崔昕
摘要:隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步,改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展與完善,從而跟上社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。色彩在美術(shù)創(chuàng)作中具有極為重要的作用,進(jìn)行高校美術(shù)色彩教學(xué)的改革,對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展極為重要,在一定程度上,促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。相關(guān)教師與研究者,應(yīng)充分意識(shí)到,現(xiàn)今高校美術(shù)教育中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策,以提高高校美術(shù)教育教學(xué)的整體水平。
關(guān)鍵詞:高校美術(shù);教育;色彩教學(xué)
中圖分類號(hào):J024 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1008-3359(2017)06-0082-02
針對(duì)高校美術(shù)教育在色彩教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,需要進(jìn)行一系列的改革,以解決在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高高校美術(shù)教育教學(xué)的整體水平。
高校美術(shù)教育的色彩教學(xué)改革,著重在于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。我國(guó)在高校美術(shù)教育上進(jìn)行色彩教學(xué)的改革,實(shí)際的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)美術(shù)人才,可以從加強(qiáng)高校的美術(shù)教學(xué),提高色彩教學(xué)的質(zhì)量等方面出發(fā)進(jìn)行改革的實(shí)施。
一、加強(qiáng)認(rèn)知色彩客觀原理
相關(guān)教師與研究者,針對(duì)高校美術(shù)教育色彩教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,進(jìn)行一系列改革。這不僅有利于解決教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教育相關(guān)課程的改革,也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新,從而有利于中國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。色彩教學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要,是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知,在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著必不可少的重要作用。認(rèn)知色彩客觀原理是色彩教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本方法。在美術(shù)教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知,要充分重視學(xué)生對(duì)色彩的觀察學(xué)習(xí)包括對(duì)對(duì)象的色彩環(huán)境、背景的觀察。通過(guò)對(duì)色彩的細(xì)致觀察,有利于學(xué)生把握對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)以實(shí)現(xiàn)具象寫(xiě)生。色彩呈現(xiàn)是具體且現(xiàn)實(shí)的,作品的色彩和表現(xiàn)風(fēng)格主要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)形象生動(dòng)的色彩,創(chuàng)作出形象生動(dòng)的作品,有利于學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到色彩的重要作用。以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作,通過(guò)藝術(shù)性的表現(xiàn)手法進(jìn)行作品的再創(chuàng)作,對(duì)藝術(shù)的發(fā)展具有極為重要的意義。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知,有利于在教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)相當(dāng)重要。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知,使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì),有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)。色彩教學(xué)不僅需要學(xué)生完成的專業(yè)作業(yè),也需要學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)修養(yǎng)的提升,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生把專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐,為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)
目前,高校美術(shù)教育的教學(xué)課程,在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能方面存在欠缺,以至于學(xué)生在美術(shù)的創(chuàng)作方面,能力不足。另外,高校美術(shù)教育的教學(xué)課程,過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的課堂授課,而忽視了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),使得學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)意方面缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新意識(shí)和思維。隨著新世紀(jì)的到來(lái),各個(gè)行業(yè)充分重視人們個(gè)性化的發(fā)展。注重人們的差異化發(fā)展,培養(yǎng)人們的多樣性,對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有積極的推動(dòng)作用。在高校的美術(shù)教學(xué)中,也充分注重培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。色彩教學(xué)中的個(gè)性化培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作極為重要。在美術(shù)創(chuàng)作中,如果缺乏個(gè)性的色彩學(xué)習(xí),將會(huì)導(dǎo)致美術(shù)的枯燥與平庸,毫無(wú)任何藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)今,學(xué)校在美術(shù)教育中,應(yīng)該充分重視個(gè)體的個(gè)體化發(fā)展,差異化有利于藝術(shù)價(jià)值的產(chǎn)生。在創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程中,充分利用個(gè)體化差異,創(chuàng)作出具有自己特點(diǎn)的藝術(shù)作品,有利于高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的美術(shù)人才。重視色彩教學(xué)中的個(gè)性化培養(yǎng),教師可以通過(guò)備課、上課、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的自由,以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生色彩運(yùn)用能力,可以通過(guò)莫奈《睡蓮》等作品中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)光影色感的運(yùn)用,體會(huì)畫(huà)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的色彩運(yùn)用技巧。
三、改變教學(xué)目標(biāo)
