高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)契合的SWOT分析及對(duì)策研究

田小健

高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)契合的SWOT分析及對(duì)策研究

田小健

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、SWOT分析法，以高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，梳理高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)的文化屬性。利用SWOT分析法整合高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園文化建設(shè)的契合取向，基于校園體育文化建設(shè)層面對(duì)我國(guó)部分高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析,旨在為我國(guó)高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健康、穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

SWOT分析; 高校競(jìng)技網(wǎng)球; 校園文化建設(shè)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為世界第二大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，具有著深厚文化底蘊(yùn)與時(shí)尚屬性，無(wú)論競(jìng)技潛能發(fā)揮與大眾普及意義都有著不可替代的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)效能。自2004年雅典奧運(yùn)會(huì)李婷、孫甜甜獲得女子雙打冠軍到鄭潔、晏紫在2006年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽和溫布爾頓網(wǎng)球公開(kāi)賽的女子雙打冠軍，再到2011年李娜法網(wǎng)獲得大滿(mǎn)貫的驕人戰(zhàn)績(jī)，不斷創(chuàng)造著中國(guó)女網(wǎng)的一個(gè)又一個(gè)奇跡，也大大推動(dòng)了國(guó)人對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展勢(shì)頭。但對(duì)于競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我們始終要保持一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都要具備可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，都要具有堅(jiān)實(shí)的大眾參與基礎(chǔ)，帶有“強(qiáng)化學(xué)藥劑的肥料”所簇生的花朵，缺乏生長(zhǎng)的根基，也只能是曇花一現(xiàn)，現(xiàn)如今中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球已經(jīng)出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備、選拔、培養(yǎng)的失衡困境，教練員管理、執(zhí)教、科研能力的提升路徑也始終未得到有效改善，而諸如此類(lèi)阻礙競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展的主要因素還不止于此，競(jìng)技網(wǎng)球的職業(yè)化因素、經(jīng)濟(jì)投入因素、社會(huì)普及程度、媒體關(guān)注傳播力度、法律保障體系等都在一定程度上制約著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。如何形成具有中國(guó)“舉國(guó)體制”特色的發(fā)展模式，在現(xiàn)有成績(jī)與關(guān)注度下最終實(shí)現(xiàn)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的可持續(xù)、健康良性的發(fā)展才是至關(guān)重要的[1]。SWOT分析，即基于內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件下的態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和威脅等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。S(strengths)是優(yōu)勢(shì)、W(weaknesses)是劣勢(shì)，O(opportunities)是機(jī)會(huì)、T(threats)是威脅。本文利用SWOT分析法對(duì)高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園文化建設(shè)布局戰(zhàn)略矩陣進(jìn)行研究，以期促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展，對(duì)高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制、社會(huì)參與價(jià)值、教練員隊(duì)伍建設(shè)提供一定借鑒價(jià)值。

1 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT分析

1.1 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)因素(S)

1.1.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的文化屬性?xún)?yōu)勢(shì)突出，有力推動(dòng)了校園體育文化建設(shè) 網(wǎng)球是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在世界上享有很高的贊譽(yù)，隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及競(jìng)技類(lèi)比賽得到社會(huì)、高校、學(xué)生群體的廣泛認(rèn)同。高水平的競(jìng)技網(wǎng)球賽事在高校間逐漸形成較為穩(wěn)定的賽事運(yùn)作機(jī)制，不僅對(duì)提升高校間的合作與交流，而且激勵(lì)了廣大學(xué)生對(duì)競(jìng)技網(wǎng)球參與的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有效的彌補(bǔ)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的缺失，有效的豐富了校園文化的教育形式，提高了校園文化建設(shè)水平。

1.1.2 大學(xué)生的智力發(fā)育水平，有利于為中國(guó)特色競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展儲(chǔ)備人才 大學(xué)生的智力水平、文化素質(zhì)相對(duì)較高，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度高，鍛煉熱情高漲，參與興趣濃厚，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)能力上都有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)后備人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有針對(duì)性培植高校大學(xué)生成為網(wǎng)球競(jìng)技發(fā)展的后備力量同樣應(yīng)該受到重視。

1.1.3 高校網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)較完善，能夠保證訓(xùn)練與教學(xué) 高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的硬件資源較完善，從網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量、類(lèi)型和設(shè)施條件直接影響著運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練水平和網(wǎng)球課程的開(kāi)展?fàn)顩r。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校屬于潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，高校高水平隊(duì)的建設(shè)也加快了步伐，利用高校自身經(jīng)費(fèi)及社會(huì)企業(yè)的財(cái)力資助來(lái)建設(shè)、維護(hù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館已具備良好態(tài)勢(shì)。

