淺談小學(xué)語文看圖寫話能力的培養(yǎng)

謝利霞

【摘要】小學(xué)低年級(jí)看圖寫話是小學(xué)生作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫話能力的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。筆者在看圖寫話時(shí)遵循規(guī)律，讓孩子們一要細(xì)細(xì)看、二需慢慢說、三應(yīng)好好寫的有效教學(xué)策略，提高低年級(jí)學(xué)生看圖寫話的能力，為今后寫作奠定基石。

【關(guān)鍵詞】看圖寫話 注重看 大膽說 認(rèn)真寫

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0082-01

葉圣陶先生說過：“語文是工具，是人生日用不可或缺的工具，教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣?！笨磮D寫話要朝著“幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣”的方向，不斷努力。但在日常的看圖寫話教學(xué)現(xiàn)狀中，目前二年級(jí)小學(xué)生寫話現(xiàn)狀不容樂觀，不是“流水賬”式的表述，就是雜亂無章式的幻想。如何讓看圖寫話閃耀“快樂”的光輝呢？

一、細(xì)細(xì)看——培養(yǎng)觀察能力

文學(xué)大師魯迅也曾說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一是觀察?！敝挥薪?jīng)過細(xì)致的觀察，才能對(duì)圖的內(nèi)容有深刻的理解。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，本著由易到難的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高學(xué)生的語言語言能力。

1.辨別類型

看圖寫話一般包括單幅圖看圖寫話和多幅圖看圖寫話兩種類型。

（1）對(duì)于單幅圖的看圖寫話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對(duì)圖畫有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。然后再從整體到局部，抓住圖的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察。

（2）對(duì)于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅看圖寫話變成一個(gè)完整、連貫的故事。

2.觀察順序

觀察還要有一定的順序。要教會(huì)學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從遠(yuǎn)到近，從左到右，從中間到兩邊……這樣就從不同的角度對(duì)圖畫進(jìn)行了觀察和分析，這樣看圖就不再是件枯燥和困難的事情了。

二、慢慢說——提高表達(dá)能力

在成文之前，孩子先暢所欲言方可行文如水。低年級(jí)學(xué)生表達(dá)時(shí)，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視看圖說話的教學(xué)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。那么怎樣從看圖到說圖呢？

1.談開頭

良好的開端是成功的一半。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以先找口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)來做示范，然后再讓其它同學(xué)仿照來說。在這個(gè)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、想象合理等獨(dú)特之處。問渠那得清如許，為有源頭活水來，從優(yōu)秀孩子這條“溝渠”中慢慢開挖其他孩子語言文字的“活水”。

2.聊正文

課標(biāo)指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。”意識(shí)到這點(diǎn)后，我先耐心地聽完孩子們想說的話，再讓其他孩子們補(bǔ)充說，最后再把這些“你一言，我一語”串聯(lián)起來。聊著聊著感覺看圖說話并不困難了。孩子們慢慢地享受看圖說話帶來的無窮樂趣。

3.說結(jié)尾

給孩子一點(diǎn)空間，還孩子一個(gè)主體，充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)孩子大膽地說一說。例如（上圖）：課件出示：秋游結(jié)束了……孩子們會(huì)說些什么呢？孩子們沉浸在秋游觀猴的快樂喜悅中，離別總是傷感的，愿望也是可以有的。張瑞琪同學(xué)說：“我們依依不舍地離開了動(dòng)物園”。

教師引導(dǎo)學(xué)生談開頭、聊正文、說結(jié)尾，慢慢地打開學(xué)生的話匣子，鼓勵(lì)他們?cè)敢夥窒碚f話帶來的快樂。

三、好好寫——積累語言文字

二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了寫完整的一句話的能力，在仔細(xì)的觀察、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，思維已經(jīng)非常清晰，只等揮之筆墨。

1.完整具體地寫

低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。這時(shí)，就要在寫具體下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。例如（上圖）：回顧孩子們的“你一言，我一語。”我讓孩子們重點(diǎn)抓住猴子的樣子展開寫。他們是這樣寫道：

2.格式標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤

第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫完了“誰在什么地方干什么”要打句號(hào)（。）。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(hào)（：），說的話要用引號(hào)（“ ”）引起來，表示這里面是說的話。

總之，對(duì)低年級(jí)學(xué)生看圖寫話的訓(xùn)練，教師要注重觀察指導(dǎo)，讓學(xué)生愿說樂寫，積累寫話材料，使他們能快樂并順利地邁上中年級(jí)作文的臺(tái)階。我堅(jiān)信：給孩子一片五彩繽紛的天空，他們一定會(huì)像小鳥一樣快樂的飛翔，一定會(huì)用五顏六色的筆來描繪美好的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛銀栓.開發(fā)課程資源，弘揚(yáng)母語文化[J].語文教學(xué)通訊，2008.5

[2]李曉蕾.小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的探究[J].教育教學(xué)論壇，2011.4

[3]劉宏.小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2011.1