新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)探究

李耀剛

【摘要】為了提高教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初中化學(xué)只有注重教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)模式，才可以在新教程改革之中完成教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)新教改的新需求。正因?yàn)檫@樣，本文將闡述初中化學(xué)在新教程改革的背景下如何引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新教程課改 初中化學(xué) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0164-01

一、創(chuàng)新教學(xué)模式、發(fā)揮教師自身能動(dòng)性

新教程改革的最明顯特點(diǎn)在于，改變了以前那種單靠教師進(jìn)行填鴨式教育，更提倡教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己創(chuàng)建自己的知識(shí)系統(tǒng)。所以，在新教材改革的大背景下，初中化學(xué)要大力貫徹新教程改革的精神，積極發(fā)展師生之間互相合作，學(xué)生之間自主探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生自學(xué)改善條件。不僅如此，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生融入集體，發(fā)揮集體的集體力量，幫助學(xué)生完成個(gè)人進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步之間的相互關(guān)系。初中化學(xué)的很多內(nèi)容在生活中得以體現(xiàn)，而且對(duì)于很多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師要發(fā)揮自己核心的作用，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

比如說(shuō)：在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師可以主動(dòng)的將課前的演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為學(xué)生們自己做的探究性實(shí)驗(yàn)，這樣可以提升學(xué)生的興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心。在探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組，并將HCL滴入石蕊試液中，然后充分觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄到筆記本上。找出問(wèn)題，然后自己尋找一些實(shí)驗(yàn)資料，小組內(nèi)討論這些不解。這樣做的結(jié)果肯定是學(xué)生充分發(fā)揮了自己的能動(dòng)性，及學(xué)習(xí)了知識(shí)，也滿足了自己的成就感。在新教程改革的大背景之下，除了要重視學(xué)生的能動(dòng)性意外，教師的作用也是十分重要的。教師要防止學(xué)生進(jìn)入思維的死胡同，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生的工作，指出學(xué)生做的不合理的地方，對(duì)于實(shí)驗(yàn)階段中，利用了創(chuàng)新的方式方法的學(xué)生，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)大大的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)中，要充分注意學(xué)生的安全，同時(shí)也要幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新不要害怕學(xué)生進(jìn)行嘗試。這就要求教師擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)。

二、從生活中發(fā)掘、提高學(xué)生的興趣

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力在初中化學(xué)的的學(xué)習(xí)過(guò)程中是不可被忽視的。初中階段的學(xué)生大多剛剛接觸化學(xué)，故而很容易有興趣。對(duì)各種現(xiàn)象都有很強(qiáng)的好奇心，很樂(lè)意去觀看實(shí)驗(yàn)，更樂(lè)于自己去做實(shí)驗(yàn)。若教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中單純的自己做實(shí)驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生的好奇心及積極性會(huì)慢慢消耗，產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該積極的在生活中尋找與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的現(xiàn)象，更好的激發(fā)學(xué)生的積極性。

比如說(shuō)：在教學(xué)中，可以讓學(xué)生用酚酞試劑在紙上寫(xiě)下一些文字然后進(jìn)行自然風(fēng)干，待其晾干后，用3%的NaOH溶液對(duì)紙張噴一下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的文字悄然出現(xiàn)在了紙上。雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，但是卻可以充分提起學(xué)生們的好奇心，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。再比如說(shuō)：在學(xué)生學(xué)習(xí)清潔能源時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己去搜集國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的新型環(huán)保能源，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。在學(xué)生學(xué)習(xí)PH值時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行生活中常見(jiàn)物品的PH值的測(cè)定，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用這些很接地氣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以個(gè)好的完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體設(shè)備

隨著科技的進(jìn)步。多媒體設(shè)備也慢慢普及到各個(gè)學(xué)校之中。多媒體設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)很多，可以更好的幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)的表現(xiàn)物質(zhì)的構(gòu)造，使得化學(xué)的理論知識(shí)更加簡(jiǎn)明化。正因?yàn)檫@些種種優(yōu)點(diǎn)，化學(xué)教師應(yīng)該熟悉多媒體教學(xué)，將各種不好操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)以多媒體的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。更好的幫助學(xué)生建立起健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

比如說(shuō)：在實(shí)際教學(xué)中可以用逼真的flash動(dòng)畫(huà)將水電解后的分解情況展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)的表現(xiàn)出氫氧分子的形態(tài)變化。使得學(xué)生更容易理解。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的照本宣讀很難比得上各自實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的展示，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課程相比普通課程是很少量的，多媒體教學(xué)就顯得彌足珍貴了。多媒體教學(xué)同時(shí)可以解決實(shí)驗(yàn)耗時(shí)多、設(shè)備緊張的問(wèn)題。同時(shí)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用也可以在單元小結(jié)之時(shí)發(fā)揮很大的積極作用。

四、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

新教程改革一個(gè)很大的變化就是引入了教學(xué)評(píng)價(jià)，是教師得到的反饋更加完善。為確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公平有效性，要更新評(píng)價(jià)系統(tǒng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)重視評(píng)價(jià)結(jié)果，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法。學(xué)校也要摒棄終身考訂的模式，更加重視教師的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)教師不要一直以評(píng)價(jià)者的身份與學(xué)生進(jìn)行交往，二者之間應(yīng)該是平等的。教師要積極接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生提出的意見(jiàn)，并加以改進(jìn)。

五、結(jié)語(yǔ)

正是由于新教程課改給初中化學(xué)帶來(lái)的新變化、新要求。使得初中化學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，拓展教學(xué)思路，積極學(xué)習(xí)新科技帶來(lái)的教學(xué)新方法。同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，融入主動(dòng)意識(shí)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，才能令學(xué)生在積極的表?yè)P(yáng)、首肯中獲取全面發(fā)展。重視學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人的意見(jiàn)、提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜：《如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》，《考試周刊》，2009（43）。

[2]李洪春：《初中化學(xué)教學(xué)中生成性教學(xué)資源的捕捉》，《中學(xué)教學(xué)參考》，2012（2）。