熱血籃球

張偉嘉

他們在現(xiàn)場·親歷

初中的時候，我的課余生活幾乎被籃球占據(jù)——買籃球雜志，下載籃球比賽視頻，搜集有關(guān)籃球的各類新聞，與朋友談?wù)摰脑掝}也從未離開過籃球……那時，我成天都在幻想，幻想有一天我能站在NBA的球場上，成為下一個姚明。

那時候，每到周末我便早早起床，抱著籃球前往籃球場。在籃球場上，我呼吸著清晨的空氣，四周寂靜無人，籃球撞擊地面的聲音持續(xù)回蕩，太陽還得過一會兒才出現(xiàn)，天氣雖清冷，身體卻發(fā)燙，愜意極了。我按照從視頻、雜志、電視上學到的各種籃球技巧在球場不停練習——科比的“后仰跳投”，艾弗森的“晃人變向”，納什基德的傳球，還有韋德的突破……我一一嘗試。我聽說跳躍高度和跟腱有關(guān)，便想辦法鍛煉跟腱；聽說打籃球講究配合，便對著墻壁練傳球。

那是一段特別難忘的日子，因為那時候我有自己的信仰。沒錯，籃球就是我的信仰，我的精神角落。我仍然記得，在某本雜志上，有位作者借用羅曼·羅蘭的一句話獻給艾弗森，那時候艾弗森剛剛離開效力多年的“費城76人隊”不久，那句話是這樣說的：“世上只有一種英雄主義，就是在認清生活的真相之后依然熱愛生活?！边@句話給那時的我?guī)砹藰O大震撼，我小心翼翼地把這句話從雜志上剪下來，并將它端端正正地粘貼在日記本的第一頁。

上了高中后，學業(yè)繁重，除了體育課，我只有在午飯時間可以去球場打一會兒籃球。當其他人都在午休，為下午的學習積蓄能量之時，我正在籃球場上拋灑汗水。很多人不理解我，認為我把精力浪費在了與學習無關(guān)的事物上，但只有我知道，我并非“玩物喪志”——每次打完籃球，我心底的煩惱便一掃而空，然后，我又能以最佳狀態(tài)投入到茫茫無涯的學海之中，充滿斗志。

后來，我如愿考上了理想的大學，籃球自然功不可沒，它在我最迷茫、最困惑的時候給了我莫大的勇氣。大學時間充裕，課程安排比較松散，因此，我有大把時間可以打籃球。打籃球令我的身體結(jié)實、健康，令我的頭腦敏捷、冷靜，在球場之外的生活中，健康的身體、敏捷的頭腦給我?guī)砹瞬簧俦憷?，讓我在學習與工作中游刃有余。當周圍的人因為自由的大學生活而變得日益懶惰、散漫之時，籃球無時無刻不在提醒著我要努力，要奮斗！

籃球給予了我很多，它甚至成了我的精神支柱，無論我在生活中遇到多大的困難，只要打一場痛快淋漓的籃球比賽，我便有了無限的斗志。盡管直到現(xiàn)在，我都沒有打入NBA，沒有成為下一個姚明，盡管麥迪離開了“火箭隊”，艾弗森離開了美國NBA去歐洲打球，科比退役，但是，我對籃球的熱愛有增無減，因為它早已成為我生命的一部分。只要籃球撞擊地板的聲音響起，我心底的英雄就會跳出來——他歪著頭，沖我揮手，說：“少年，跟我來！”于是，我心底的熱血瞬間便沸騰了。

幾個六七歲的孩子圍在一起，眨著小眼睛認真地盯著蘇子老師，小耳朵靜靜地聽著。當然要認真聽啦！等一下蘇子老師講完，孩子們可要復述一遍，能用自己的語言講出來最好！

“今天的童話故事講完了，現(xiàn)在哪位小朋友愿意來復述一下呢？”蘇子老師提問啦！聽到蘇子老師的話，孩子們紛紛自告奮勇，舉起了小手。

“我會講！”

“我也會講！”

“那我們先請沁蕾小朋友講一遍，其他小朋友可要聽好，聽聽她講得怎么樣。我們來比賽！”

沁蕾有聲有色地講起來。別看小家伙歲數(shù)小，個頭也小，但講起童話故事來有模有樣，她不但模仿蘇子老師的講法，還會用上自己的語言呢！

沁蕾講完，孩子們熱烈地鼓起掌來。

一個講完另一個接著講，直到所有孩子都講完，蘇子老師說話了：“現(xiàn)在我們要開始制作繪本啦！請大家根據(jù)童話故事的內(nèi)容，在素描紙上畫出主角、配角和景物。”

哇！孩子們太興奮了，拿紙的拿紙，拿筆的拿筆——又是講，又是畫，誰會不興奮呢？

蘇子老師接著說：“大家先用鉛筆畫，畫好之后再用勾線筆勾一下，最后再用蠟筆涂顏色?！?/p>

孩子們點頭。

“我們這個童話的主角是誰啊？”

“是小白兔?！?/p>

“小白兔怎么畫呀？”

“我會畫?！?/p>

“我也會畫?！?/p>

“那開始吧?！?/p>

孩子們開始畫起來，蘇子老師也在黑板上畫起來，因為她擔心有些小孩子不知道小白兔長什么樣子，這樣那些不會畫的小孩子就可以看看黑板啦！

“主角畫好了嗎？”

“畫好了?！?/p>

孩子們搖晃著腦袋。

“那配角是誰呀？”

