王東坡
摘 要:當(dāng)今教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和完善,體育在學(xué)科中的地位也日益提升,目前教育大綱的改革對于高校體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求,日前在我國的高校教學(xué)中,提出了在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的教學(xué)理念,在一定程度上創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教育方式,本文以此為研究背景,針對相關(guān)拓展訓(xùn)練的概念和理解進(jìn)行了具體的介紹,與此同時,本文通過對目前我國體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的必要性與可行性展開了深入的探究,另一方面,在實際的探究過程中本文還對我國高校體育拓展訓(xùn)練所存在的諸多問題展開了相關(guān)的論述。并在此基礎(chǔ)上,提出有效提升拓展訓(xùn)練效果的有效對策。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);拓展訓(xùn)練;發(fā)展對策
一、引言
在過去的體育教學(xué)中,其主要的教學(xué)內(nèi)容是相關(guān)體育項目的練習(xí),而當(dāng)今教育體系的進(jìn)一步改革,社會對大學(xué)生的要求不單單是理論的修養(yǎng),更重要的是綜合素質(zhì)和綜合能力,而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在一定程度上忽視了對學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成,目前將高效的體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,在一定程度上,不僅創(chuàng)新了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,同時也完善了高校體育教學(xué)的內(nèi)容,此項教學(xué)理論的創(chuàng)新對于體育教學(xué)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,因此,從某種意義上來講,高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練是教學(xué)水平不斷完善和發(fā)展的結(jié)果。
二、拓展訓(xùn)練概述
1.拓展訓(xùn)練基本概念及發(fā)展。拓展訓(xùn)練的概念源于英國,隨著時代的不斷發(fā)展和其應(yīng)用的范圍不斷擴(kuò)大,其內(nèi)容也在不斷的完善和發(fā)展。拓展訓(xùn)練在本質(zhì)上主要是體驗者通過當(dāng)前的生活環(huán)境以及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,來有效提升自身的戶外鍛煉能力。通過開展一系列的活動,也可以有效的提高活動者的反應(yīng)能力以及其他綜合能力。但是,在此過程中由于戶外運(yùn)動存在不確定性因素,對于學(xué)生而言也有一定的危險,所以,開展有效的拓展訓(xùn)練,要積極保證學(xué)生的安全,拓展訓(xùn)練作為一項戶外活動,在開展過程中對場地設(shè)備以及管理人員等都要具有很高的要求。在保證活動人員安全的基礎(chǔ)上,還在相應(yīng)的體驗活動。
2.拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)的關(guān)系。拓展訓(xùn)練在當(dāng)今的發(fā)展具有很高的研究價值,現(xiàn)在,在教育領(lǐng)域很多專家學(xué)者對其和高校的體育教學(xué)建立了一定的聯(lián)系,希望可以進(jìn)一步完善當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生的發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。首先開展擴(kuò)展訓(xùn)練是為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力以及活動參與者之間的團(tuán)隊合作意識。高效的體育教學(xué)與擴(kuò)展訓(xùn)練在內(nèi)容上有很多相似的地方,高效的體育教學(xué),主要通過相應(yīng)的體育鍛煉,來激發(fā)學(xué)生的潛能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因此,把現(xiàn)代化的拓展訓(xùn)練的理念和方式融入到體育的教學(xué)中去,對于高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
三、高校體育教育拓展訓(xùn)練的可行性
對于當(dāng)今高校的體育教學(xué),還有很多不足和急需提高的地方,而其中學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉需要體育教學(xué)發(fā)揮其重要的作用。在教育體制改革的過程中,提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念,增強(qiáng)學(xué)生實踐能力的要求,而拓展訓(xùn)練以其自身的發(fā)展優(yōu)勢可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),將拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合,這種教學(xué)方式很早在國外已經(jīng)付諸于實踐了,在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,以我國當(dāng)前的體育教學(xué)水平,和拓展訓(xùn)練在我國的推廣情況來看。將二者進(jìn)行有效的融合,并付諸于高校的體育教學(xué)實踐,其發(fā)展前景是非常樂觀的。但是,在此過程中,我國基層教育部門也對這種教學(xué)理念給予了很大的支持,并為此制定了相應(yīng)的制度管理規(guī)范。
四、體育教學(xué)推廣拓展訓(xùn)練課程的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題
(一)拓展訓(xùn)練理論體系不完善
拓展訓(xùn)練與當(dāng)前的高校體育教學(xué)的有效融合,其具體的實施過程需要完善的理論體系做支撐,但是,由于我國對于拓展訓(xùn)練的發(fā)展還不完善,理論基礎(chǔ)也不扎實,到目前為止在高校的體育教學(xué)中貫穿拓展訓(xùn)練的內(nèi)容,得不到有效的理論支持。目前高效的體育教學(xué)中,針對拓展訓(xùn)練的部分多采用國外的教學(xué)方式,和我國的實際發(fā)展國情還有一段距離,也不能有效的發(fā)揮拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的優(yōu)越性。從其目前的實際發(fā)展來看,對于拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)結(jié)合大多還只能停留在表面的形式,不能有效的將其付諸實踐。
(二)教學(xué)內(nèi)容不完善
拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式有很大的不同,一方面,拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式比較多樣化,對于教學(xué)場地、教練以及基礎(chǔ)設(shè)備也都要有一定的要求,但是對于當(dāng)前我國高校體育教學(xué)情況來看,滿足不了拓展訓(xùn)練的要求,這就嚴(yán)重制約了當(dāng)前拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)。除此之外,拓展訓(xùn)練于高校的體育教學(xué)相結(jié)合也在一定程度上增加了院校的教學(xué)成本,而以目前我國的高校資金狀況很難對其提供有效的資金支持,與此同時,出于對學(xué)生的安全負(fù)責(zé),拓展訓(xùn)練的很多內(nèi)容也不能有效的開展。從整體的實施效果上來看,目前拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容單一,活動內(nèi)容不完善,這些都對進(jìn)一步完善當(dāng)前的體育教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了不良的影響。
(三)教師的綜合素質(zhì)比較差
拓展訓(xùn)練是一項專業(yè)技術(shù)比較高的戶外活動,對于教練的業(yè)務(wù)素質(zhì)和反應(yīng)能力也具有很高的要求。但是就目前我國高校的體育教師的綜合素質(zhì)來看,教師的綜合素質(zhì)還停留在傳統(tǒng)理論知識的講授上,對于拓展訓(xùn)練缺乏一定的理論基礎(chǔ),自身不具備拓展訓(xùn)練的理論素養(yǎng),與此同時,拓展訓(xùn)練對于教師的身體素質(zhì)以及野外拓展的相關(guān)技能也有很高的要求,但是我國高校的體育教師風(fēng)險的應(yīng)對能力和反應(yīng)能力有限,這在根本上降低了拓展訓(xùn)練的教學(xué)效率,也嚴(yán)重影響了拓展訓(xùn)練與高校體育教相融合的實踐效果。
五、高校體育教學(xué)中開展有效拓展訓(xùn)練課程的具體措施
(一)進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的理論體系
針對目前拓展訓(xùn)練的實際實施情況來看,教學(xué)理論體系的不完善,對于學(xué)生實際接受能力還是實際的教學(xué)效果都具有不利的影響,針對此方面,高校就要進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的理論體系,對此,高校在采用國外的拓展訓(xùn)練教學(xué)理念的同時,要積極的完善和發(fā)展,與我國的國情進(jìn)行有效的融合,將拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行本土化發(fā)展,在此過程中我國的專家學(xué)者也要積極完善拓展訓(xùn)練的理論體系。強(qiáng)化學(xué)生和教師的理論基礎(chǔ),只有這樣才能有效的提高我國高校拓展訓(xùn)練的理論理解,進(jìn)一步提高學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)能力。
(二)豐富當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容
針對目前教育內(nèi)容還比較欠缺,拓展訓(xùn)練的教學(xué)理論還不能有效的落實。在這方面需要學(xué)校和教育共同努力,保證該項計劃的順利實施。首先,教育部門要做好對高校資金的扶持工作,加大對高校財政性資金的劃撥,高效要建立完善的教學(xué)場和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備,這些都是進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的需要,在此過程中都需要大量的資金,從某種意義上來說,資金的供給情況嚴(yán)重影響了當(dāng)前拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。除此之外,高校也要進(jìn)一步提高拓展訓(xùn)練的時間,汲取學(xué)生的意見,增強(qiáng)和學(xué)生的溝通,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好來進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。在此過程中,還可以積極引進(jìn)國外的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式,在豐富當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的同時,也可以拓展學(xué)生的知識眼界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)建設(shè)專業(yè)化的師資隊伍
針對目前高校體育教學(xué)過程拓展訓(xùn)練的發(fā)展情況來看,教師的理論基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)都比較差,這嚴(yán)重影響了拓展訓(xùn)練的教學(xué)效果。對此,高校要積極打造專業(yè)化的拓展訓(xùn)練師資隊伍,首先要積極提高教師的理論基礎(chǔ),通過學(xué)校開展定期的講座和請這方面專家的理論培訓(xùn),來提高教師在拓展訓(xùn)練方面的理論水平,可以為開展拓展訓(xùn)練的實踐項目提供指導(dǎo),除此之外,教師還要積極提高自身的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。強(qiáng)化自身野外拓展的相關(guān)技能,與此同時,體育教師還要積極掌握對地理、環(huán)境以及醫(yī)療自救等方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。這樣無論是高校開展學(xué)校的理論教學(xué)還是實踐的拓展訓(xùn)練,教師都可以為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)。因此,建設(shè)專業(yè)化的師資隊伍是提高當(dāng)前體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練水平的關(guān)鍵。
六、總結(jié)
從上述的內(nèi)容來看,在高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練內(nèi)容,可以有效的彌補(bǔ)當(dāng)前體育教學(xué)的不足,是教育歷史發(fā)展的新時期對于體育教育的改革和創(chuàng)新,一方面,高校體育教育和拓展訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,改變了我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,完善了高效的體育教學(xué)體系,另一方面,通過拓展訓(xùn)練的有效開展也進(jìn)一步的增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展都具有重要的影響,雖然,目前推廣拓展訓(xùn)練課程在實際的操作過程中還有很大難度,但是通過理論體系的不斷完善,以及實踐的積累,未來高校體育教育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的實踐一定會有所創(chuàng)新和發(fā)展。
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