1.1.4 全國(guó)性大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽等重要賽事舉辦水平已頗具規(guī)模 多年來(lái)中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)網(wǎng)球分會(huì)在教育部中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的支持下，在各會(huì)員單位的共同努力下，圍繞“服務(wù)全國(guó)高校師生”的原則，準(zhǔn)確定位，制定了切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，把普及推廣高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為工作的首要任務(wù)，成績(jī)斐然[2]。目前，網(wǎng)球分會(huì)的會(huì)員單位已從網(wǎng)協(xié)成立之初的20所高校發(fā)展到如今的230余所，每屆參賽人數(shù)已達(dá)到千人之多，成為全國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)品牌賽事。

1.2 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的劣勢(shì)因素(W)

1.2.1 高校辦隊(duì)目標(biāo)不明確 高校組建與發(fā)展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以尋求競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展道路上既可以增加運(yùn)動(dòng)群體基礎(chǔ)，又可以適度培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀體育人才，此種模式可謂利大于弊，但近些年高校對(duì)網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的構(gòu)建模式利弊關(guān)系與利益關(guān)系較為復(fù)雜，影響了高校辦隊(duì)的整體目標(biāo)。所以，以組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)利益最大化的高校首先要明確辦隊(duì)的目標(biāo)，以及投入產(chǎn)出的利益分化，畢竟目標(biāo)不清晰，很難實(shí)現(xiàn)可持久的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2.2 訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足 2000年前后，高校在建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)呈現(xiàn)了多元化管理模式，部分高校借鑒國(guó)外高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)先進(jìn)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，向社會(huì)、企業(yè)尋求經(jīng)濟(jì)支持，多元化經(jīng)濟(jì)投入，將利益最大化，突出共贏(yíng)理念，取得了較好的成效，也為高校建隊(duì)模式注入了新的生機(jī)與活力[3]。這類(lèi)做法有其局限性，針對(duì)于中國(guó)知名高校或競(jìng)技體育發(fā)展突出的省份有其優(yōu)越性，但對(duì)于普通高校和競(jìng)技體育發(fā)展緩慢的省份難度很大，吸取的財(cái)力撥款無(wú)法滿(mǎn)足高校的訓(xùn)練、培訓(xùn)、比賽，所取得比賽成績(jī)與社會(huì)影響力無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)、企業(yè)預(yù)期的資金投入動(dòng)機(jī)，在雙方或多方利益無(wú)法達(dá)成共識(shí)的前提下，共建、共贏(yíng)的矛盾就會(huì)日益激化而阻滯高校競(jìng)技體育的發(fā)展。

1.2.3 教練員隊(duì)伍不穩(wěn)定，訓(xùn)練體系不健全 高校教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建的核心元素，教練員的執(zhí)教水平和能力直接影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。近年來(lái)，高校網(wǎng)球教練員的梯隊(duì)建設(shè)較為穩(wěn)定，但也存在高校教練員角色“一兼多職”，校內(nèi)外、校際間職務(wù)“雙跨”的現(xiàn)象，影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練效果和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。這也說(shuō)明了高校在管理教練員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體系上仍不健全[4]。

1.2.4 招生體制不統(tǒng)一 高校在招收高水平運(yùn)動(dòng)員的錄取條件存在差異，主要取決于高校的知名度、國(guó)內(nèi)排名、高校的綜合實(shí)力。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員報(bào)考目的也較為明確，以運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)、以高校招生的錄取條件為標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)取向?yàn)槟繕?biāo)。在多數(shù)高校，所招收的高水平運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力都有待開(kāi)發(fā)，早期的運(yùn)動(dòng)能力和成績(jī)也許能夠滿(mǎn)足學(xué)生踏進(jìn)高校，但過(guò)重的訓(xùn)練任務(wù)和學(xué)業(yè)要求讓這類(lèi)原本文化素質(zhì)較低的學(xué)生無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)，也影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性和訓(xùn)練效果。如何解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”，在完成學(xué)業(yè)的前提下取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，成為社會(huì)需要的有用人才是高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)關(guān)鍵要素。