色彩在美術(shù)創(chuàng)作中具有極為重要的作用,進(jìn)行高校美術(shù)色彩教學(xué)的改革,對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展極為重要,在一定程度上,促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。色彩教學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要,是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。色彩教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的作用,色彩教學(xué)不僅需要學(xué)生完成的專業(yè)作業(yè),也需要學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)修養(yǎng)的提升,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生把專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐,為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,高校美術(shù)的教育教學(xué),應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)目標(biāo),因?yàn)樯式虒W(xué)要求在物理研究的色彩科學(xué)與視覺(jué)情感研究的色彩藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新和改革。目前,我國(guó)高校的美術(shù)專業(yè)教學(xué)沿襲傳統(tǒng)的模式,不利于色彩教學(xué)體系和模式的改革與創(chuàng)新。大學(xué)美術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)更為側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感覺(jué)、情感體驗(yàn),在一定程度上,不利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作。雖然,大學(xué)美術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式美術(shù)教學(xué)發(fā)揮了一定的重要作用,但現(xiàn)今隨著時(shí)代的發(fā)展與變革,不利于學(xué)生藝術(shù)水平的進(jìn)一步提升。色彩科學(xué)在高校美術(shù)教育中,強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的精神性培養(yǎng)與專業(yè)性培養(yǎng)相結(jié)合。隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們更為注重精神上的享受。在高校美術(shù)教育中,注重藝術(shù)的精神內(nèi)涵,在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)造詣上,具有極為重要的作用。隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步,改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展與完善,從而跟上社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。對(duì)高校教育的相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)改革,不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新,更有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。隨著時(shí)代的快速發(fā)展,高校美術(shù)教育教學(xué),需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以創(chuàng)新型的思維改革色彩教學(xué)的模式等,充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用,以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),進(jìn)而提升美術(shù)事業(yè)的整體水平。
色彩科學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中,發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的教育是現(xiàn)代高校中美術(shù)教育教學(xué)的必然要求。教師通過(guò)教授學(xué)生各派別的繪畫(huà)藝術(shù),促進(jìn)了學(xué)生的藝術(shù)性掌握,在當(dāng)前的色彩教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。借鑒西方美術(shù)藝術(shù)家的作品,在某種程度上,有利于藝術(shù)性創(chuàng)作,進(jìn)而促進(jìn)了我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
四、重視寫(xiě)生過(guò)程
重視寫(xiě)生過(guò)程在高校美術(shù)教育中,發(fā)揮著重要的作用。色彩教學(xué)的主要形式之一通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生來(lái)實(shí)現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作的過(guò)程中,把課堂上所學(xué)的專業(yè)性知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作。在創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程中,充分利用個(gè)體化差異,創(chuàng)作出具有自己特點(diǎn)的藝術(shù)作品,有利于高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的美術(shù)人才。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家在進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)研發(fā)的過(guò)程中,會(huì)參照現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)體現(xiàn),以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的合理化。通過(guò)借鑒現(xiàn)實(shí)世界中的生物特征,制造出基于現(xiàn)實(shí)規(guī)律的技術(shù)產(chǎn)品。在高校美術(shù)教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生技巧,能夠從現(xiàn)實(shí)的真切觀察中獲得創(chuàng)作靈感,有利于學(xué)生創(chuàng)作出源于現(xiàn)實(shí)且又高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品。美術(shù)色彩教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生在寫(xiě)生實(shí)踐的體會(huì)和體驗(yàn),以具體實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的色彩感受。教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作。教師在美術(shù)教育教學(xué)中,提供給學(xué)生自由的發(fā)展空間,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,尊重學(xué)生的差異化發(fā)展,最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在高校美術(shù)教育教學(xué)中,改革色彩教學(xué),促進(jìn)學(xué)生積極參與藝術(shù)寫(xiě)生。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作的過(guò)程中,促進(jìn)學(xué)生把課堂上所學(xué)的專業(yè)性知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐,在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作的同時(shí),促進(jìn)了我國(guó)美術(shù)事業(yè)的進(jìn)一步完善。
五、結(jié)語(yǔ)
高校美術(shù)教育的色彩教學(xué)改革,著重在于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。我國(guó)在高校美術(shù)教育上進(jìn)行色彩教學(xué)的改革,實(shí)際的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)美術(shù)人才,不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新,更有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。在高校美術(shù)教育教學(xué)中,改革色彩教學(xué),既促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作,也有利于我國(guó)美術(shù)事業(yè)的進(jìn)一步完善。
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