初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

李晶萍

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0055—01

課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。下面，筆者就此進行詳細闡述。

一、明確學(xué)習(xí)目標，優(yōu)化教學(xué)方法

目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標不再是簡單地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，而是明提出了要求：“運用所學(xué)的知識解決問題”，“在解決實際問題的過程中要讓學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”。數(shù)學(xué)教師必須對教學(xué)目標有明確的認識，并緊緊圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)。

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)動機，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。首先，利用數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。其次，可以挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇形象生動、貼近生活、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生。當然，教師還可以安排既嚴謹又活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2. 鍛煉學(xué)習(xí)意志。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要適時給學(xué)生安排難度適宜的練習(xí)題，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子“，以增強學(xué)習(xí)的信心。

3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發(fā)展；第五，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴格管理；第六，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)等。

二、切實抓好課堂教學(xué)，進一步提高教學(xué)的實效性

1. 注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力源泉，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。因此，要打造高效課堂，教師就要做到以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。在教學(xué)活動中，教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)總是或多或少地帶有一些感情色彩的，故而，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認真研究學(xué)生的這種心理傾向，并通過這種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向。同時，教師還要充分相信每一名學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

2. 改革教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課改提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切教學(xué)行為都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。因此，教學(xué)中，教師必須堅持學(xué)生是探究的主體這一原則，并耐心引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程。在此過程中，還要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3. 注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)能力實際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中聽、說、想等方面的能力，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的保證?，F(xiàn)在主要講學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，“聽”就是學(xué)生首先要聽教師講課，同時也要聽同學(xué)的回答，這就需要教師要及時向?qū)W生傳授一些聽課技能。

4. 通過范例和解題教學(xué)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。一方面要通過解題和反思活動，從具體數(shù)學(xué)問題和范例中總結(jié)歸納出解題方法，并提煉和抽象出數(shù)學(xué)思想方法；另一方面在解題過程中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法對發(fā)現(xiàn)解題途徑的定向、聯(lián)想和轉(zhuǎn)化功能，舉一反三，觸類旁通，以數(shù)學(xué)思想為指導(dǎo)，靈活運用數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題。范例教學(xué)通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)進行。要注意設(shè)計具有探索性的范例和能從中抽象一般和特殊規(guī)律的范例，在對其分析和思考的過程中展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法，從而有效提高學(xué)生的思維能力。

三、采用鼓勵教學(xué)法

鼓勵教學(xué)法是一種常用的教學(xué)方法。托爾斯泰曾就此形象地說過：“激勵能使人產(chǎn)生巨大的精神力量，是促使他人創(chuàng)造奇跡的催化劑和導(dǎo)火線?！倍嗄甑慕虒W(xué)實踐也讓筆者體會到，這是一種體現(xiàn)“人本精神”的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，還有助于改變當前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的一些難題。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)多采取鼓勵的方法，這是符合人的心理特點的，容易被學(xué)生所接受。在日常的教學(xué)實踐中，筆者采取了以下三種方式來對學(xué)生進行鼓勵，收到了較好的教學(xué)效果：少批評，多肯定，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣；多當眾表揚，滿足其自我實現(xiàn)的心理需求；鼓勵其開動腦筋主動思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

編輯：謝穎麗