1.2.5 缺乏比賽機(jī)會(huì) 全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽暨全國(guó)高校校長(zhǎng)網(wǎng)球比賽，是迄今為止高校組織的較為系統(tǒng)的競(jìng)技類(lèi)比賽，每年針對(duì)各省、市組織的業(yè)余青少年網(wǎng)球比賽及高校間組織網(wǎng)球交流比賽也很多，但競(jìng)技水平和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了大網(wǎng)賽。高校間的網(wǎng)球競(jìng)技交流的機(jī)會(huì)并不多，通常要依托社會(huì)、企業(yè)所承辦的社會(huì)性質(zhì)的網(wǎng)球賽事，在學(xué)校支持參賽的前提下才能夠參與比賽，但這類(lèi)比賽的級(jí)別和層次不穩(wěn)定，多注重比賽成績(jī)而忽視了運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與運(yùn)動(dòng)潛力挖掘，比賽的功利性太強(qiáng)，參與群體不夠系統(tǒng)也影響了高校大學(xué)生參與比賽的機(jī)會(huì)。

1.3 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)因素(O)

1.3.1 我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化的推進(jìn)，高校是后備人才的培養(yǎng)基地 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入完善，競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化也出現(xiàn)了社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于網(wǎng)球競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系也趨于框架化、模式化、系統(tǒng)化，相應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)也較為固定。我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的建立優(yōu)勢(shì)在于我國(guó)職業(yè)化發(fā)展是要本著“打好基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)”的指導(dǎo)思想進(jìn)行，所謂“打好基礎(chǔ)”，就要就要求運(yùn)動(dòng)要有參與群體、參與熱情、參與條件，因?yàn)闆](méi)有“量”的積累是無(wú)法保障“質(zhì)”的提升。

1.3.2 競(jìng)技體育“院?；?，能夠解決引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教練員 競(jìng)技體育“院?；笔侵冈谖覈?guó)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略全局中,建立以高等院校,特別是高等體育院校為基地和依托的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展格局,使高等體育院校逐步成為體育文化的傳播中心,體育科學(xué)的研究、教育中心,體育產(chǎn)業(yè)的龍頭,體育普及推廣的示范和高水平的體育訓(xùn)練的基地,并以此推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè),特別是競(jìng)技體育的發(fā)展。競(jìng)技體育“院?；笔俏覈?guó)競(jìng)技體育發(fā)展中的一項(xiàng)重要課題,是當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技體育管理體制改革特定層面的重要問(wèn)題。

1.3.3 社會(huì)體育客觀(guān)上需要高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才 隨著“全民健身運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，群眾生活水平的提升，人們對(duì)健康、健身意識(shí)的提高，是我國(guó)社會(huì)體育事業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在調(diào)研的體育院校里均設(shè)有社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，以體育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體育類(lèi)人才為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，制訂教學(xué)計(jì)劃。在普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)就業(yè)調(diào)查中，也有少數(shù)學(xué)生選擇公共體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)員、社區(qū)服務(wù)、健身教練、經(jīng)營(yíng)體育設(shè)備及相關(guān)服務(wù)等與社會(huì)體育相關(guān)的職業(yè)，從一定程度上解決了高校高水平運(yùn)動(dòng)員擇業(yè)問(wèn)題，也為社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)、高水平的人才保障。

1.3.4 競(jìng)技與教育相結(jié)合將成為培養(yǎng)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才的重要途徑之一 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)既是校園文化建設(shè)的組成部分，也是培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的重要途徑。高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)定位在四個(gè)方面：其一，要培養(yǎng)知識(shí)型、文化型的優(yōu)秀競(jìng)技人才；其二是為了引領(lǐng)高校學(xué)生參與體育競(jìng)技活動(dòng)；其三是增強(qiáng)師生的向心核力；其四是要服務(wù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。基于這四個(gè)方面的目標(biāo)定位，也體現(xiàn)了高校推進(jìn)競(jìng)技體育與學(xué)校教育理念的契合，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，烘托校園體育文化，實(shí)現(xiàn)校園領(lǐng)域的“全民健身”計(jì)劃勢(shì)在必行。

1.3.5 合理運(yùn)用社會(huì)和企業(yè)的資金，利于搞活校園體育文化建設(shè) 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有三種形式，分別是學(xué)校撥款、外來(lái)贊助和體育部門(mén)自籌[5]。但在市場(chǎng)商業(yè)化不斷發(fā)展及傳播途徑多元化的環(huán)境下，高校組織一定規(guī)模的競(jìng)技比賽，是可以通過(guò)正常渠道獲得社會(huì)和企業(yè)的商業(yè)資助，從而對(duì)推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)，也可以為資助部門(mén)和資助廠(chǎng)家提供商機(jī)和宣傳效應(yīng)，因?yàn)楦咝W(xué)生的消費(fèi)能力已經(jīng)具備很成熟的挖掘潛力，大學(xué)生群體的消費(fèi)理念和品牌意識(shí)已漸成熟，企業(yè)品牌效應(yīng)的影響力也會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)長(zhǎng)期利益。

