高校美術(shù)教育中的色彩教學(xué)改革

崔昕

摘要：隨著國家的發(fā)展和進(jìn)步，改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展與完善，從而跟上社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。色彩在美術(shù)創(chuàng)作中具有極為重要的作用，進(jìn)行高校美術(shù)色彩教學(xué)的改革，對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展極為重要，在一定程度上，促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。相關(guān)教師與研究者，應(yīng)充分意識(shí)到，現(xiàn)今高校美術(shù)教育中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以提高高校美術(shù)教育教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；教育；色彩教學(xué)

中圖分類號(hào)：J024 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）06-0082-02

針對(duì)高校美術(shù)教育在色彩教學(xué)中存在的一些問題，需要進(jìn)行一系列的改革，以解決在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，進(jìn)而提高高校美術(shù)教育教學(xué)的整體水平。

高校美術(shù)教育的色彩教學(xué)改革，著重在于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。我國在高校美術(shù)教育上進(jìn)行色彩教學(xué)的改革，實(shí)際的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)美術(shù)人才，可以從加強(qiáng)高校的美術(shù)教學(xué)，提高色彩教學(xué)的質(zhì)量等方面出發(fā)進(jìn)行改革的實(shí)施。

一、加強(qiáng)認(rèn)知色彩客觀原理

相關(guān)教師與研究者，針對(duì)高校美術(shù)教育色彩教學(xué)中存在的一些問題，進(jìn)行一系列改革。這不僅有利于解決教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教育相關(guān)課程的改革，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新，從而有利于中國教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。色彩教學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來說極為重要，是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著必不可少的重要作用。認(rèn)知色彩客觀原理是色彩教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本方法。在美術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知，要充分重視學(xué)生對(duì)色彩的觀察學(xué)習(xí)包括對(duì)對(duì)象的色彩環(huán)境、背景的觀察。通過對(duì)色彩的細(xì)致觀察，有利于學(xué)生把握對(duì)描寫對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)以實(shí)現(xiàn)具象寫生。色彩呈現(xiàn)是具體且現(xiàn)實(shí)的，作品的色彩和表現(xiàn)風(fēng)格主要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過形象生動(dòng)的色彩，創(chuàng)作出形象生動(dòng)的作品，有利于學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到色彩的重要作用。以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，通過藝術(shù)性的表現(xiàn)手法進(jìn)行作品的再創(chuàng)作，對(duì)藝術(shù)的發(fā)展具有極為重要的意義。通過加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知，有利于在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。加強(qiáng)對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)相當(dāng)重要。通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的客觀原理的認(rèn)知，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)。色彩教學(xué)不僅需要學(xué)生完成的專業(yè)作業(yè)，也需要學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)修養(yǎng)的提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生把專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)

目前，高校美術(shù)教育的教學(xué)課程，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能方面存在欠缺，以至于學(xué)生在美術(shù)的創(chuàng)作方面，能力不足。另外，高校美術(shù)教育的教學(xué)課程，過于強(qiáng)調(diào)教師的課堂授課，而忽視了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)意方面缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新意識(shí)和思維。隨著新世紀(jì)的到來，各個(gè)行業(yè)充分重視人們個(gè)性化的發(fā)展。注重人們的差異化發(fā)展，培養(yǎng)人們的多樣性，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有積極的推動(dòng)作用。在高校的美術(shù)教學(xué)中，也充分注重培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。色彩教學(xué)中的個(gè)性化培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作極為重要。在美術(shù)創(chuàng)作中，如果缺乏個(gè)性的色彩學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致美術(shù)的枯燥與平庸，毫無任何藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)今，學(xué)校在美術(shù)教育中，應(yīng)該充分重視個(gè)體的個(gè)體化發(fā)展，差異化有利于藝術(shù)價(jià)值的產(chǎn)生。在創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中，充分利用個(gè)體化差異，創(chuàng)作出具有自己特點(diǎn)的藝術(shù)作品，有利于高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的美術(shù)人才。重視色彩教學(xué)中的個(gè)性化培養(yǎng)，教師可以通過備課、上課、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的自由，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生色彩運(yùn)用能力，可以通過莫奈《睡蓮》等作品中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)光影色感的運(yùn)用，體會(huì)畫家在藝術(shù)創(chuàng)作中的色彩運(yùn)用技巧。

三、改變教學(xué)目標(biāo)

