高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的可行性分析

王東坡

摘 要：當(dāng)今教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和完善，體育在學(xué)科中的地位也日益提升，目前教育大綱的改革對于高校體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，日前在我國的高校教學(xué)中，提出了在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的教學(xué)理念，在一定程度上創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教育方式，本文以此為研究背景，針對相關(guān)拓展訓(xùn)練的概念和理解進(jìn)行了具體的介紹，與此同時，本文通過對目前我國體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的必要性與可行性展開了深入的探究，另一方面，在實(shí)際的探究過程中本文還對我國高校體育拓展訓(xùn)練所存在的諸多問題展開了相關(guān)的論述。并在此基礎(chǔ)上，提出有效提升拓展訓(xùn)練效果的有效對策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；發(fā)展對策

一、引言

在過去的體育教學(xué)中，其主要的教學(xué)內(nèi)容是相關(guān)體育項(xiàng)目的練習(xí)，而當(dāng)今教育體系的進(jìn)一步改革，社會對大學(xué)生的要求不單單是理論的修養(yǎng)，更重要的是綜合素質(zhì)和綜合能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在一定程度上忽視了對學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，目前將高效的體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在一定程度上，不僅創(chuàng)新了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，同時也完善了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，此項(xiàng)教學(xué)理論的創(chuàng)新對于體育教學(xué)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，因此，從某種意義上來講，高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練是教學(xué)水平不斷完善和發(fā)展的結(jié)果。

二、拓展訓(xùn)練概述

1.拓展訓(xùn)練基本概念及發(fā)展。拓展訓(xùn)練的概念源于英國，隨著時代的不斷發(fā)展和其應(yīng)用的范圍不斷擴(kuò)大，其內(nèi)容也在不斷的完善和發(fā)展。拓展訓(xùn)練在本質(zhì)上主要是體驗(yàn)者通過當(dāng)前的生活環(huán)境以及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，來有效提升自身的戶外鍛煉能力。通過開展一系列的活動，也可以有效的提高活動者的反應(yīng)能力以及其他綜合能力。但是，在此過程中由于戶外運(yùn)動存在不確定性因素，對于學(xué)生而言也有一定的危險，所以，開展有效的拓展訓(xùn)練，要積極保證學(xué)生的安全，拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)戶外活動，在開展過程中對場地設(shè)備以及管理人員等都要具有很高的要求。在保證活動人員安全的基礎(chǔ)上，還在相應(yīng)的體驗(yàn)活動。

2.拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)的關(guān)系。拓展訓(xùn)練在當(dāng)今的發(fā)展具有很高的研究價值，現(xiàn)在，在教育領(lǐng)域很多專家學(xué)者對其和高校的體育教學(xué)建立了一定的聯(lián)系，希望可以進(jìn)一步完善當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。首先開展擴(kuò)展訓(xùn)練是為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力以及活動參與者之間的團(tuán)隊(duì)合作意識。高效的體育教學(xué)與擴(kuò)展訓(xùn)練在內(nèi)容上有很多相似的地方，高效的體育教學(xué)，主要通過相應(yīng)的體育鍛煉，來激發(fā)學(xué)生的潛能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，把現(xiàn)代化的拓展訓(xùn)練的理念和方式融入到體育的教學(xué)中去，對于高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

三、高校體育教育拓展訓(xùn)練的可行性

對于當(dāng)今高校的體育教學(xué)，還有很多不足和急需提高的地方，而其中學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉需要體育教學(xué)發(fā)揮其重要的作用。在教育體制改革的過程中，提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的要求，而拓展訓(xùn)練以其自身的發(fā)展優(yōu)勢可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，這種教學(xué)方式很早在國外已經(jīng)付諸于實(shí)踐了，在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，以我國當(dāng)前的體育教學(xué)水平，和拓展訓(xùn)練在我國的推廣情況來看。將二者進(jìn)行有效的融合，并付諸于高校的體育教學(xué)實(shí)踐，其發(fā)展前景是非常樂觀的。但是，在此過程中，我國基層教育部門也對這種教學(xué)理念給予了很大的支持，并為此制定了相應(yīng)的制度管理規(guī)范。

四、體育教學(xué)推廣拓展訓(xùn)練課程的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

（一）拓展訓(xùn)練理論體系不完善

拓展訓(xùn)練與當(dāng)前的高校體育教學(xué)的有效融合，其具體的實(shí)施過程需要完善的理論體系做支撐，但是，由于我國對于拓展訓(xùn)練的發(fā)展還不完善，理論基礎(chǔ)也不扎實(shí)，到目前為止在高校的體育教學(xué)中貫穿拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，得不到有效的理論支持。目前高效的體育教學(xué)中，針對拓展訓(xùn)練的部分多采用國外的教學(xué)方式，和我國的實(shí)際發(fā)展國情還有一段距離，也不能有效的發(fā)揮拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的優(yōu)越性。從其目前的實(shí)際發(fā)展來看，對于拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)結(jié)合大多還只能停留在表面的形式，不能有效的將其付諸實(shí)踐。

