淺析計算機教育改革與創(chuàng)新

喬亞麗

摘 要：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機在生活中的應(yīng)用越來越普遍，但是目前計算機教育還存在一些不足需要改革和創(chuàng)新。計算機教育改革和創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，應(yīng)將計算機教育發(fā)展作為一項長期有序的工作來推進。本文分析了我國高校計算機教育改革的必要性，同時也分析了當(dāng)前高校計算機教育的現(xiàn)狀，最后提出了有助于高校計算機教育改革的對策。

關(guān)鍵詞：計算機教育；現(xiàn)狀；改革；創(chuàng)新

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)計算機的人數(shù)不斷增加，計算機專業(yè)知識逐漸成為專業(yè)教育的重要組成部分。但是現(xiàn)在的計算機教育模式仍受傳統(tǒng)教育的影響，教育成效并不大，所以計算機教育要緊跟時代潮流，不斷地改革和創(chuàng)新，及時地調(diào)整和改革高校計算機課程的相關(guān)知識內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，從而更好地提高高校計算機教育的成效。

一、計算機教育改革的必要性

科技信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機技術(shù)已經(jīng)成為一種必須具備的技能，計算機教育改革是時代發(fā)展的必然。當(dāng)今世界競爭的實質(zhì)是科技與人才的競爭，教育是培養(yǎng)人才的重要手段，提高計算機教育水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才，有利于提高產(chǎn)業(yè)競爭力。目前，我國大部分高校都開設(shè)了計算機相關(guān)課程，并將其設(shè)置為必修課。但是在進行計算機課程教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)計算機教學(xué)與其他課程的教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較低的局面，學(xué)生對計算機的了解被局限在很小的范圍內(nèi)，并且學(xué)生的計算機應(yīng)用能力大多停留在最基礎(chǔ)的水平，這根本無法滿足社會的實際需求，所以計算機教學(xué)改革勢在必行。

二、計算機教育的現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

計算機專業(yè)教育中的實踐教學(xué)需要學(xué)校為學(xué)生提供基本的上機演練設(shè)施，包括計算機硬件、軟件配置以及基本的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，必要時學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供綜合實踐和信息共享平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境允許的情況下實現(xiàn)信息共享，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，甚至下載網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)課程資源。但是大多數(shù)院校很難做到這一點，即便有了專業(yè)的計算機機房，但是計算機設(shè)備陳舊，設(shè)備也出現(xiàn)了好多漏洞，導(dǎo)致很多機器設(shè)備根本無法正常使用。另外，學(xué)校對于計算機實訓(xùn)室的建設(shè)缺乏足夠的重視，投入的人力、財力相對較為薄弱，導(dǎo)致計算機實訓(xùn)室缺乏完善的實訓(xùn)設(shè)施，嚴重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

（二）教育內(nèi)容、方式落后

受傳統(tǒng)教育的影響，很多教師認為，計算機和其他一些理論課教學(xué)一樣，缺少實驗教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們不能夠很好的將理論與實踐相融合，進而致使學(xué)生實際的計算機操作能力沒有達到要求。此外，教師的知識結(jié)構(gòu)，不能夠與時俱進，教學(xué)態(tài)度不嚴謹。在教師教學(xué)過程中，許多教師缺少對教學(xué)的重視，對課堂實驗內(nèi)容安排沒有針對性，對學(xué)生的課后練習(xí)不重視，教師下課后，隨便留下幾個題讓學(xué)生做，或是學(xué)生按部就班地根據(jù)教師制定的內(nèi)容完成實驗。如今在計算機教育過程中，有大部分教師沒有與時俱進，依然使用舊式的教育方式，教師自己依然占據(jù)主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生自己的觀點和看法，不能滿足學(xué)生對課程知識點深入理解的要求，學(xué)生只能被動地接受教師教授的知識，缺乏獨立思考和對更深層次知識結(jié)構(gòu)的探索，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）學(xué)生綜合素質(zhì)不高

目前，一些高校的學(xué)生忽略了對計算機的學(xué)習(xí)，整天沉浸在自己對計算機的了解當(dāng)中，很少和其他同學(xué)和老師進行交流，沒有了解到自己的優(yōu)點和不足，所以有必要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強溝通和交流，以便于取他人之長補己之短。

三、計算機教育改革與創(chuàng)新的路徑分析

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了保證計算機教學(xué)的順利開展，高等院校必須注重加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機創(chuàng)造一個好的環(huán)境。首先，高等院?？梢韵驀医逃块T申請資金投入，增加計算機數(shù)量，同時對老舊的計算機設(shè)備進行更新。其次，學(xué)校應(yīng)該及時檢查系統(tǒng)漏洞，防患于未然，建立一體化的信息交流平臺。最后，學(xué)校要成立計算機實驗室，對學(xué)生開放實驗室，從而讓學(xué)生有更多的實踐操作機會。另外，為了保證計算機設(shè)備的可持續(xù)使用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好計算機設(shè)備的維護管理工作，避免人為地損害計算機設(shè)備。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

對于高等院校的教師來說，需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，也要提高創(chuàng)新意識。同時，為提高教師隊伍的整體質(zhì)量，應(yīng)加強引入高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才。此外，可以定期對教師進行培訓(xùn)，也可派遣教師外出深造，以此來提升教師隊伍的整體素質(zhì)。各高等院校應(yīng)該把教師綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)作為計算機教育改革與創(chuàng)新的重要任務(wù)。在計算機教育過程中，鼓勵教師創(chuàng)先爭優(yōu)、申報科研課題，通過項目開拓、自主創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研合作等多種方式，來提高高校學(xué)生計算機水平。

（三）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并結(jié)合老師所講解的內(nèi)容，多與同學(xué)和老師進行溝通和交流。同時，老師要加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高動手操作能力，加強實踐，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，例如：可以在上計算機網(wǎng)絡(luò)課程時，鼓勵學(xué)生在可用空間內(nèi)組合不同的網(wǎng)絡(luò)。

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機教學(xué)也在不斷地變化，高等院校為了順應(yīng)這一時代潮流就必須進行改革與創(chuàng)新。學(xué)校方面應(yīng)該完善一切的客觀條件，例如：加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時，老師在教學(xué)過程中要注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強學(xué)生的積極性培養(yǎng)，相信隨著教學(xué)改革與創(chuàng)新的不斷深入、教學(xué)方法的不斷改進，計算機教學(xué)效果定會越來越好，進而為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

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