大學生運動休閑阻礙因素的分析

童剛++李耀煒

摘 要：運動休閑，已經(jīng)成為當代大學生校園生活的一個重要組成部分。在各大高校當中，對于學生的休閑運動教育，也是實施得比較樂觀的。通過一定的理論分析和資料研究，提出了大學生運動休閑阻礙的相關(guān)因素，并進行了一定程度的分析，對于當代大學運動休閑教育的發(fā)展，具有至關(guān)重要的影響。

關(guān)鍵詞：大學生；運動休閑；阻礙因素

一、大學生運動休閑的重要性和意義

大學生積極參與運動休閑活動，能夠拓展學生的視野，豐富大學生的基本日常生活，還能夠排解大學生心中的一些彷徨，減輕一定的壓力。總而言之，大學生參與運動休閑，收獲的不僅僅是身體上的健康，還有精神方面的富足。運動休閑，已經(jīng)成為當下大學生的一種重要活動之一。通過運動休閑，學生可以結(jié)識到更多志趣相投的朋友，能夠遇見更多有趣的人，還能夠?qū)W業(yè)上和生活中的壓力，進行一定程度的釋放。大學生參與運動休閑，從馬克思主義的全面發(fā)展理論來說，這是培養(yǎng)大學生健全人格、促進其全面發(fā)展的一種重要方法。對于大學生的成長和發(fā)展，具有不可估量的影響和作用。在運動休閑過程中，還可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進其終身運動習慣的形成和發(fā)展，為大學生的身體健康提供一個重要的基礎(chǔ)保障。一言以蔽之，大學生運動休閑項目，具有一定的重要意義，在當代的大學校園中，應該積極開展大學生運動休閑教育。

二、大學校園中運動休閑教育的基本現(xiàn)狀

關(guān)于大學校園中運動休閑教育的基本現(xiàn)狀，目前來說，針對不一樣的高校，因為各種方面的原因，比如說，學校的辦學理念、教育目標和側(cè)重點等的不同，往往促成了不同學校之間大學生運動休閑教育的參差不齊。總體來說，在以體育為中心的現(xiàn)代高校當中，更加重視對學生運動休閑習慣的培養(yǎng)，而在普通醫(yī)藥學校、理工性質(zhì)和一些普通文科性質(zhì)高校中，大學生運動休閑教育，并沒有表現(xiàn)出良好的現(xiàn)狀。發(fā)展大學生運動休閑教育，這不僅是時代發(fā)展的呼喚，也是我國素質(zhì)教育的基本要求。注重學生的全面發(fā)展，這是現(xiàn)代大學教育的重中之重。

三、大學生運動休閑阻礙因素的分析

（一）學校教育因素

不同的學校，具有不一樣的運動休閑教育。環(huán)境對一個人的影響非常關(guān)鍵，近朱者赤近墨者黑，就是這樣的道理。因此，在大學中，學生進行運動休閑的一個重要阻礙因素，就是學校教育。如果學校教育沒有將運動休閑教育放在突出的位置，不重視學生身體素質(zhì)和身心健康的發(fā)展，久而久之，學生在這種學校教育風氣的影響下，也會變得不愛運動，對運動休閑秉承著一種淡漠的態(tài)度。因此，為了加強學生運動休閑活動的進行，學校勢必要反省自身的教育情況，想方設(shè)法，促進學生運動休閑活動的開展。遵循我國素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，這是學校不可推卸的責任和義務。學校教育往往是大學生進行運動休閑的一個阻礙之一，也是一個非常關(guān)鍵的因素，各大高校應該給予高度的關(guān)注和重視。將運動休閑教育提到議事日程上來，全面促進學生身心健康的發(fā)展。

（二）個人內(nèi)在因素

關(guān)于大學生運動休閑的內(nèi)部因素，個人的性格、價值觀念等也會影響大學生運動休閑活動的正常進行。有的學生對于運動休閑，沒有一定的重視，認為有沒有運動休閑項目，生活一樣可以過得非常精彩。還有的學生熱愛運動休閑，但是人都有一定的惰性，熱愛運動休閑的習慣很難得以保持?？傮w來說，在運動休閑活動上，和人內(nèi)在的因素非常重要。觀念和價值會影響一個人外在的行為習慣，對于大學生運動休閑來說，也是一樣的道理。這需要學生樹立正確的價值觀念，如生活觀、健康觀、發(fā)展觀等，在進行運動休閑活動的過程中，還需要學生具有高度堅強的意志和毅力，不輕言放棄。這是從心理學的角度來闡述大學生運動休閑的阻礙因素。

（三）場地設(shè)施因素

從外在因素來說，場地設(shè)施，一個非常關(guān)鍵的因素。比如說，在足球運動活動中，如果學校的相關(guān)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施不健全、不完善，那么，學生很難全身心投入到足球運動中。因此，學生的基礎(chǔ)場地設(shè)施，對于大學生運動休閑活動的進行，起到了非常重要的作用。健全、完善的場地設(shè)施，能夠給學生參與運動休閑的動力，而場地基礎(chǔ)設(shè)施不健全，則容易降低學生運動休閑的熱情。因此，各大高校應該加大對學校運動場地基礎(chǔ)設(shè)施的投入，投入一定的資金去健全和完善運動休閑場地，如果可以的話，還可以開展一些運動休閑俱樂部，以供學生進行運動休閑活動，全面促進學校運動休閑教育的良好發(fā)展。

四、總結(jié)

關(guān)于大學生運動休閑阻礙的因素，大體上可以歸納為學校教育因素、個人內(nèi)在因素、場地設(shè)施因素，除了這三個重要的因素之外，還有家庭環(huán)境因素，這也是阻礙大學生進行運動休閑的一個重要因素。這些外在和內(nèi)在的因素，共同阻礙了大學生運動休閑活動的進行。

參考文獻：

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[3]李秋云，韓國圣.大學生休閑阻礙因素的阻力分析——基于休閑參與度視角[J].北京第二外國語學院學報，2011.

作者簡介：

李耀煒（1993.12—），男，安徽阜陽，本科，武警廣州指揮學院。

童剛（1994.12—），男，重慶巫溪，本科，武警廣州指揮學院。