（二）教學(xué)內(nèi)容不完善

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式有很大的不同，一方面，拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式比較多樣化，對于教學(xué)場地、教練以及基礎(chǔ)設(shè)備也都要有一定的要求，但是對于當(dāng)前我國高校體育教學(xué)情況來看，滿足不了拓展訓(xùn)練的要求，這就嚴(yán)重制約了當(dāng)前拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)。除此之外，拓展訓(xùn)練于高校的體育教學(xué)相結(jié)合也在一定程度上增加了院校的教學(xué)成本，而以目前我國的高校資金狀況很難對其提供有效的資金支持，與此同時，出于對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，拓展訓(xùn)練的很多內(nèi)容也不能有效的開展。從整體的實(shí)施效果上來看，目前拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容單一，活動內(nèi)容不完善，這些都對進(jìn)一步完善當(dāng)前的體育教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了不良的影響。

（三）教師的綜合素質(zhì)比較差

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)比較高的戶外活動，對于教練的業(yè)務(wù)素質(zhì)和反應(yīng)能力也具有很高的要求。但是就目前我國高校的體育教師的綜合素質(zhì)來看，教師的綜合素質(zhì)還停留在傳統(tǒng)理論知識的講授上，對于拓展訓(xùn)練缺乏一定的理論基礎(chǔ)，自身不具備拓展訓(xùn)練的理論素養(yǎng)，與此同時，拓展訓(xùn)練對于教師的身體素質(zhì)以及野外拓展的相關(guān)技能也有很高的要求，但是我國高校的體育教師風(fēng)險的應(yīng)對能力和反應(yīng)能力有限，這在根本上降低了拓展訓(xùn)練的教學(xué)效率，也嚴(yán)重影響了拓展訓(xùn)練與高校體育教相融合的實(shí)踐效果。

五、高校體育教學(xué)中開展有效拓展訓(xùn)練課程的具體措施

（一）進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的理論體系

針對目前拓展訓(xùn)練的實(shí)際實(shí)施情況來看，教學(xué)理論體系的不完善，對于學(xué)生實(shí)際接受能力還是實(shí)際的教學(xué)效果都具有不利的影響，針對此方面，高校就要進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的理論體系，對此，高校在采用國外的拓展訓(xùn)練教學(xué)理念的同時，要積極的完善和發(fā)展，與我國的國情進(jìn)行有效的融合，將拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行本土化發(fā)展，在此過程中我國的專家學(xué)者也要積極完善拓展訓(xùn)練的理論體系。強(qiáng)化學(xué)生和教師的理論基礎(chǔ)，只有這樣才能有效的提高我國高校拓展訓(xùn)練的理論理解，進(jìn)一步提高學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)能力。

（二）豐富當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容

針對目前教育內(nèi)容還比較欠缺，拓展訓(xùn)練的教學(xué)理論還不能有效的落實(shí)。在這方面需要學(xué)校和教育共同努力，保證該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。首先，教育部門要做好對高校資金的扶持工作，加大對高校財(cái)政性資金的劃撥，高效要建立完善的教學(xué)場和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，這些都是進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的需要，在此過程中都需要大量的資金，從某種意義上來說，資金的供給情況嚴(yán)重影響了當(dāng)前拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。除此之外，高校也要進(jìn)一步提高拓展訓(xùn)練的時間，汲取學(xué)生的意見，增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好來進(jìn)一步完善拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。在此過程中，還可以積極引進(jìn)國外的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式，在豐富當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的同時，也可以拓展學(xué)生的知識眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）建設(shè)專業(yè)化的師資隊(duì)伍

針對目前高校體育教學(xué)過程拓展訓(xùn)練的發(fā)展情況來看，教師的理論基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)都比較差，這嚴(yán)重影響了拓展訓(xùn)練的教學(xué)效果。對此，高校要積極打造專業(yè)化的拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍，首先要積極提高教師的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)校開展定期的講座和請這方面專家的理論培訓(xùn)，來提高教師在拓展訓(xùn)練方面的理論水平，可以為開展拓展訓(xùn)練的實(shí)踐項(xiàng)目提供指導(dǎo)，除此之外，教師還要積極提高自身的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。強(qiáng)化自身野外拓展的相關(guān)技能，與此同時，體育教師還要積極掌握對地理、環(huán)境以及醫(yī)療自救等方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。這樣無論是高校開展學(xué)校的理論教學(xué)還是實(shí)踐的拓展訓(xùn)練，教師都可以為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)。因此，建設(shè)專業(yè)化的師資隊(duì)伍是提高當(dāng)前體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練水平的關(guān)鍵。

六、總結(jié)

從上述的內(nèi)容來看，在高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練內(nèi)容，可以有效的彌補(bǔ)當(dāng)前體育教學(xué)的不足，是教育歷史發(fā)展的新時期對于體育教育的改革和創(chuàng)新，一方面，高校體育教育和拓展訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，改變了我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，完善了高效的體育教學(xué)體系，另一方面，通過拓展訓(xùn)練的有效開展也進(jìn)一步的增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展都具有重要的影響，雖然，目前推廣拓展訓(xùn)練課程在實(shí)際的操作過程中還有很大難度，但是通過理論體系的不斷完善，以及實(shí)踐的積累，未來高校體育教育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的實(shí)踐一定會有所創(chuàng)新和發(fā)展。

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