“是烏龜?！?/p>

“對的，那咱們繼續(xù)?！?/p>

孩子們又開始畫烏龜，蘇子老師也在黑板上畫起來。

“這個故事發(fā)生在哪里呀？”

“公園里?！?/p>

“公園里有什么景物呢？”

“有美麗的小花?！?/p>

“有小樹苗?！?/p>

“還有小橋。”

“大家真棒，那咱們再畫一些公園里的景物吧?！?/p>

等到孩子們?nèi)慨嫼?，蘇子老師又問：“這個繪本故事叫什么名字?。俊?/p>

“兔子和烏龜?！?/p>

“那咱們把名字寫上去。”

“我會寫?！?/p>

“我也會寫?！?/p>

在一片歡聲笑語中，孩子們和蘇子老師一起制作的繪本完成了。

蘇子老師就是我，我是一名繪本老師，這是我自己為孩子們量身訂做的“童話與繪本”課程。

這一課程剛推出來，孩子們就異常喜歡，因為它讓孩子們釋放自己，把自己完全融入故事。孩子們純真的笑臉和美好的繪本伴隨著我，我每天沉浸在童話與繪本之中，沉浸在孩子們的歡聲笑語中，盡管這幾年我年齡漸長，心態(tài)卻一直年輕。

我給了孩子們一片小小的精神家園。在這個家園里，有歡樂，有自由，有知識，有進取，有互動。

孩子們也給了我一個大大的精神角落。在這個角落里，有純真，有思想，有笑聲，有安慰。

遇到不開心，不順心，不舒服，只要看到這些孩子，我的心立馬就融化了。我會好好珍惜孩子們送給我的這個精神角落。親愛的孩子們，在通往未來的路上我們一起加油，為了彼此的精神角落，努力吧！

這些年，為了生活，我四處漂泊，幾乎跑遍了大江南北。最后，我終于在長沙落腳，以教書為業(yè)。居無定所的那段時間，我最大的心愿是擁有一處可以放置藏書的房間。那段時間，我搬家十余次，手中藏書不是丟失便是變賣，或者干脆全部送人，只留下一本《博爾赫斯詩選》和一本《時間的玫瑰》——它們都是我鐘愛的初版。

前年，我三十歲，多年奮斗，總算攢了一筆可觀的積蓄。在三十歲夏天某個平淡無奇的下午，我遇到了岳麓山腳下的一個三層小院。小院簡陋，但它身處于山林草木之間，竟呈現(xiàn)出一種難以名狀的清淡雅致。我?guī)缀鯖]有多想，立刻找到了小院的主人，買下了它，將它建成了一座圖書館，給它命名為“博爾赫斯詩歌圖書館”。

博爾赫斯曾經(jīng)說過：“我經(jīng)常想象，天堂是圖書館的模樣?！?/p>

因此，我在岳麓山腳建了一座有花有樹、有詩有書、有食有宿的圖書館。

終于，我可以將我想讀的書都放置在這里，我的精神世界有了一個落腳之處。

小院原本只可用于日常居住，我花了近四百天將其改造?，F(xiàn)今有兩個書房，八間客房，兩間樹屋，一個閣樓，我給它們?nèi)×嗣郑簳r間森林、秋日、葉光、夭夭、且落、孤獨花園和夢之銘等，一個天臺的涼亭則叫巴別塔。

建這座圖書館原本是我任性的胡鬧，權(quán)當自娛，不料卻吸引來不少朋友。他們或看書，或住宿，或聚會，或閑談靜坐，或聽風看山，或賞月觀雨，雖多萍水相逢，卻也有故人來訪。

這一年，我也恢復了前兩年幾乎停筆的詩歌創(chuàng)作，還摸索著將自己的詩集《鮮焰》做成手工書，只是閱讀的口味變化了些，對建筑、園林和藝術(shù)史更感興趣。

以上是圖書館給我?guī)淼囊恍┚裆系母淖?。在肉體上，圖書館也給我?guī)碓S多改變。圖書館由我一人打理，雖然不大，但管理起來也頗消耗體力。在這期間，我學會了刷馬桶、通下水道等體力活，現(xiàn)在想來倒是有一種陶淵明種菊除草、梭羅砍樹建房的怡然自得，正所謂：“雙手勞動，慰藉心靈。”

現(xiàn)在，我一般清晨起來之后就讀書、寫作或爬岳麓山；中午待客人走后，打掃衛(wèi)生；下午和晚上則待新客、舊人的光臨。無人時，我在院中或客廳觀賞老電影，或與鄰居閑聊——我隔壁有一位小提琴演奏老師，他還是出版人和小說家。周末，我則會下山上課，和同學們一起學習。

住在圖書館的日子，可能是我此生除了童年之外最幸福的時日。我慶幸自己在多年漂泊之后，終于找到了詩意的棲居之所，有詩為證：

致友人

小巷曲折的盡頭，如一個謎底

這里的夜來得更早

月亮游過屋頂，古樹如一位巨神

麓山上拾回的酸棗依然軟潤

而窗臺上的松果，早晨突然綻開

如夢醒的刺猬，似孔雀開屏

自天堂降落的雨，將庭院蓋滿

蝴蝶就會停留在卵石小徑上

布谷和黃鸝，閑談著喧鬧的塵世

我要種幾排青竹，養(yǎng)三只貓咪

天臺上散步的孔雀，凝視著書架間飛舞的精靈

而常春藤在圍墻上，日夜攀爬