初中物理興趣教學(xué)的趣引策略探討

劉穎

【摘要】怎樣激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極參加教學(xué)，是教學(xué)初中物力的關(guān)鍵所在。本文就是對在物理教學(xué)中的趣引策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 趣引

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0152-01

1.懸念型趣引

教師通過生活、史實(shí)故事和實(shí)驗(yàn)等方法，去有目的的提出疑問，制造懸念。在初中生的好奇心上吸引他們的注意力，使他們可以主動思考，開動腦筋，讓他們在思考研究中帶著問題去研究，去領(lǐng)悟。讓學(xué)生在困惑、研究、領(lǐng)悟以及釋疑過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。比如在講解大氣壓強(qiáng)中，把一個(gè)空的易拉罐放在熱水里面，然后迅速把它封閉，一會就聽到了巨大聲響，易拉罐扁了，學(xué)生們會被眼前的現(xiàn)象震驚到，然后非常想知道是什么讓易拉罐產(chǎn)生變形，這會使教學(xué)有一個(gè)非常順利的過程，從而獲得一個(gè)很好的教學(xué)效果。

再比如說，講解液體加強(qiáng)和流速之間的關(guān)系的時(shí)候，在兩個(gè)班分別用兩個(gè)不一樣的引課類型，會收到兩種不同的效果。在第一個(gè)班選用懸疑引課方式，教師做實(shí)驗(yàn)演示，通過分析實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象讓學(xué)生總結(jié)其規(guī)律，同學(xué)被奇妙的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象引起學(xué)習(xí)的興趣，會想知道這其中的原因，但是因?yàn)閷W(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的理論不是很了解，很難清楚其中的本質(zhì)，所以需要教師去講解。

在第二個(gè)班，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備器材，上課的時(shí)候先提問其中的理論，然后讓一個(gè)學(xué)生去演示，并且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后問大家這是什么原理，對回答上來的學(xué)生要加以鼓勵(lì)。

其中要重點(diǎn)注意，懸疑引課的關(guān)鍵不只是在教師選取一些奇怪的方式，更要注意學(xué)生心理的特點(diǎn)，在引課的每一步都設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生可以大大激發(fā)心中的好奇。抓住學(xué)生思維的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”開始，用心設(shè)計(jì)懸疑引課的步驟及其細(xì)節(jié)在學(xué)生的求知欲望激發(fā)出來時(shí)，必須讓他們知道，只要自己努力就能夠掌握住的信息，這樣就就會對學(xué)生進(jìn)一步加深有很大的幫助。

2.趣味型趣引

教師可以按照當(dāng)節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容，去安排一些和內(nèi)容緊密相連的趣味知識、實(shí)驗(yàn)以及故事等，建立一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，開發(fā)學(xué)生的興趣，再去對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。讓學(xué)生在一開始就能夠置身于求知欲望強(qiáng)烈，興趣濃厚、情緒高的海洋之中。比如在講解慣性概念的時(shí)候，把張飛、關(guān)羽比較力氣的故事（張飛扔一根稻草扔的很近，而關(guān)于把一捆稻草扔過了河）或者是講慣性和德行的笑話。在講解其他簡單機(jī)械的時(shí)候，把胖、子瘦子和滑輪（胖子利用定滑輪吧大米拉到三樓，然后讓瘦子幫忙拉住繩子，到三樓發(fā)現(xiàn)大米沒在，瘦子卻在那）的故事講給學(xué)生聽；在講解密度的時(shí)候，把啞鈴仍想一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他接到的時(shí)候發(fā)現(xiàn)原來啞鈴是泡沫做的；在講解摩擦力的時(shí)候，那黑板擦使勁擦黑板上的字，但是字卻沒有被擦掉，然后老師讓學(xué)生去擦，等他擦完就問為什么效果如此不同，從而因出新的課題。

2.1用動作和情感激發(fā)學(xué)生的興趣

初中物理老師的核心就是課上的教學(xué)，所以，教師激發(fā)學(xué)生在課堂上的興趣是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。也就是說，引導(dǎo)學(xué)生在課上主動去學(xué)習(xí)的興趣。研究表明，老師的言語、姿態(tài)在學(xué)生眼中至關(guān)重要。老師們在教學(xué)中就好比是戲劇里的演員，想要激發(fā)學(xué)生的興趣要有很高的引導(dǎo)技巧，這個(gè)對老師的動作、表情等有一定的要求，組織學(xué)生討論、表演等可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持一個(gè)精神飽滿，積極向上的態(tài)度。

2.2運(yùn)用平等合作教學(xué)去培養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生的興趣

在現(xiàn)如今的物理教學(xué)來看，很多物理老師都嘗試一個(gè)新的模式去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如現(xiàn)在比較流行的平等合作模式等，這些模式在某些程度上提高了老師對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。初中物理相當(dāng)于其他學(xué)科來說，抽象性較小，相對來說，它有很大強(qiáng)的具體性。也就是它很多地方可以具體的表現(xiàn)出來，比如力學(xué)、熱血、電學(xué)等，在生活中處處可以看得到，這位教學(xué)的引導(dǎo)做了很大的鋪墊。據(jù)研究表明，合作教學(xué)的難點(diǎn)在于合作者有相似的話題，但是最大的好處就是可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)槌踔形锢砩婕暗降闹R較淺，和日常生活中有一定的聯(lián)系，這讓老師以及學(xué)生有了共同關(guān)心的話題，從而為教學(xué)實(shí)踐中提供一個(gè)較好的條件。

總的來說，教師應(yīng)該想盡辦法讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生開心的走進(jìn)物理學(xué)習(xí)的大門。教師教學(xué)還應(yīng)該注意教學(xué)的內(nèi)容，要既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠把知識傳授給學(xué)生。但是要注意，趣引不只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)引課環(huán)節(jié)，還應(yīng)該是教學(xué)模式的指導(dǎo)精神，它在教師幽默的語言、出奇的實(shí)驗(yàn)等方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以再很長時(shí)間內(nèi)保持學(xué)習(xí)的興趣，這樣才是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)模式建立到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，只有學(xué)生真正去學(xué)習(xí)，才可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。

在教師有趣的引課下，學(xué)生可以自發(fā)的選擇并且確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)的意識，在潛移默化中就會培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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