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物.當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣后，才會在物理實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真仔細(xì)地觀察，洞察原理，提出一系列的問題，從而尋找解決問題的方法.在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會得到提高.因此，在初中物理教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周遭世界的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

例如，在學(xué)習(xí)與電有關(guān)的知識點(diǎn)時，教師可以鼓勵學(xué)生去觀察家里的電器的運(yùn)作方式.有條件的學(xué)生，可以將家里壞掉的小電器拆開，看一看里面的電路.當(dāng)然，在這個過程中，必須有相關(guān)專業(yè)人員的陪同.

又如，在學(xué)習(xí)與壓強(qiáng)有關(guān)的知識點(diǎn)時，教師可以鼓勵學(xué)生留意生活中與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象：在游泳的過程中，我們?yōu)槭裁磿幸环N壓迫感？為什么水在沸騰的過程中氣泡會向上升？等等.

在初中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生觀察生活中與所學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象，給予學(xué)生更大的思考空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

三、鼓勵標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

巧思妙解、標(biāo)新立異是學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考之后的思維升華.在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生往往只接受教師教的內(nèi)容，很少進(jìn)行深入的思考.因此，教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生巧思妙解、標(biāo)新立異.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

例如，在學(xué)習(xí)與摩擦力有關(guān)的知識點(diǎn)時，教師在講解例題之后，要鼓勵學(xué)生再進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生探究其他的解決方案.只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

綜上所述，初中物理作為初中教育的重要組成部分必須得到高度重視，學(xué)生的創(chuàng)新能力作為學(xué)生最基本的能力也必須得到高度重視.因此，教師要積極探索科學(xué)合理的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的方法，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.