1.4 高校大學(xué)生競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的威脅因素(T)

1.4.1 高校網(wǎng)球賽事商業(yè)運(yùn)作體系仍不夠完善 體育經(jīng)濟(jì)資源在利用方式層面上仍然存在一定的不合理，沒(méi)有把握好國(guó)家投放、社會(huì)資源配置、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)三者間的相互權(quán)重程度。高校網(wǎng)球賽事市場(chǎng)體系相比籃球、足球等熱門(mén)運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)體系仍存在一定差距，還需要改革和優(yōu)化賽事管理體制和賽事運(yùn)行方式的規(guī)范性。對(duì)主辦、承辦單位的綜合實(shí)力，對(duì)運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理的要求，對(duì)贊助企業(yè)的商務(wù)洽談，對(duì)賽事轉(zhuǎn)播權(quán)的歸屬等問(wèn)題都在一定程度上略顯雛形。

1.4.2 輸送渠道不暢，使高校高水平運(yùn)動(dòng)員邁入職業(yè)化道路受到限制 高校高水平運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展人才儲(chǔ)備的來(lái)源之一，通過(guò)國(guó)家、省、市的比賽和運(yùn)動(dòng)員等級(jí)考試是高校競(jìng)技人才挖掘的主要渠道[6]。但學(xué)校希望通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技人才來(lái)提升本校競(jìng)技水平和學(xué)校知名度，教練員希望留住好苗子來(lái)提升自身地位和顯現(xiàn)個(gè)人執(zhí)教能力，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員本身更是希望競(jìng)技水平來(lái)完成學(xué)業(yè)要求，順利畢業(yè)，對(duì)于加入國(guó)家、省、市職業(yè)隊(duì)的期望值并不高。這三方主客觀(guān)因素的存在必然會(huì)影響到高校向國(guó)家、省、市輸送競(jìng)技人才的道路的順暢，也會(huì)直接限制運(yùn)動(dòng)員職業(yè)化道路的發(fā)展。

1.4.3 區(qū)域化分布不均衡，地域化網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展態(tài)勢(shì)差異較大 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的地域化發(fā)展不均衡，主要分為兩個(gè)方面：其一在于高校所屬省市競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展水平影響到高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的認(rèn)知程度；其二在于高校綜合實(shí)力排名及學(xué)校對(duì)體育的重視程度。2016年網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已批準(zhǔn)數(shù)量為32所，相對(duì)6年前數(shù)量有所提升，但仍存在地域化發(fā)展態(tài)勢(shì)差異較大的現(xiàn)象[7]。

1.4.4 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲批難度增大，部分高校存在項(xiàng)目轉(zhuǎn)移現(xiàn)象 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的審批權(quán)力隸屬于教育部，在進(jìn)行評(píng)定過(guò)程中要嚴(yán)格按照高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。自2010年以來(lái)，高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的申報(bào)學(xué)校逐年增多，但評(píng)價(jià)“門(mén)檻”呈現(xiàn)出“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，在很大程度上科學(xué)規(guī)避高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的盲目發(fā)展，也本著“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的教育部審批政策與方針。部分高校領(lǐng)導(dǎo)在短期內(nèi)看不到投入與產(chǎn)出的優(yōu)越就降低了自身的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也有部分高校放棄網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立。

2 高校競(jìng)技網(wǎng)球與校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略矩陣分析

為了確定高校競(jìng)技網(wǎng)球網(wǎng)球發(fā)展與校園文化建設(shè)戰(zhàn)略矩陣，依據(jù) SWOT 分析原理，將優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行交叉組合(見(jiàn)表1)。

表1 高校競(jìng)技網(wǎng)球與校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略矩陣分析表

