淺談如何講好醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)緒論課

楊潔++牟姣姣++王學(xué)東++閻芳

摘 要：緒論是教材的綱，緒論課作為教學(xué)當(dāng)中的第一節(jié)課，對課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)有著重要的意義。文章結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)的課程特點和教學(xué)實踐，探討如何采用有效的講授策略，確保緒論課良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)；緒論課；教學(xué)方法

Abstract：As the outline of the course，the introduction lesson was an important start for medical students to learn the Basic Chemistry course.This article aimed to investigate the effective lecturing method in order to provide a good teaching effect and inspire the students.

Keywords：Basic Chemistry，introduction lesson，lecturing method

《醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)》是我校臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、衛(wèi)生檢驗與檢疫學(xué)、影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)以及護(hù)理學(xué)等很多專業(yè)一年級學(xué)生必修的重要基礎(chǔ)課程。主要教學(xué)內(nèi)容包括：緒論、溶液的組成標(biāo)度、稀溶液的依數(shù)性、酸堿解離平衡和緩沖溶液、氧化還原反應(yīng)和電極電勢等基礎(chǔ)知識。教學(xué)內(nèi)容較多，課時相對較少（理論課42學(xué)時，實驗課28學(xué)時）。學(xué)生反映在學(xué)習(xí)過程中，存在不同程度的困難，有些學(xué)生甚至認(rèn)為化學(xué)與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，從而對該課程失去興趣。針對這些問題，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，我認(rèn)為上好第一堂課——緒論課非常重要。好的緒論課不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，也對良好學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成具有促進(jìn)作用。本文從豐富的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，就如何講好醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)緒論課，粗淺的談幾點體會。

1精心備課，突出學(xué)科趣味性，調(diào)動學(xué)生積極性

任何精彩的課堂教學(xué)都離不開用心的備課。緒論是一門學(xué)科的精華和概貌，囊括了學(xué)科的誕生和發(fā)展過程，是學(xué)科魅力最好的體現(xiàn)。因此，在備課過程中，教師要給予更多的重視，仔細(xì)查閱文獻(xiàn)資料，做好備課記錄。緒論課不可只泛泛而談，也不可一味照本宣科，應(yīng)在講述中穿插一些趣味點，激發(fā)學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣。比如，在緒論中，談到化學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系時，講到了硫胺素的發(fā)現(xiàn)，只有幾句簡潔的介紹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，并不能很好的感受到醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)與生命活動的密切關(guān)系。于是，備課時，我查閱了相關(guān)資料，對硫胺素的發(fā)現(xiàn)過程作了詳細(xì)的了解，在授課過程中，向同學(xué)們作了具體介紹?？茖W(xué)家設(shè)計的充滿趣味的實驗，為硫胺素的發(fā)現(xiàn)和提取做出的不懈努力，很容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取得良好的學(xué)習(xí)效果。精心備課，是講好緒論課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2強(qiáng)調(diào)學(xué)科實用性與重要性，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹立信心

興趣是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界的向?qū)?，而堅定的學(xué)習(xí)信念、對學(xué)科的充分重視是學(xué)好醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)的保障?；瘜W(xué)與生活的各個方面都有千絲萬縷的關(guān)系。醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開這一基礎(chǔ)學(xué)科。大一學(xué)生對自己的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向了解很少，未能深刻認(rèn)識到該學(xué)科的重要性，常會有疑問，醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)與所學(xué)的專業(yè)有什么關(guān)系？因而，在緒論課上教師應(yīng)重點介紹學(xué)科的實用性，強(qiáng)調(diào)對該學(xué)科知識和技能的掌握程度會直接影響到以后多門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響就業(yè)。比如，在給預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生講緒論課之前，我仔細(xì)了分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解到學(xué)生后續(xù)要學(xué)到生物化學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)課程，而這些課程的學(xué)習(xí)都離不開基礎(chǔ)化學(xué)這個基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打不好，樓房就蓋不高。在緒論課開始，我就有理有據(jù)的指出，預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生學(xué)好醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)的重要性。另外，學(xué)校部分專業(yè)（麻醉學(xué)、護(hù)理學(xué)等）招收文科生，這些學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏信心。作為教師，要從緒論課開始，就多講一些文科生成功掌握該學(xué)科知識和技能的案例，幫助學(xué)生樹立信心。

3合理運用教學(xué)方法，突出緒論課教學(xué)重點

出色的課堂教學(xué)講究詳略得當(dāng)，重難點突出。緒論課可采取啟發(fā)法、提問法、舉例法、討論法、對分課堂等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對知識的理解。

比如，可以在緒論課時設(shè)置難題，讓學(xué)生帶著問題和疑惑開啟醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立思考，在以后的學(xué)習(xí)中獨立尋求答案。也可以提出一些有爭議、沒有定論的問題，讓學(xué)生分組討論和辯論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。最后教師對問題進(jìn)行解答，對雙方學(xué)生給出的論點進(jìn)行評定和補(bǔ)充，加深學(xué)生對醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)知識的理解和記憶。另外，在緒論課上，我還會采用當(dāng)堂對分（對方課堂教學(xué)方法）的形式，講到某個知識點停下來，一分鐘讓學(xué)生獨立思考教師剛才在講什么，一分鐘同桌討論剛才講的重難點有哪些，疑問點有哪些，一分鐘教師就剛才所講的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行提問。各種教學(xué)方法的恰當(dāng)結(jié)合、綜合運用可以加強(qiáng)師生間的交流互動，活躍課堂氣氛，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

內(nèi)容充實、形式新穎的緒論課對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、自學(xué)能力的養(yǎng)成、課程的順利推進(jìn)等方面有重要的積極作用。上好緒論課，上好每一堂課，高校教師任重道遠(yuǎn)。

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基金項目：中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會和中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會2016年醫(yī)學(xué)教育研究立項課題（2016B-YX021）；山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目-崗位勝任力引導(dǎo)下的藥學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式探索與實踐（2015）。