色彩在美術(shù)創(chuàng)作中具有極為重要的作用，進(jìn)行高校美術(shù)色彩教學(xué)的改革，對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展極為重要，在一定程度上，促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。色彩教學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來說極為重要，是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。色彩教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的作用，色彩教學(xué)不僅需要學(xué)生完成的專業(yè)作業(yè)，也需要學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)修養(yǎng)的提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生把專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高校美術(shù)的教育教學(xué)，應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)目標(biāo)，因?yàn)樯式虒W(xué)要求在物理研究的色彩科學(xué)與視覺情感研究的色彩藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新和改革。目前，我國高校的美術(shù)專業(yè)教學(xué)沿襲傳統(tǒng)的模式，不利于色彩教學(xué)體系和模式的改革與創(chuàng)新。大學(xué)美術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)更為側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的視覺感覺、情感體驗(yàn)，在一定程度上，不利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作。雖然，大學(xué)美術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式美術(shù)教學(xué)發(fā)揮了一定的重要作用，但現(xiàn)今隨著時(shí)代的發(fā)展與變革，不利于學(xué)生藝術(shù)水平的進(jìn)一步提升。色彩科學(xué)在高校美術(shù)教育中，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的精神性培養(yǎng)與專業(yè)性培養(yǎng)相結(jié)合。隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們更為注重精神上的享受。在高校美術(shù)教育中，注重藝術(shù)的精神內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)造詣上，具有極為重要的作用。隨著國家的發(fā)展和進(jìn)步，改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展與完善，從而跟上社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。對(duì)高校教育的相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)改革，不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新，更有利于實(shí)現(xiàn)中國教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高校美術(shù)教育教學(xué)，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以創(chuàng)新型的思維改革色彩教學(xué)的模式等，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，進(jìn)而提升美術(shù)事業(yè)的整體水平。

色彩科學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的過程中，發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的教育是現(xiàn)代高校中美術(shù)教育教學(xué)的必然要求。教師通過教授學(xué)生各派別的繪畫藝術(shù)，促進(jìn)了學(xué)生的藝術(shù)性掌握，在當(dāng)前的色彩教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。借鑒西方美術(shù)藝術(shù)家的作品，在某種程度上，有利于藝術(shù)性創(chuàng)作，進(jìn)而促進(jìn)了我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

四、重視寫生過程

重視寫生過程在高校美術(shù)教育中，發(fā)揮著重要的作用。色彩教學(xué)的主要形式之一通過指導(dǎo)學(xué)生寫生來實(shí)現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫生創(chuàng)作的過程中，把課堂上所學(xué)的專業(yè)性知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作。在創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中，充分利用個(gè)體化差異，創(chuàng)作出具有自己特點(diǎn)的藝術(shù)作品，有利于高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的美術(shù)人才。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家在進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)研發(fā)的過程中，會(huì)參照現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)體現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的合理化。通過借鑒現(xiàn)實(shí)世界中的生物特征，制造出基于現(xiàn)實(shí)規(guī)律的技術(shù)產(chǎn)品。在高校美術(shù)教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫生技巧，能夠從現(xiàn)實(shí)的真切觀察中獲得創(chuàng)作靈感，有利于學(xué)生創(chuàng)作出源于現(xiàn)實(shí)且又高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品。美術(shù)色彩教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生在寫生實(shí)踐的體會(huì)和體驗(yàn)，以具體實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的色彩感受。教師在教學(xué)過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作。教師在美術(shù)教育教學(xué)中，提供給學(xué)生自由的發(fā)展空間，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，尊重學(xué)生的差異化發(fā)展，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在高校美術(shù)教育教學(xué)中，改革色彩教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與藝術(shù)寫生。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫生創(chuàng)作的過程中，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所學(xué)的專業(yè)性知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和個(gè)性化創(chuàng)作的同時(shí)，促進(jìn)了我國美術(shù)事業(yè)的進(jìn)一步完善。

五、結(jié)語

高校美術(shù)教育的色彩教學(xué)改革，著重在于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。我國在高校美術(shù)教育上進(jìn)行色彩教學(xué)的改革，實(shí)際的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)美術(shù)人才，不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的更新，更有利于實(shí)現(xiàn)中國教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革。在高校美術(shù)教育教學(xué)中，改革色彩教學(xué)，既促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作，也有利于我國美術(shù)事業(yè)的進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志兵.高校美術(shù)教育中色彩教學(xué)改革的探析[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，06：130-132.

[2]王檀.新課程背景下高校美術(shù)教育教學(xué)改革研究[J].改革與開放，2016，16：26-28.

[3]劉曉平.美術(shù)教育課程結(jié)構(gòu)與課程體系改革之色彩教學(xué)[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006，S1：119-121.