3 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)契合發(fā)展的對(duì)策

3.1 通過(guò)校園網(wǎng)球文化氛圍影響大學(xué)生的網(wǎng)球行為，提高大學(xué)生的網(wǎng)球認(rèn)知水平，利用網(wǎng)球競(jìng)賽、培訓(xùn)等形式激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。從網(wǎng)球課程設(shè)置、網(wǎng)球俱樂(lè)部建設(shè)、網(wǎng)球校隊(duì)組建等方面著手，提高網(wǎng)球軟硬件服務(wù)環(huán)境，奠定良好的校園體育文化氛圍，從而促進(jìn)高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)新局面。

3.2 高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，要以網(wǎng)球文化和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，充分營(yíng)造網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)校園氛圍，將高校育人功能與競(jìng)體效能融合發(fā)展。

3.3 借助我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化和將高校作為后備人才培養(yǎng)基地的有利政策，引進(jìn)社會(huì)和企業(yè)資金，促進(jìn)國(guó)內(nèi)、國(guó)際高校間網(wǎng)球高水平賽事的舉辦機(jī)會(huì)，健全高校網(wǎng)球賽事管理機(jī)制，將高校網(wǎng)球賽制、級(jí)別、目標(biāo)合理定位，以“競(jìng)技性、普及性、參與性”作為高校網(wǎng)球賽事的舉辦宗旨，推進(jìn)校園網(wǎng)球文化建設(shè)。

3.4 建議成立高校高水平運(yùn)動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，與社會(huì)體育聯(lián)合培養(yǎng)高校高水平運(yùn)動(dòng)員，建立統(tǒng)一的招生計(jì)劃和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，合理解決高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)訓(xùn)矛盾和就業(yè)危機(jī)，出臺(tái)較為完善的訓(xùn)練體系，切實(shí)保障網(wǎng)球教練員的職稱(chēng)、崗位津貼、績(jī)效評(píng)定等實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景問(wèn)題。

4 結(jié) 論

通過(guò)運(yùn)用SWOT分析法對(duì)我國(guó)部分高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行分析，雖然對(duì)內(nèi)部因素、外部因素進(jìn)行篩選與戰(zhàn)略矩陣分析，但沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)證性研究，后續(xù)研究中會(huì)結(jié)合典型高校制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略布局，實(shí)證說(shuō)明發(fā)揮和利用優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，克服弱點(diǎn)，避免風(fēng)險(xiǎn)來(lái)解決現(xiàn)有問(wèn)題，對(duì)我國(guó)高校競(jìng)技網(wǎng)球的改革和推動(dòng)校園體育文化建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。

[1] 王 成，姚雪芹，杜叢新．我國(guó)高校辦高水平網(wǎng)球隊(duì)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002(2):15-17.

[2] 宋曉燕.基于SWOT理論對(duì)上海網(wǎng)球大師賽可持續(xù)發(fā)展的分析[D].廈門(mén)：福建師范大學(xué) 2013.

[3] 吉建秋，陳穎川．高校高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)范化運(yùn)行的體制分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002(2):44-46.

[4] 徐祥峰，等.基于SWOT分析的中國(guó)網(wǎng)球裁判員職業(yè)化研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(9):88-91.

[5] 宋清華.河南省高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與多元化互動(dòng)模式構(gòu)建[J].濟(jì)南：山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3):12-15.

[6] 黃 英.基于SWOT視角下的北京高校體育競(jìng)賽發(fā)展現(xiàn)狀分析[D].北京：北京體育大學(xué) 2011.

[7] 朱征宇，等．中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(9):4.

[8] 錢(qián)駟強(qiáng).探究大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——以重慶市高校為例[D].重慶：重慶大學(xué)，2016.

[9] 王 東.高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展模式研究[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2016(6)：92-94.

SWOT Analysis and Countermeasures of College Tennis Games and the Construction of Campus Sports Culture

TIAN Xiao-jian

Several methods, such as literary,SWOT analysis, are adopted in this essay. It takes the status of college tennis game as the research target, so as to analyze the culture features of the college tennis games and the construction of campus sports culture. It uses the SWOT analysis to integrate the college tennis games and the construction of campus sports culture. Based on the analysis of advantages and disadvantages, opportunities and challenges of the college tennis games, the essay aims to provide theory basis for the healthy, steady and sustainable development of college tennis games.

SWOT analysis; College tennis games;Construction of campus culture

2017-05-13;

2017-05-26

中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃2016年度課題(名稱(chēng):高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校園文化建設(shè)研究，編號(hào):201613504)。

田小健(1964-)，男，副教授，碩士，研究方向?yàn)榫W(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

哈爾濱體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系，黑龍江 哈爾濱 150008

G808

A

1008-2808(2017)03-0087-05